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天平 教案

天平测量教案

有多重教案 教学目标: 知识与技能: 1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念。 2、了解质量称量工具,了解千克和克的字母表示方法; 3、掌握“1千克 = 1000克”,并能进行简单的换算。 过程与方法: 1、使学生经历“估”、“称”的过程,通过各种活动,体验质量 2、参与实践活动,动手实验操作 情感态度与价值观: 1、在活动中学会与人合作,与人分享,培养团体合作意识 2、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。 教学重点: 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念。 教学难点: 掌握“1千克 = 1000克”,并能进行简单的换算。 教学用具: 各种秤、课件、两袋500克的盐、小方块(10g)12个,学生天平10个(配砝码),粉笔(1g)及测量物品 教学设计: 一、创设情境,感知轻重: 1、游戏导入。 请三位学生到台前做“背一背”的游戏(请一位同学背另外两位同学,被被的两位同学轻重对比明显)。背的同学把感受讲给同学们听,让学生感受到人是有轻重的。 2、实践体验。 再请学生掂一掂桌上或带来的物体,感受物体的轻重并互相说一说:谁比谁轻,谁比谁重 (字典、数学书、文具盒、一支笔) 二、实践体验,建立概念。 1、(1)刚刚我们通过“背一背”、“掂一掂”的游戏大体比较出两个物体的轻重,要知道物品到底有多重,该怎么办呢?(展示课题) 生:用秤来称 师:你知道哪些秤?在生活中哪些地方见过? 台秤、电子秤、天平、弹簧秤……(介绍简单使用) 刚刚两个同学通过背一背的活动感受到了轻重,我们现在实际检测一下,看看这个秤,还记得在哪见过?先请一位同学来观察一下这个秤,你发现了什么?(指针,有kg计量单位) 这就是我们认识的一位新朋友kg(千克) 请学生上台测量自己的体重,统计,比较这几个同学体重的大小 (2)要想知道物体有多重,除了用秤称外还可以怎样知道? (观察包装袋),上面写着什么?一袋盐重500g,新单位:g(克) 两袋盐:500g+500g=1000g 放在台秤上称,指针指向1kg,得出结论:1000g=1kg 齐读 2、感知1kg 请同学上来掂一掂:两袋食盐;一袋牛奶是250g,4袋牛奶是1千克 找一找生活中的1千克的物品 3、感知1克 刚刚感知一袋盐是500g,那1g有多重呢?用什么称测好?测一测,介绍天平的使用方法, 测量5个2分的硬币的重量为5g,推测出1个2分的硬币的重量为1g,(每组发1个2分硬币,学生掂一掂,感受1g有多重) 4、学生亲自体验 发放天平,要求: 四人一小组,先估一估,再称一称,掂一掂,请每位同学先测一下,老师给每组准备的小方块,再完成你准备的物体的测量,测量完后完成统计表,并汇报 三、课堂实践 (1)出示教材第20页“练一练”第1题图 指导学生看第一个秤面上的刻度 从秤面上看,这个秤最多可以称多重的东西?两个鸡蛋中多少?那一个鸡蛋呢? 独立完成第二个秤面上的刻度 (2)教材第20页“想一想” 讨论交流,汇报 四、课堂小结 今天这节课你有哪些收获?

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幼儿天平教案

新湖南客户端5月18日讯(通讯员 吴拥华 刘玉芳)5月17日,从湘潭市经开区九华和平小学传来喜讯,在该校举行的2018年度湖南省小学科学教学竞赛活动中,湘西土家族苗族自治州吉首市乾元小学魏立老师获得大赛一等奖。

本次教学竞赛活动以“STEAM教育在小学科学教学中的融合与创新”为主题,来自全省各地市州的16位优秀教师代表现场授课,同台竞技。代表湘西州参赛的魏立老师,执教的是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第二课《谁重谁轻》,教学过程紧靠《小学科学课程标准》要求实施,全面贯彻STEAM科学教育理念,注重探究过程,关注孩子的成长。魏立老师在充分把握教材基础上巧妙地设计有递进的教学环节,指导学生层层突破获得成功,充分有效培养了孩子们的科学探究习惯和素养。评委们对本堂课做出了高度评价:课堂的观察、操作及思维训练等环节设计巧妙;自制教具与有序板书,形象直观展示了本课重点;运用信息技术自制简易天平视频教学,帮助学生轻松直观撑握操作方法。

“一个好汉三个帮。”魏立老师在获奖后第一时间对对悉心指导、出谋划策的同事表示感谢。她还介绍说,她所在的吉首市乾元小学非常重视学生创新能力的培养,学校通过开展各种活动,努力培养学生探索研究感悟万物变化的能力,从小为孩子们全面成长奠定坚实的基础。

[责编:朵玉娇]

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中堂中心幼儿园教师备课教案 时间: 2014年 月 日 星期 执教者: 班级 主题 《好忙的市场》 活动名称 《到底有多重》 教学领域 科学、社会 活动准备 ppt、幼儿用书、体重秤一台 活动目标 认识秤的种类与用途;知道用秤判断物品的轻重。 重点 知道用秤判断物品的轻重。 难点 活动过程 教师 教法 幼儿 学法 1、幼儿自主阅读幼儿用书《各种各样的秤》 , 请个别幼儿说一说: ——“秤是用来干什么的?” ——“你看过哪些秤?见过谁用过?分别用 来秤什么?为什么有的秤大,有的秤小? ——怎样才知道某种东西有多重呢? 小结: “虽然秤有各种各样的,但是它们都有刻度,刻度上的线条和数字表示不同的重量,看懂刻度就能知道重量了。” 2、称重量 ——拿出一台体重秤,自己站上去幼儿猜猜老师的体重。 ——利用 ppt,引导幼儿看秤的数字或者刻度,实际读出物品的重量,把它记录下来。 3、幼儿分组称重,记录下各自的体重,比一比谁重谁轻。 延伸活动:自制秤 幼儿阅读幼儿用书《各种各样的秤》,秤用来称东西重量的,不同的秤用在不同的地方。 幼儿仔细观察图片,找一找每种秤的刻度在什么地方。 幼儿学习看秤。然后记录。 效果与反思大班科学教案趣味天平。

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