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幼儿园小班英语的教案

幼儿园小班英语的教案

各位妈妈,宝宝要上幼儿园了,可是这个幼儿园里,不让孩子背书包,没有课本。老师说是他们自己编的教程,给孩子上呢。你们的找的幼儿园也这样吗?

colors of spring: 教学目标:教会 red,green,white,yellow等单词。 导语:一年有那几个季节?你最喜欢那一个季节?为什么? 春天有哪些颜色? (花---red,white,yellow;小草或树叶---green......) 逐一出示各种颜色花朵的图片(贴到黑板上),并标注相应的表示颜色的单词。 1。领读 2。提问,如:这朵花的颜色是______.(学生集体用英语口答) 3。小朋友同位之间相互进行问答练习。 4。小组比赛(一定要有奖品和掌声鼓励):每组选出一名小朋友到前边来代表小组比赛(教师读出某种颜色的英语单词,学生快速指出相应颜色的花朵。)

幼儿园小班英语教案 活动目标: 1、理解单词含义,学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。 活动准备: 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程: 一、复习颜色单词,引出活动。 以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。 师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary) 2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good)

  老公的侄有教材,是星期一带到学校,星期五带回家,来回循环 学前教育 - 对学前班的认识 家长要对幼儿园小班教案学前教育有一个正确的认识。 1、 学前教幼儿园小班教案育概念与定义模糊,课程内容形式多样。 从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。   不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况: 对学前教幼儿园小班教案育的认识(1) 重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。 对幼儿园小班教案学前教育的认识(2) 重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。   对学前教幼儿园小班教案育的认识(3) 重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。 对幼儿园小班教案学前教育的认识(4) 能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法,最终没有取得良好的效果,导致孩子没有形成好的习惯。   对幼儿园小班教案学前教育的认识(5) 能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但幼儿园小班教案不太完善,最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。 对学前教幼儿园小班教案育的认识(6) 注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。    。

这样挺好得,起码让家长知道孩子在幼儿园学得什么知识啊。

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