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小数点的教案,笔算除法教案,小数加减法教案人教版

小数点的教案

三位数乘两位数教案

笔算除法教案

小数加减法教案人教版

小数点乘小数点,结果小数点的位数增加。小数点乘整数,所得结果的小数点位数不会增加。小数点乘法。

四年级数学下册第五单元 动物世界

——小数的意义和性质

第一课时

数学课题:小数的大小比较

教学内容:青岛版教材四年级下册第55页信息窗2红点1、绿点及相关练习

教学目标:

1、 在解决实际问题的过程中,使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小。

2、在学习的过程中,培养学生探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力。

教学重难点:

教学重点:掌握比较两个小数大小的方法。

教学难点:理解并运用小数的性质,在计算中灵活运用小数的性质。

教学准备:教具准备:情境图、多媒体

教学过程:

一、知识铺垫、引出课题:

我们已经学过了比较整数大小的方法,请你在各题○里填上“>”、“<”或“=”。(口答)

832○799 6124○6214 1003○999

说说怎样比较整数的大小?引导学生明确:当整数位数不同时,位数多的那个数就大。当整数位数相同时,从高位开始比较,按数位顺序一位一位地比,哪一位的数大,那个数就大,就不再比下一位了。

谈话: 我们已经掌握了比较整数大小的方法,小数大小怎样比较呢?今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题:小数的大小比较)

二、解决问题,精讲点拨:

1、课件出示教材第55页情境图,生仔细观察,看看图中有哪些数学信息。

师引导:自然界中蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息,你能提出哪些有价值的问题?

2、老师根据学生的回答,有选择性的板书:

(1)灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比,哪一个长?

(2)雪兔的体重与海南兔的相比,哪一个重?

3、学生自主思考,小组内交流、讨论如何比较?

4、先解决第一个问题。 引导生明确:要比较灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比,哪一个长?实际上就是比较1.98与1.45的大小,即:1.98○1.45

学生交流,汇报:

1.98的整数部分是1,1.45的整数部分是1,整数部分相同,再比较小数部分,0.98是98个0.01,0.45是45个0.01,所以1.98>1.45。

师板书:1.98>1.45

5、师生总结:

整数部分相同,就比较小数部分十分位上的数,十分位上的数大,这个小数就大;十分位上相同,就比较百分位,以此类推。

6、解决第二个问题。雪兔的体重与海南兔的相比,哪一个重?

即:2.45○1.6

师引导:仔细观察,该题与前面一题相比较,有什么不同?

小组讨论,发现:

第一题的两个小数的整数部分相同,该题中两个小数的整数部分不相同。

学生交流,汇报:2.45的整数部分是2,1.6的整数部分是1,2>1,所以雪兔重。

生自主比较,小组内校对。

7、师引导归纳并板书:比较小数的整数部分,整数部分大的那个小数就大。

三、梳理归纳,总结提升:

1、课件出示小数0.562,提出要求:写出几个比它大的整数部分是0的小数吗?

师引导学生写出不同的位数,如:0.5621,0.563,0.61, 0.7

全班交流讨论:看看这些小数,说说自己的想法?

引导学生观察、发现、总结:

这些小数都比0.562大。

师引导:观察这些小数,它们有什么不同?

生交流、汇报:这些小数的位数不同。

师提出问题:虽然这些小数的位数不同,却都比0.562大,这说明什么呢?

由此师生共同小结:位数不同的小数也要从高位比起。

2、师引导生归纳(课件出示):

比较小数的大小,从高位比起,先看整数部分,整数部分大,这个小数就大;整数部分相同,再比较小数部分十分位上的数,十分位上数大的那个小数就大,十分位上相同就比较百分位上的数,以此类推,直到比较出大小为止。

四、限时作业,目标检测:

1、出示教材第57页第1、2、5题

生自主填写在书上,让学生回答,并说一说填写的理由。

2、教材第58页第6、7、9题

先让学生独立解决问题,再交流解决问题的方法。

3、出示教材第59页第10、11、12、13题

引导学生注意观察题中隐含的信息,学会灵活运用所学知识解决实际问题。

4、谈话:刘翔从2004年到2006年期间,几次国际重大比赛的成绩是12.91秒、13.12秒、13.05秒,你认为哪个成绩最好?

五、课堂总结:

通过本节课的学习,你收获了什么?

学生在小组内说一说。

六、板书设计:

小数的大小比较

1、1.98>1.45

2、2.45<1.6

3、先比较小数的整数部分,整数部分大的那个小数就大。 整数部分相同,就比较小数部分十分位,十分位上的数大,这个小数就大;十分位上相同,就比较百分位,以此类推。

小数的乘法教案。