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语言长大了教案,《我长大了》语言教案,大班语言优秀说课稿

语言长大了教案

  【活动目标】    1.能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。    2.会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。    3.想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。      【活动准备    故事见幼儿园早期阅读系列丛书:《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。    【活动过程】    1.分段阅读。      指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页,提示幼儿思考每一页上是谁在说话。    2.欣赏故事。    用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话,重点突出反复出现的句子,如"多多什么都爱吃,给多多"等(可有意放慢语速),并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。      引导幼儿跟读,让幼儿自然地进入故事情境,了解故事发展的顺序    3.讨论、想象。    引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果("假如食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢"),鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。      4.继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分,在阅读到最后的那幅插图时,让幼儿充分地感受和想象,讨论:    "小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦?""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢?""这些和你的想法一样吗?""怎样才能让自己长高长大呢?"日常活动:    进餐前,与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养,鼓励幼儿什么都要吃。  

大班语言《长大真好》

01部编版语文五年级(下)习作一《那一刻,我长大了》

翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?

1、今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……

2、今天爷爷走了很远的路,给我买了一双心爱的球鞋,接过爷爷递过来的球鞋,我感觉手上沉甸甸的……

3、上个星期,第一次在班里当众发言,我很紧张,看到同学们鼓励的目光,我又有了信心……

这次习作,写一件自己成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要写清感到自己长大了的“那一刻”的情形,记录当时的真实感受。

部编版语文五年级(下)

02写前准备

生活中,总会碰上形形色色的人,总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻,一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇,都会在不经意间荡起你心中的涟漪,激起你生命的震撼。也许是一种温暖绵软的感觉,让你想起来就舌尖甜甜,嘴角翘翘,忍不住想笑;也许是种略微潮湿的感觉,伴着一丝酸涩或刺痛,令你难以自抑地想哭。而这些正是生命拔节的声音,你长大了!

习作一《那一刻,我长大了》

今天,我们就要回眸这个特别的时刻,以完成一篇叙事的习作。怎样才能写好呢?让我们一起先做做热身运动吧!

03回眸多彩往事——搜寻烙印记忆的瞬间

童年的生活是五彩缤纷的,其中有很多事情都能给你以启迪,触发你内心深处的情感引起思考。印象最深刻的那件事是很容易被想起来的。在确定好一件事后,先要认真想想:它什么地方最触动你,是让你受到了教训还是给了你启示,是锻炼了你的意志还是改变了你的人生轨迹……另外建议选取最能表现中心思想的,最能表达积极意义的,你认为最能打动读者的瞬间来组织材料。

精彩片段分享:我的最后一堂法语课!

我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我爱的戒尺。(摘自都德《最后一课》)

小弗郎士的这段内心独白,细腻生动地写出了他对语法、对历史的感情转变,表明他内心深处朴素的爱国情感开始觉醒。这个特定瞬间,既表达出了积极的思想意义,同时也深深地打动了读者。

04设置曲折情节——描述触动你的场景

“文似看山不喜平”,尤其在叙事作文中,最好能巧妙地借助一些写作手法和技巧来让文章引人入胜。如何让情节变得曲折不平呢?我们可以运用三种方法:一、误会法,即利用时间、地点、人物等因素,故意造成人物间的误解,为情节发展推波助澜,丰富情节的戏剧性。二、悬念法,即在文章开头或文中设置疑团,不加解答,引起读者关注,激发读者迫切往下读的兴趣,直到文章读完才恍然大悟。三、陡转法,即故事情节不按常理发展,而是陡然遇到情理中的“意外”,转向另一方面去。

精彩片段分享:小店老板察觉到肖晓的神情不对,心里不由得起了疑感,连声追问:“是什么是什么?”嘴里说着,身子就向肖晓这边靠了过来。

肖晓蓦然惊醒,大声呵斥对方:“你别过来啊!不准你看!我不会告诉你的!请你别过来!”一边说着,一边更紧地把皮包抱在怀里,肩和双脚都已经摆出了一副搏斗前的模样,单等对方走过来,他就要为了保护别人的失物跟对方拼个你死我活。(摘自黄蓓佳《今天我是升旗手》)

这个片段中,作者写肖晓保护失物时拼命的样子,与前文情节形成反转,人物形象有了颠覆性的变化,可谓跌宕起伏,可读性很强。

05升华文章主题——避免落入俗套

这次习作,“成长”是关键词汇。这类文章千万不能生搬硬套,最好能在叙事过程中把这瞬间所产生的意义写出来,读者看了就会觉得有意思。如何避免让成长类的作文落人俗套呢?这就要我们写作前先确立一个与众不同的中心,升华文章的主题。比如:写帮忙照顾小弟弟,中心定在体验带孩子的辛苦上虽然也是可行的,但没有新意,若改成照顾小弟弟的过程中状况频出,最后认识到父母的艰辛就升华主题了。

同样,篮球比赛中有成功也有失败,失败也是成长过程中的一笔宝贵财富。另外,写在竞争中学会尊重对手、看到对手的优点,也是升华文章主题的一个亮点。

精彩片段分享:国旗翻卷着,飘扬着,一点一点地缓缓上升。旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他眼睛里,阳光热辣辣地穿透了他的身体,他的血液和筋骨都在热烈地燃烧,他的整个身体烧成了一把透明的火炬,是少先队旗上火炬的模样,他在心里快乐地叫着:太棒啦!( 摘自黄蓓佳《今天我是升旗手》)

这个片段细腻而又生动地写出了肖晓成功地将国旗升到空中后的无限自豪。此刻,那热烈燃烧的分明是肖晓内心的信念和理想,这一时刻,肖晓的思想得到了升华;这一时刻也必将在他的心里成为永恒。

06动手作文

选一件你成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动, 感到成长的那个瞬间写具体,再现当时的人、事、景、物, 写出当时的真实感受。

精彩题目任你选

《难忘的雨夜》、《这个惩罚有点甜》、《一次刻骨铭心的“偷听”》、《我和妈妈换角色》、《第一次“单飞”》、《难忘,那一抹橙红》

同学们想好选材了吗?想好怎么写了吗?那么就开始动手吧!

《我长大了》语言教案

大班语言优秀说课稿

设计意图:  《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点,使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述,达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识,培养他们热爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长,从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。  教学准备:  婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品,幼儿期使用的物件,用品,各行各业工作人员的图片  教学重点:  1、通过多种方式发现自己长大了。 2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长,树立自信心。 教学难点:在集体面前能够大胆表现自己的特长。  教学目标:  1、培养幼儿认真观察画面,大胆进行讲述的习惯。 2能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长,树立自信心。  活动过程:  一、 出示图片,发现自己的变化。  1、出示婴儿图片,让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览,感知自己很小很小。  二、集体分享交流:  1、出示幼儿期的图片、用品,比较过去与现在自己的变化。(身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上) 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领? 3、你长大了吗?你能做些什么? 4、出示挂图,大胆讲述图上的内容。长大了我想当语言中班教案。

设计思路:
  在”我自己”的主题中,孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中,每个人都有许多梦想。
  绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴,用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩,把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上,让孩子自由发挥想象力,大声喊出自己不平凡的心愿。
  活动目标:
  1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。
  2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
  活动准备:
  四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。
  活动过程:
  (一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长过程。
  关注点:幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
  1、师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。
  2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。
  (幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字)
  师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有
  师提示:第四幅图有,其他人没有。
  3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿 → 幼儿 → 小学生)
  师小结:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
  (二) 观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。
  关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。
  出示人物:叮叮和当当
  师:叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?(出示文字)
  出示图一(猜测蒲公英的心愿)
  师:他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?
  师:那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?
  幼儿猜测后(放录音) 理解:威武和善良
  3、出示图二(猜测小鱼的心愿)
  叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?
  那小鱼的愿望是什么呢?
  (幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋)
  4、出示图三
  叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?
  5、出示图四、五(讲述叮叮的心愿)
  叮叮用绿色涂出了什么?
  (幼儿猜测后出现文字:用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。)
  叮叮为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?
  6、出示图六、七(讲述当当的心愿)
  当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)
  当当长大后做什么?当当会怎么说?
  7、图八,引发幼儿讲述:小朋友你们长大后想做什么?
  (三)鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
  关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
  师:谁愿意来告诉我们,你长大后想做什么?
  师小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员——
  (三) 延伸活动,幼儿绘画自己的心愿。
  师:出示大张纸,让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。小班语言都大一岁了教案。