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我们的民族教案,中班数学教案《分类》,中班生活教案

我们的民族教案

民族舞教案

划分细节,一部分一部分的写。

学习目标:

1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备:

1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3.词语卡片。

第一课时

举行“民族风情”展示会:

1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3.评选最佳学生,颁发小奖品。

揭示课题,范读课文:

1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?

2.板书课题:我们的民族小学。

3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词,试读课文:

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段:坪坝(bà) 绒球花 傣(dǎi)族 景颇(pō)族阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 绚丽多彩

第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山狸

第四自然段:凤尾竹 摇晃(huàng)

分组朗读,组间比赛:

1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

巩固字、词,指导写词:

1、 指名读生字,新词。

2、 指导书写课后田字格中的字。

a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构,相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。

b.学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

复习旧课,导入新课:

1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议,加深感悟:

1.第一自然段

a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文,然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……

c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。反复朗读这几句话。

d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

3.第四自然段。

a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

c.抒情地齐读这一自然段。

感情朗读,比赛背诵:

1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 

2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。 

抄写句子,加强积累。

中班数学教案《分类》

日前,从湘西民族职业技术学院获悉,该校基础课部体育教研室武吉文老师团队,凭借独具湘西民族特色的“八合鼓武”体育课程,在2020年第二届全国技工院校教师职业能力大赛湖南选拔赛中,一举夺得二等奖。此次在岳阳举办的全省选拔赛,公共课竞赛组参赛学校38所,参赛选手235名,可谓高手如云,群雄逐鹿,湘西民族职业技术学院获此殊荣,实属不易。

▲湘西职院学生八合鼓武操演

“八合鼓武”是湘西职院武吉文体育教研团队为推进“非遗文化进校园”、传承中华民族优秀传统文化的创新之举,开创性地将国家级非遗项目湘西苗族鼓舞与八合拳进行融合,它以“习武健体魄,武德修身心”为宗旨,身随音徜,势从律起,拳为鼓动,鼓为拳舞。“八合鼓武”不仅仅是一套拳法,一套鼓法,更是一种民族文化和民族自信。

为创建这套新颖体育课程,武吉文团队颇费心血。他们实地走访当年八合鼓的创编老师之一、湘西州级非遗传承人龙子霖大师当面请教,得知八合鼓就是以八合拳为基础创编而来的:八合拳是湘西地区苗拳的一种俗称,各门各派都称“八合拳”。八合鼓的发源地就在保靖县葫芦镇米塔村,离“苗家八合拳”的发源地古丈县默戎镇九龙村不远,八合鼓的动作应该是由“苗家八合拳”的套路演化而来。

▲大师现场教学

为推进非遗文化进校园,武吉文团队潜心钻研,以苗家八合拳为蓝本,结合苗拳大手七式,共得套路三十六式,以此三十六式融合八合鼓,成为一种拳鼓交融、节拍合韵的全新表现形式,并取名“八合鼓武”,其创新之处在于将音乐、舞蹈和武术完美结合。目前,湘西职院已将“八合鼓武”列为学院一门极富民族传统特色的体育课,并分获省级二、三等奖。“八合鼓武”正创建湘西职院精品课程,并申报了省级精品课程。

(作者:李冰融 武吉文)

【来源:湖南民生在线】

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中班生活教案

社会教案。

一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容(新课内容) 教学目标(目的) 教学重点 教学难点 教学准备(音乐或乐谱、道具、设备等) 训练方式 教学过程 教学总结(课后进行)。 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排,一节课的新课内容不宜过多或过少。 注意新课与以学知识的过渡和衔接。 用简练的语言介绍新课的内容和背景。 教学重点要突出,不要东教一下西教一点。 讲述动作、剖析动作要掌握规律,由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的,因此教新动作也要从脚开始,有一个顺序。千万不要讲一下头,讲一句脚,讲一句腰,再讲一句腿的,没有顺序没有规律不仅容易遗漏,而且使学生得不到要领,造成混乱。 根据自己的学习和教学经验对教学难点作出正确的估计。我们的民族小学教案设计。