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过端午 音乐教案,怎么都快乐课文教案,吃水不忘挖井人教案

过端午 音乐教案

活动名称:《过端午》 活动目标: 1、学念歌词,通过歌谣的形式感应拍子与节奏。 2、 让幼儿懂得“五月五”端午节是中国传统节日。 3、让幼儿体验节日愉快的气氛。 活动准备: 挂图、实物“粽子”、铃鼓、CD碟片 三、 活动过程 (一) 出示实物“粽子”,引入课题。 师:“小朋友,你们看老师给你们带来什么好吃的东西?(粽子) 妈妈在什么时候包粽子给你们吃呢?(端午节) (二) 向幼儿简单介绍端午节的由来及习俗(出示挂图) :包粽子,喝雄黄酒,做香包,挂艾草,赛龙舟。 (三) 学念儿谣《过端午》 1、 幼儿与教师一同欣赏音乐。 2、 老师示范念语词律动,幼儿模仿。 3、 配合CD, 幼儿跟老师一起念语词做律动,间奏部分做划船动作。 4、 拍子练习: 教师在黑板上按拍子画泡泡,幼儿看着泡泡边念语词边模拍(拍子);配合CD。 5、 节奏练习:在泡泡里画出儿谣节奏线,配合CD幼儿跟老师一起拍念语词节奏。 6、 幼儿尝试用脚踏拍子,同步手拍节奏,配合CD。 (四) 游戏《铃鼓龙船》,幼儿每人一只铃鼓 1、 边念儿谣边用铃鼓拍节奏,间奏处用铃鼓当龙船划。 2、 路线:用铃鼓排成一排,幼儿跟教师走节奏离开教室。 应要注意的问题: 1、熟读教材,依据幼儿情况把握课程重点。教师一定要研究教材中音乐作品所蕴含的音乐元素,对孩子有哪些方面的发展,哪些是孩子可以掌握的,知识间的逻辑关系是怎样的,我可以采取怎样的教学方式孩子才能更快更好的掌握。像《过端午》这首儿谣,作为小班课程的第一课时,不建议在第一课时就完成语词、拍子与节奏的内容,由于一节课的内容多,活动中老师就出现了匆匆过场的情况,每一个环节都没有做透,在幼儿没掌握的情况下就进入下一内容的学习,而上一个内容的习得是下一个内容的前提,所以孩子学得辛苦却又没有获得相关提升,因此第一课时需要老师把握课程重点:拍子及语词,可通过肢体律动、单人游戏、双人游戏、道具及乐器来感应,让孩子充分体验及感受,把每一环节做足做透。 2、活动目标的调整:从教材及活动可知,通过一两节课即可完成“让幼儿懂得五月五端午节是中国传统节目”“让幼儿体验节日愉快的气氛”显得牵强,毕竟这一两节课所设计的知识很有限,又是音乐课,应该凸显音乐本体性,因此活动目标可以调整为: (1)感应儿谣中的拍子,学念儿谣。 (2)体验参与音乐活动的乐趣。 3、教师肢体动作的美感。我认为既然是艺术领域的活动,首先给予儿童的应该是美的感受,所以教师在做肢体律动时一定要注意到动作的美感。同时教师还要注意提升幼儿动作的美感,孩子在想象、创造动作时,常常不会注意到这一方面,教师在模仿及推广孩子的动作时要及时美化孩子的动作。 4、教学策略方面。教师要注意稳定幼儿的情绪及吸引住幼儿的注意力后再进行讲解、示范及互动,如画泡泡及最后的走路线环节,在幼儿的注意力是分散、游离的情况下,教师马上进行讲解及示范,没有起到应有的作用,最后孩子还是乱成一团。 5、队形的考虑。从一开始进场到结束教师都要考虑好幼儿的队形。进场时是听歌曲做律动,因此围圆圈走便于幼儿学习及模仿;在倾听、感应音乐环节围圈坐下,便于教师示范及关注到所有的孩子;在画泡泡指拍模拍环节,幼儿横排坐在黑板前能更好地跟着教师的指示去操作;走路线环节,教师先讲解及示范清楚后再让幼儿排好直排队形进行活动。总之,每一环节的设计时都要考虑清楚队形的设计,思考怎样更有利于孩子的发展。

大班音乐活动教案

本周末就是端午小长假了,想好走那去耍没?今日,小编从酉阳县桃花源旅游投资集团获悉,本周日(6月17日),第三届2018国际帐篷音乐狂欢节将在龚滩古镇北门艺术广场举行。同时,酉阳桃花源与酉阳神龟峡景区也在端午小长假推出各种耍事与优惠。

千人音乐节嗨翻龚滩古镇

据介绍,国际帐篷音乐狂欢节活动现场将有重返12岁青春年华,现场将进行青春年华场景游戏、荧光涂鸦、帐篷露营、音乐节晚会等活动,届时,来自重庆、四川、湖北、湖南、贵州五省市大学生团队及其他游客1500余人将佩戴红领巾齐聚这里。“确认过眼神,你遇见对的人”据悉,现场1500余人还将进行抖音拍摄创作,喜欢拍摄抖音的游客,此次前往则是一个很好的机会,跟着千人大学生去酉阳龚滩古镇“抖”一把。

“是唐街,是宋城,是爷爷奶奶的家。”我国著名画家吴冠中先生对龚滩古镇的评语。除了参加晚会之外,游客朋友前往龚滩古镇,还可以去感受一把古镇的千年文化,在这里不仅可以看到历史留下来的痕迹,还可以品尝到各种特色的美食。

包粽子、划龙舟重现端午古风

小编了解到,在本周端午小长假期间,除了龚滩古镇有特色活动之外,在酉阳桃花源景区针对端午,也开发了各种有趣活动,例如一分钟包粽子比赛,游客可现场免费DIY包粽子,并将获悉粽子奖励。同时,在桃花源景区内的拙园还有旱地划龙舟比赛,游客可以踩上景区准备好的旱船,和其他游客一起参与到互动中,感受端午龙舟文化。另外,在本次端午节景区还将继续延续陶公祠的入学礼的项目,游客可以身穿汉服,在陶公祠进行古代入学礼的学习,深刻融入到古代人的生活中去,尤其对于亲子出游的家庭来说,则是游玩与教育双结合。

童年趣事找寻儿时记忆

酉阳县桃花源旅游投资集团相关负责人告诉小编,除端午节特有活动外,酉阳桃花源、龚滩古镇两大景区还将6月打造成“重返十二岁” 主题活动月,从6月1日至6月30日期间举行,景区内将设置童年趣味游戏,包括斗鸡、跳房子、踢毽子、打弹弓等10余项童年“耍法”,无论你是70后、80后、90后,还是才走过童年的00后,都能找到属于你的“童年记忆”。据悉,现场为了让游客更有带入感,进入景区前还会发放一条专属红领巾,内部布置了多处“少先队”“葫芦娃”“美少女战士”等卡通形象,供游客拍照,装萌,互动玩不停。参与游戏还有西瓜泡泡糖、跳跳糖、星球杯、虾条、足球巧克力、钻石糖、冰梅.....这些充满“童趣”的礼品拿。

优惠畅游神龟峡享特色苗家文化

此外,小编了解到,为迎接传统佳节“端午节”的到来,在6月16日、6月17日、6月18日期间来到酉阳神龟峡景区的游客朋友还能享受到门票等优惠活动。全程游往返原价160元/人,现价100元/人;半程游玩往返原价120元/人,现价60元/人;除此之外,景区还设置了丰富多彩的耍事,景区全天循环拦门酒、打苗鼓、摆手舞、竹竿舞等活动,游客朋友可以亲身感受其中,体验到正宗的土苗传统习俗。

怎么都快乐课文教案

端阳一般bai指端午节(中du国四大传统节日之一)
端午节,又称zhi端阳节、龙dao舟节、重午回节、答龙节、正阳节、天中节等,节期在农历五月初五,是中国民间的传统节日。端午节源自天象崇拜,由上古时代祭龙演变而来。仲夏端午,苍龙七宿飞升至正南中天,是龙飞天的日子,即如《易经·乾卦》第五爻的爻辞曰:“飞龙在天”。端午日龙星既“得中”又“得正”,乃大吉大利之象。端午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容,蕴含着深邃丰厚的文化内涵;在传承发展中杂揉了多种民俗为一体,节俗内容丰富。扒龙舟与食粽是端午节的两大礼俗,这两大礼俗在中国自古传承,至今不辍。
端午节,本是南方吴越先民创立用于拜祭龙祖的节日 。因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽,后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日;也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。总的来说,端午节起源于上古先民择“龙升天”吉日祭龙祖,注入夏季时令“祛病防疫"风尚,把端午视为“恶月恶日”起于北方中原,附会纪念屈原等历史人物纪念内容。端午风俗形成可以说是南北风俗融合的产物。 本回答被网友采纳

吃水不忘挖井人教案

活动名称:《过端午》 活动目标: 1、学念歌词,通过歌谣的形式感应拍子与节奏。 2、 让幼儿懂得“五月五”端午节是中国传统节日。 3、让幼儿体验节日愉快的气氛。 活动准备: 挂图、实物“粽子”、铃鼓、CD碟片 三、 活动过程 (一) 出示实物“粽子”,引入课题。 师:“小朋友,你们看老师给你们带来什么好吃的东西?(粽子) 妈妈在什么时候包粽子给你们吃呢?(端午节) (二) 向幼儿简单介绍端午节的由来及习俗(出示挂图) :包粽子,喝雄黄酒,做香包,挂艾草,赛龙舟。 (三) 学念儿谣《过端午》 1、 幼儿与教师一同欣赏音乐。 2、 老师示范念语词律动,幼儿模仿。 3、 配合CD, 幼儿跟老师一起念语词做律动,间奏部分做划船动作。 4、 拍子练习: 教师在黑板上按拍子画泡泡,幼儿看着泡泡边念语词边模拍(拍子);配合CD。 5、 节奏练习:在泡泡里画出儿谣节奏线,配合CD幼儿跟老师一起拍念语词节奏。 6、 幼儿尝试用脚踏拍子,同步手拍节奏,配合CD。 (四) 游戏《铃鼓龙船》,幼儿每人一只铃鼓 1、 边念儿谣边用铃鼓拍节奏,间奏处用铃鼓当龙船划。 2、 路线:用铃鼓排成一排,幼儿跟教师走节奏离开教室。 应要注意的问题: 1、熟读教材,依据幼儿情况把握课程重点。教师一定要研究教材中音乐作品所蕴含的音乐元素,对孩子有哪些方面的发展,哪些是孩子可以掌握的,知识间的逻辑关系是怎样的,我可以采取怎样的教学方式孩子才能更快更好的掌握。像《过端午》这首儿谣,作为小班课程的第一课时,不建议在第一课时就完成语词、拍子与节奏的内容,由于一节课的内容多,活动中老师就出现了匆匆过场的情况,每一个环节都没有做透,在幼儿没掌握的情况下就进入下一内容的学习,而上一个内容的习得是下一个内容的前提,所以孩子学得辛苦却又没有获得相关提升,因此第一课时需要老师把握课程重点:拍子及语词,可通过肢体律动、单人游戏、双人游戏、道具及乐器来感应,让孩子充分体验及感受,把每一环节做足做透。 2、活动目标的调整:从教材及活动可知,通过一两节课即可完成“让幼儿懂得五月五端午节是中国传统节目”“让幼儿体验节日愉快的气氛”显得牵强,毕竟这一两节课所设计的知识很有限,又是音乐课,应该凸显音乐本体性,因此活动目标可以调整为: (1)感应儿谣中的拍子,学念儿谣。 (2)体验参与音乐活动的乐趣。 3、教师肢体动作的美感。我认为既然是艺术领域的活动,首先给予儿童的应该是美的感受,所以教师在做肢体律动时一定要注意到动作的美感。同时教师还要注意提升幼儿动作的美感,孩子在想象、创造动作时,常常不会注意到这一方面,教师在模仿及推广孩子的动作时要及时美化孩子的动作。 4、教学策略方面。教师要注意稳定幼儿的情绪及吸引住幼儿的注意力后再进行讲解、示范及互动,如画泡泡及最后的走路线环节,在幼儿的注意力是分散、游离的情况下,教师马上进行讲解及示范,没有起到应有的作用,最后孩子还是乱成一团。 5、队形的考虑。从一开始进场到结束教师都要考虑好幼儿的队形。进场时是听歌曲做律动,因此围圆圈走便于幼儿学习及模仿;在倾听、感应音乐环节围圈坐下,便于教师示范及关注到所有的孩子;在画泡泡指拍模拍环节,幼儿横排坐在黑板前能更好地跟着教师的指示去操作;走路线环节,教师先讲解及示范清楚后再让幼儿排好直排队形进行活动。总之,每一环节的设计时都要考虑清楚队形的设计,思考怎样更有利于孩子的发展。

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音乐教案。

是一种传统节日 端阳节 音乐课教案。

1、因为音乐可以发展孩子的智力,人的智力的生理基础无疑是人的大脑。所以要更加的注重这一块宝宝的开发。智力开发,就是尽可能充分地开发人脑的生理机能,使人脑和各部分之间的联系更为协调、更有效率。 2、音乐教育能促进幼儿的全面健康发展,音乐教育可以使幼儿体验快乐,培养兴趣。婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。过端午 音乐教案。

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