您的位置: 首页 > 教案大全

师生 教案,师生之间教案,初一师生交往优秀教案

师生 教案

师生交往教案

师生之间教案

04:39

第六课 师生之间 教学设计

(一)阶段一:预期结果

一、所确定的目标

1、理解教师职业的特点,认识到老师之间的差异,接纳每位老师的不同。

2、学生能够正确对待老师的表扬和批评,彼此尊重,平等相待,能够正确处理与老师的矛盾。

二、预期的理解是什么

理解老师之间的差异,接纳老师的不同。理解老师的批评,把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。三、思考的基本问题

教师职业有什么样的特点?教师的风格为什么会不同?如何面对风格不同的老师?如何看待老师的批评?为什么现在的老师不敢批评学生了?与老师发生矛盾了如何处理?四、获得的知识与技能学生能够运用技能,建立良好的师生关系。(二)阶段二:评估证据

一、表现性任务

通过书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。

二、其他证据

小测试

(三)阶段三:学习计划

导入环节“吾猜吾师”:请用肢体语言来描述我们班的一位老师,其他同学来猜。师生活动:学生上台表演,台下学生猜,老师追问。讨论:你以后想成为一名老师吗?成为一名老师有什么样的条件?你觉得一位好老师应该是怎么样的?“吾忆吾师”:拿出彩色纸写下你们最喜爱的老师的名字,并思考这位老师有什么样的风格? 不同的同学喜欢的老师的风格是一样的吗?如何看待这些差异?名人故事分享,介绍孔子与颜回师生情谊。理解教学相长的含义。思考:现实中,有些同学不愿意配合老师,喜欢在课堂上提出奇谈怪论,或者是故意扯开话题。请讨论:为什么这些同学会这样做?这些学生给其他同学带来什么样的影响?你想对他说什么?5、情境再现:“老师,中午的事,我想了又想,觉得有必要跟你说一下。明明王强他们两个在讲话,影响到我写作业,我气不过才跟他们理论。刚好你进来了,就把我们三个批评了,还罚我写说明书,我觉得这样不公平。”抛出问题:你们能为老师出出主意吗?学生小组合作探究:各小组针对其中一个问题,制定解决的方案。问题一:师生之间缺乏信任,怎么办?问题二:缺少质疑的精神,怎么办?问题三:师生之间有误会,怎么办?为什么现在的老师不敢批评学生了?教师惩戒权?问卷调查:关于文综课堂,你觉得哪些优点,有哪些需要改进的地方?

初一师生交往优秀教案

  活动目标:

  1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

  2.乐意和老师一起讲故事,有初步的想象力。

  3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

  活动准备:

  自制大图书 flash课件师生文。

这一教学原则主要是指在教学活动中,教 师在充分发挥自身作用的同时,还要充分调动学生的积极性和主动 性,使教学过程真正处于师生协同活动,相互促进的状态之中。其 实质就是要处理好教师与学生、教与学的关系。第六课师生之间教学设计。