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中班教案 豆,中班豆豆主题教案,幼儿园中班体育游戏教案

中班教案 豆

教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:

种豆子中班教案

活动目标:2113

1、培养幼儿独立生活的意5261识,逐步改变他们依赖成人的心理状态。

2、学4102会一些力所能1653及的自我服务技能,知道主动承担一些家务劳动。

3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动过程:

1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定,谁来找。

2、调查一下每天都有谁听天气预报。

3、老师请小朋友讲讲,听天气预报对他们有什么意义。

4、玩游戏:请听天气预报。

玩法:幼儿分成若干小组,以小组为单位回答问题。

老师做预报员,向幼儿预报天气,让幼儿根据听到的天气预报,选择衣服、雨具等,看哪组选得快而且正确,优胜组得一枚奖章。

如:老师报阴有雨,幼儿就必须选择雨衣、雨伞;最低气温15℃以下,幼儿要选择毛衣等;最高气温25℃以上,幼儿可选裙子、短裤。

5、玩游戏:看谁的衣服最整齐。

玩法:(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)

每组幼儿前面放两张桌子,其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开始后,每队幼儿均从第一个人起跑到桌前,任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回,拍打第二个人的手,第二个人再去叠放衣服,以此类推。叠放整齐、速度快的一组获胜。

6、教师示范如何洗手绢,要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等,并晾起来。

中班豆豆主题教案

一、活动目标:   1、通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。   2、幼儿能积极的参与活动,并能说出自己的想法,获得其中的乐趣。   二、活动准备:煮毛豆、各种豆制品。   三、活动过程:   (一)、讲讲尝尝,交流经验:   1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。   2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。   3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)   (二)、幼儿品尝:   1、教师个别问问:(每组孩子都交流)   (1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?   (2)你最喜欢吃哪一样?   2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)   3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)   4、总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。   (三)、自助品尝豆制品:   1、豆妈妈还准备了许多豆制品,有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)   2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。   四、活动总结:   教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时,教师要关注到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养以后参加此类活动的兴趣。   五、活动反思:   在活动中,也存在许多的不足,例如:   1、教师调控活动的能力需要加强。   2、幼儿之间的互动交流还欠缺。   3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

幼儿园中班体育游戏教案

5 一个豆荚里的五粒豆

[教学目标]

1.会认“豌、按”等9个生字,会写“豌、按”等12个生字,会写“豌豆”等16个词语。

2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。【语文要素】

3.能借助问题理解课文内容。【语文要素】

[教学重难点]

1.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。

2.能借助问题理解课文内容。

[教学课时]2课时

第一课时

[课时目标]

1.会认9个生字,会写12个生字,会写16个词语。

2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。(重点)

一、起:童话导入,援题质疑

1.(课件出示《安徒生童话》)引导学生回忆读过的童话,并总结童话的特点。

师:看来,你们对童话很熟悉了。是的,童话有着丰富的想象,也有着奇妙的情节。有的情节充满惊喜,有的情节出乎意料,令你无法预测。今天,我们就一起学习这篇课文——《一个豆荚里的五粒豆》,去感受童话的奇妙!在学习这篇课文之前,我们先来看看单元导读,它要求我们做些什么。

2.师:是的,本单元就是提问策略单元。这是本单元的第一篇课文。你们看,它在标题下面为我们安排了学习任务,大家一起读。(生齐读,板书:问题)

3.师:看到课题《一个豆荚里的五粒豆》,你们会有哪些问题?(五粒豆有什么不同之处?五粒豆分别做了什么事?)很好,带着你们的问题,我们一起来学习这篇课文。

二、承:阅读文本,提出问题

(一)初读课文,角色扮演

1.反馈预习,整体感知课文

(1)学习生字词,重点学习“框”的读音、“豌”的书写。学生读词、写字,同桌互查。

(2)梳理情节脉络。同学们预习时梳理出了五粒豆飞出去时对未来的期待以及各自的结局。

2.自由朗读课文,边读边思考:五粒豆分开时各自的打算是什么?五粒豆有着怎样的性格特点?你最喜欢哪一粒豆子呢?

3.指导朗读。请五位同学扮演五粒豆子,找出它们说的话来演一演。

生:(读)“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我,就请来吧!”

师:这是一粒怎样的豆子?(向往自由的豆子,对未来有憧憬的豆子。)再读一读,读出它的憧憬。

生:(读)“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!”

师:它是一粒自高自大的豆子,你再来读一读!

……

师:第五粒豆子在哪?

生:(读)“该怎么样就怎么样!”

师:你读出了什么?(它是一粒随遇而安的豆子。)好的,同学们,五粒豆子的不同之处,就是他们各自的打算都不同。那他们有没有相同之处呢?

生:他们对自己的经历都很满意。

师:在你们心中,哪粒豆子令你印象最深刻呢?为什么?

生:第五粒豆子!因为它给一个生病的小女孩带来了愉快和生机。

(二)再读课文,感受豆子的生长与女孩的变化

1.默读课文,思考:最后一粒豆子的生长过程是什么样的?小女孩分别有了什么变化?请大家从文中找到关键语句填入学习单的表格里。

(学生交流汇报,教师相机指导。课件出示学生填好的学习单)

最后一粒豆子小女孩钻进一个长满了青苔的裂缝里。身体非常虚弱,躺在床上一整年了。生了根,长出小叶子。“妈妈,我觉得我好了一些!”“太阳今天在我身上照得怪暖和的……走到温暖的太阳光中去。”人们每天都可以看到它在生长。讲话要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来……这一粒豌豆所形成的小花园。盛开的、紫色的豌豆花。低下头,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。2.比较了豆子与小女孩之间的变化,你们感受到什么?(随着豆子发芽、生长、开花,小女孩的病也慢慢好起来了。)

3.试着将两次读文的信息结合起来,说说这篇童话故事主要说了什么。(一个豆荚里的五粒豆各自有不同的打算,又有不同的经历。一个小女孩因为最后一粒豆的发芽、生长、开花,她的病渐渐地好起来了。)

(三)提问题

1.师:刚才,我们针对题目来提问。现在,你们读了课文,又会有哪些问题呢?

预设1:题目是“一个豆荚里的五粒豆”,主要写的是五粒豆才对,怎么写到了小女孩的事情呢?

预设2:为什么不把题目改成“那粒最了不起的豆子?”

师小结:你们都是会思考的孩子,能提出这么多问题,真不错!边读书边思考问题,这就帮助我们更深入地读懂这篇课文。问着问着,这篇《一个豆荚里的五粒豆》就能被我们更彻底地读懂了,也有助于学习其他的课文。所以,读书时要善于思考,善于提问。(板书:提)

2.请看,课后练习题第一题:“读完课文,把你的问题写下来。”现在,请你们再次浏览课文,把刚才你提的那些问题,写在老师给你的学习单上,标上序号罗列出来。给你们5分钟的时间,比一比,看谁问题多。开始吧!(板书:写)

预设:

(1)为什么豆荚里的其中一粒豆子能预感外面发生的一些事情呢?

(2)母亲把小女孩的床搬近窗子,这是为什么呢?

(3)五粒豆子中,哪粒豆子是最了不起的?

师小结:真了不起!真是我们班的提问小博士!掌声送给他(她)!(教师请其他学生接着分享,点评鼓励)。

第二课时

[课时目标]

1.能借助问题理解课文内容。(难点)

2.体会故事蕴含的道理。

一、转:列问、解问与发现

(一)温故知新,导入新课

1.听写词语,教师指导小结。

2.教师引导学生回顾课文的主要内容。

3.教师过渡,导入新课。

经过上节课的学习,大家提出了许多问题,提的问题越多,就能越全面地了解这篇童话故事了。

(二)小组列问题

1.可是,只提出问题还不够哦,我们还要将这些问题进行整理汇总,这样才能帮助我们更好地解决问题。请看课后练习第二题。谁来说说我们接下来应该怎么做?(以小组为单位,把问题进行整理,并列出一个清单。)

2.列问题清单的时候要注意什么?(相同的问题不能出现在同一个清单里。语句要通顺。)

3.下面,就请同学们四人为一个小组,整理问题清单。请小组长把组员们提出的问题写在老师提供给你们的清单表格里。开始吧!(板书:列)

(学生分小组整理问题清单,教师巡视指导。小组汇报交流,教师相机点评)

(三)试着解问题

师:各小组都将问题列出来了。现在,老师想让你们进行一个新的挑战!试着解决你们小组中列出的问题,看哪个小组能把大部分的问题解决。开始吧!(板书:解)(学生小组讨论,解决问题,教师巡视)

师:现在哪个小组愿意先来汇报?

生:我们小组提了8个问题,解决了3个问题……

(教师请其他小组接着分享,相机点评)

(四)大家说发现

1.现在,我们回顾刚才提的这些问题,说说你有什么发现。比如,“我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的,有的是针对全文提的。”请大家以小组为单位,再次读一读你们小组的问题清单,说说你读完这些问题后有什么发现。开始吧!

预设1:我发现有的问题是针对描写方法来提的,有的问题是针对段落结构来提的。

预设2:有的问题是针对故事中一些情节是否可以删去来提的。

2.师小结:同学们,你们都有一双慧眼!通过合作,你们发现了这些问题提问的方式。我们可以从情节、人物、写法等方面进行提问。(板书:发现)

四、合:体会寓意,收获成长

1.课后习题里提出了这样一个问题:“伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?”你们能解决这个问题吗?说说这个问题是针对什么进行提问的。

明确:小女孩从豌豆苗身上获得启发,渺小的豌豆苗都能如此坚强乐观地生长,她也想像它那样坚强乐观。这个问题是从故事的内涵方面进行提问的。

2.我们不仅可以从情节、人物、写法,还可以从寓意方面来提问。同时,其他方面我们都可以进行提问。现在,老师想问问你们,这则故事有什么寓意呢?(我们要做个乐观坚强的人,勇敢战胜挫折。)

3.小结回顾:回顾一下,今天,我们学习这篇课文时,都做了与提问有关的哪些事呢?(学生总结,教师点评)

师:真是收获满满的一节课。其实,这节课还没有结束哦!刚才,大家提了这么多的问题,我们还没有解决。在课后,试着找出你们能解决的问题进行回答,将你的想法与同学分享,好吗?

[教学板书]

5 一个豆荚里的五粒豆

豌豆第一粒:飞向世界被吃掉了

第二粒:飞进太阳落到脏水沟里自高自大

第三、四粒:射得最远被吃掉了满足现状

第五粒:该怎么样就怎么样一株植物随遇而安

问题:提写列解发现

[教学反思]

本次教学设计我重点围绕“提问”这一策略展开教学。作为本单元的首篇课文,提问策略又是初次出现,因此激发学生的提问兴趣是重中之重。

教学中,我以鼓励为手段,引导学生对提问策略进行学习。首先,尽情鼓励学生自由地提出问题,激发学生提问的兴趣;其次,用小组合作的形式梳理问题清单,将问题共享,让学生共同感受提问的乐趣;最后,我巧妙运用课后的最后一道习题考查学生这节课所学的收获,同时引出故事的寓意。在课堂的尾声,让学生谈一谈过程,聊一聊收获,旨在对前面的提问策略进行回顾,同时将这堂课进行延伸,为本单元后几篇课文的学习做好铺垫。

游戏教案幼儿园中班。

活动过程: (一)启发谈话,引起幼儿活动的兴趣。 1、叮铃铃……电话铃响了:喂,你是谁呀?什么事? 2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀? 3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的 4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。 (二)对号入座 1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案? 2、看看我们身上的请贴,想一想:它们有什么用呢? 3、幼儿对号入座。 (三)寻找豆宝宝 1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。 2、出示豆宝宝动画:小朋友,我想和你们玩个捉迷藏游戏,我躲起来了,躲在前面这些东西里,你们找的到我吗? 3、幼儿找豆宝宝。 4、交流讨论:你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看,他说得对吗? 5、提升:有些豆宝宝变了样子,变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品,可好吃啦,你们吃过吗? 6、品尝豆豆食品。指导:你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢? (四)送礼物鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。 区域活动名称:娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。幼儿园中班健康活动教案。

  2113幼儿园中班教案:自己的事情自己做
  5261教师:屈老4102师
  设计意图:
  由于1653幼儿对生活自理能力方面比较薄弱,有的幼儿更是不会动手,为此想通过此次活动培养幼儿的动手技能,通过节日的方式让小朋友自发的感觉到妈妈的辛苦,让幼儿知道自己的事情应该自己学着做,也帮助妈妈做一些力所能及的小事,也让父母知道从小不能太溺爱孩子,应从小培养幼儿的自理能力。
  活动目标:
  1.知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。
  2.能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
  3.情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
  活动准备:音乐磁带,家庭照片,活动物品等
  活动过程:
  一、活动导入
  首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》配上小朋友幸福家庭生活的照片)小朋友们,今天是一个特殊的节日,三八妇女节,也是我们妈妈的节日,今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下吧。
  小朋友们,你们听了这首歌有什么感受?
  是不是感觉很温馨很幸福呢?
  是呀,我们每个小朋友都生活在这样一个温馨幸福的家庭中。作为这家庭的一员,我们的爸爸妈妈为了大家能够过上更加幸福的生活,爸爸妈妈每天起早贪黑,不知疲倦的辛勤劳动着,爸爸妈妈付出了很多,今天呢,我们小朋友们的妈妈也来了,来和我们小朋友一起过这个节日,现在我们就请小朋友们的妈妈来说一说我们一天之中到底要做什么事情吧,有请小朋友的妈妈们。
  小朋友们都听了妈妈们说的了,听完你们心里有什么感觉呢?你们没有想到我们的妈妈为了照顾我们,一天之中要做这么多的事情吧?
  那么在今天这个特殊的节日里,你们有什么最想对妈妈说的呢?
  现在小朋友们都知道了,我们的妈妈这么的辛苦那我们能为妈妈做些什么力所能及的事情呢?
  比如说:我们可以从自己出发,先学会把自己的事情做好。
  二、自己的事情应该自己做
  1.像穿衣服、穿鞋子……这些事情都是谁的事?
  2.当我们面对这些事情,我们应该怎么做?
  3.那这些事情你们都会做吗?
  4.你们到底会不会做呢?现在,我就来问问小朋友们,你早上起床都做了哪些自己的事情?
  5.你会穿衣服、穿鞋、叠被子吗?我请小朋友们来演示一下,看看到底会不会,妈妈在一旁观看,让小朋友自己动手。
  6.通过这个活动我发现有些小朋友会些简单的,可是有些小朋友连手都不会动。
  7.小结:对于自己的事情,我们要自己做,不再麻烦父母,不用他们操心,这才是爱爸爸妈妈的表现。
  三、帮助妈妈做些力所能及的事情
  1.在家里,除了这些自己的事情以外,还有哪些事情我们可以做呢?(小朋友交流,妈妈跟小朋友一起讨论)
  2.这些事情都是我们每一个小朋友可以完成的,是家里的事。对于这些事,我们要怎么做?
  3.这些事中,你以前做过什么呢?
  4.在刚才的交流中,我也发现,我们小朋友中并不是所有的事情都做过,那你能说说没做的原因是什么吗?
  5.对于不会做的事情,我们应该怎么办?
  6.好,现在就让我们进行一次劳动技能交流会,咱们请会做这些事情的小朋友当一次小老师,给大家介绍介绍具体做法。
  7.小结:通过他们的介绍这些事情的具体做法,你会了吗?希望同学们在家中能够尽自己的能力,做一些力所能及的事,减轻爸爸妈妈的负担。
  四、我还会做的事情
  除了以上家务,在家里,小朋友们还能做哪些事?
  小结:小朋友们,我们在家里不仅爸爸妈妈要照顾我们,现在我们也要学着来照顾爸妈关心自己的家人,让他们也感受到我们带给爸爸妈妈的温暖。
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要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把本节课的内容列出来,标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明,尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了中班教案 豆。