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大班教案《我的家》

鸟是人类的朋友,我们和鸟互相依存,共同生活在这个地球上。保护鸟是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从自我做起。

信息作为时代的媒介,具有特殊的价值。在开展保育活动中敏捷地借助信息媒体,可以拓展思路,增长知识。幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动,它的理论研究和实验成果常见诸报章,信息传来,犹如雪中送炭,一旦为我所用,立即产生效应,何乐而不为?因此,幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务,采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。

借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。

通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、数据库(智库)、混合现实技术(MR)连接,能随时随地了解幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法,得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术,从点到线,线到面,面到体的全方位立体地密切外界联系,特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系,互通情报,交换有无,增进友谊,构成移动多元化本质技术网,尤其要通过这是时代的呼唤,也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核,把各项规章制度的要求,按工作目标要求逐项分解,具体可行,便于操作和检查。

二、强化量化达标,坚持定性与定量相结合,以定量为主。

为每个目标的各个层次都确定了目标值,根据评估核得分确定工作达到的等级;利用移动多元化本质安全技术,幼儿园上级部门务须高度重视信息资源,为做好这一工作,有必要增设一名引导员,压担子,尽素质,留心广泛进行搜集,把上级颁布的有关法规,下达的文件、报刊剪辑,以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总,筛选整理,去伪存真,分类编号,登记造册,入卷存档,供本组保教人员随时查阅评估证。

三、按级奖罚。

幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法综合评估制定将对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的制度的要求,管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法检查,根据系统累计得分,幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级,进而进行奖惩。

这一制度的实施,保证了幼儿园园环境的净化、幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高,为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法管理上推行了幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求,而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算,是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的指导性、纲领性文件。

通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法数据进行类比,得出评分价值,幼儿园反馈回来的信息,形成闭环管理及时将幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据,低于相应标准对于幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法出众现的种种问题,会发出警报,为下一步及其未来提供相应的改进方案,从而达到管理上的正反馈,才能区别对待,及时表彰先进,鞭策后进,进行强化和巩固,争取由不自觉到自觉,由外在的压力变成内在的动力,最终形成良好的行为习惯,扎扎实实地具体帮助,创办出一流的幼儿园。

四、组织信息交流。

幼儿园上级开辟场所进行信息交流,为方便起见,把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法中去,每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法前或后,安排 5 至 10 分钟专门进行,把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法基地变为信息的集传地,以最新信息去激发全体教职工的进取精神,增强信心和使命感。实践表明,只有拥有信息优势,才能优化自我,立足幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法、胸怀学龄前儿童,展望未来,把握时代的脉搏,发挥媒介功能,促进幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法上新台阶。

从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术(MR)、数据库(智库)相连,通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法一项重要工作,幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法并不是一件容易的事,全社会都来支持幼儿园,幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法的相关内容培训,加快素质教育的转化,要求幼儿园上级对幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想,能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动方法效果的发展,才能确保幼儿园拟定“保护鸟朋友”大班主题创意活动效果工作的正常进行,取得了显著质量,使幼儿园教育适应时代健康发展,从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务,把主观意识和客观条件有机地结合起来,各部门、各层次都有明确的目标责任,并能按照教育规律为完成目标而努力工作。

总之,保护鸟是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从自我做起。使学龄前儿童从小树立环保意识,树立爱护生物的意识。将来为社会奉献出更多的力量。

根据以上场景回答下列各题:

答:设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护鸟的情感。为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕“保护鸟朋友”这一主题,精心设计了以下几个步骤:开火车去旅游,认识鸟,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护鸟的方法,从身边的事做起,并自觉去实践。教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想。

1、简单了解人与鸟的生态关系,激发幼儿关心、爱护鸟的情感,形成初步的环保意识。

2、了解一些鸟受到伤害的原因,探讨保护鸟、保护自然环境的方法。

(1)各种鸟受伤的照片。

(2)鸟受伤原因介绍的课件。

(3)环境布置:森林、草原、海洋。

(4)小鸟头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

重点:了解鸟受到伤害的原因。探讨保护鸟的方法。

难点:通过看照片能自已总结出鸟求救的原因。

一、导入部分:

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜 ————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多鸟朋友呢!”师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些鸟朋友?幼:羚羊、牛、马、兔子……师:有这么多鸟朋友呀!它们在一起唱歌 跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜——

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师:现在,我们到哪儿了?幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿

还有很多鸟朋友呢!”是:森林里除了有老虎,还有那些鸟朋友呢?幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师:现在,我们又到哪儿了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多鸟朋友呢!”师:是吗?大海里还有哪些动物呢?幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的鸟们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师:刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的鸟朋友,你们高兴吗?你们喜欢鸟朋友吗?你喜欢哪种鸟?

二、基本部分

引导幼儿讨论:鸟对我们人类有什么好处?师:可是,鸟对我们人类有什么好处?小结:鸟给我们带来快乐。有的鸟可以帮助人类劳动,像牛和马。有的鸟是有益鸟,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的鸟可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。

总之,鸟是我们的朋友,我们和鸟互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。

继续做各种环保标牌,以自已的实际行动保护鸟朋友,保护自然环境。

三:活动的效果

兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而鸟是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此,在选题上我选择了以鸟为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护鸟的情感,形成初步的环保意识。从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹:“好可怜啊!”是达到了这个目的。

活动的开始部分,我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观,用孩子最喜欢的这种游戏方式,帮助孩子回忆认识各种鸟。孩子情结高涨,反应热烈,愉快地体验出了鸟是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索,去发现鸟受到伤害的原因?

如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了大量的、有代表性的鸟受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想。

如何去保护鸟这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护鸟的方法,并且从孩子所能做的

活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。

当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,像个别语言不够简炼,有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会、多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

幼儿园大班教案我的家

活动目标   1、通过欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道家是世界上最温暖的地方。   2、通过操作活动,让幼儿体验动手探索的快乐,产生积极的创作欲望,尝试根据自己的设计建造一个未来的家。   3、通过活动,适当渗透环境保护教育和安全教育,并注意幼儿自我管理习惯的培养。   活动准备   经验准备:幼儿对房子的结构已有初步的了解,有初步的设计经验。   物质准备:省编主题课程《幼儿操作材料》、胶水、课前做好的各种微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。   活动过程实录   一、活动导入   1、布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿自家的室内外照片粘贴在墙面上,形成一面展墙。(这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识,激发参与兴趣,让他们自主参与到活动中来,效果非常好。)   2、幼儿欣赏图片,从中找出自己的家,并向其他小朋友介绍自己的家。(从孩子们熟悉的事物入手,孩子兴趣非常高,争先恐后地发言,活动出现第一次高潮。)   3、教师谈话:小朋友们,听到你们的介绍,老师非常高兴,因为我们每个小朋友都有一个可爱的家,我们每天在家里学习、休息、娱乐,开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了,还有的小朋友说自己家就要装修房子了,那么你们想过吗?如果要你来设计一个自己未来的家,你会设计成什么样子呢?(问题提出后,个别幼儿没有认真思考就急着发言,教师提示仔细想想。)   4、幼儿纷纷说出自己的设计构想   李昊然:我未来的家的外型是汽车形状的,安有两个轮子,冬天可以开到温暖的南方,夏季现回到北方的家乡。   张洋:我未来的家是两屋小楼,外表与现在的楼房没什么两样,但是我要把它安在月亮上。 李双:我未来的家有两间漂亮的小屋,一间爸爸妈妈住,一间我住,这两间小屋都是飞碟形状,能像飞向世界不同的地方。   马帅:我未来的家建在大树上,有像滑梯那样的梯子上下,现在的土地腾出来种粮食,让家里有更大的收获……   (幼儿在这一环节兴趣依旧浓厚,展开想像,积极表述自己的想法,部分幼儿表述得十分精彩。)   5、小朋友们的愿望太美了,你们的愿望一定会实现的,现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧!   二、欣赏诗歌   1、教师朗诵诗歌,要求幼儿闭上眼睛,认真倾听,体会诗歌中的意境。(观察到幼儿倾听习惯很好,都能认真去听。)   2、这首诗好听吗?好,现在我们再来欣赏一遍(播放课件),幼儿在认真倾听观赏的基础上,感受着诗歌中温暖温馨的气氛。(观察发现:幼儿注意力非常集中,陶醉在课件音画设计的情境和氛围中)   3、请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么?这个愿望是送给谁的?他建的新家是什么样子的?(幼儿回答踊跃,可谓争先恐后。)   4、播放音乐,随老师朗诵诗歌,师生共同创编动作。(这一环节中幼儿乐于表现自己,自主创编动作,并能有感情地朗诵读。)   5、小朋友们,诗中小朋友的新家漂亮吗?你的新家会更漂亮的,如果你的新家建好了,你想在里面放些什么呢?谁愿意告诉老师?   6、幼儿纷纷说出设想后教师组织幼儿讨论:   刚才,小朋友们都说出了自己的设计想法,现在咱们讨论一下,谁的想法好,好在哪里?谁的想法有不合适的地方,哪里不合适了?(参与态度比较积极,部分幼儿评价很好,能切入问题要害。)   7、教师表场环保、安全、创新的设计想法。   师:好,现在我们我们就来动手按自己的想法建座自己未来的家送给爸爸妈妈好不好?(活动出现第二次高潮,幼儿创作欲望强烈。)   三、动手操作   1、播放音乐,幼儿拿出省编幼儿操作材料《盖房子》—13页   2、剪下纸条做围墙粘在虚线上.   3、再按自己的设计想法把家具等放在房子里.(对操作有困难的幼儿教师给予指导帮助和鼓励.同时注意提醒幼儿随手收拾好用完的物品,注意卫生的保持等)。   4、作品展示   (1)把作品放在操作台上,播放音乐《可爱的家》,幼儿间互相欣赏。〔这一环节中幼儿心情是愉悦的,听觉和视觉上都感受着家的温暖,情感体验深刻。〕   (2)教师适当评价鼓励创新设计。   5、畅谈感受:小朋友们,家给你的感觉是什么样的呢?(由于有了上面的体验,幼儿很轻松地说出了自己的感受,使情感得到进一步的升华。)   四、总结活动   1、播放音乐《可爱的家》,师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。 2、教师总结:小朋友们,家是温馨的港湾,家是心灵的驿站,家是世界上最温暖的地方,家是我们成长的摇篮。我们为自己有个温暖的家感到幸福和骄傲,我们也会用自己的双手把它建得更加美好!让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。   3、师生共同演唱歌曲《家 》。   五、活动延伸:   把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看,同时说出自己的设计想法,并在以后的成长岁月里不断完善自己的家。   本节活动根据幼儿园综合活动的特点,从贴近幼儿生活实际出发选择主题,这样能促进幼儿社会性发展,与周围环境产生相互作用,整个活动设计新颖,传统与现代教学手段相结合,环节层层深入,幼儿在活动中主动参与,自主学习,每个幼儿都有机会表达,都能与老师和同伴交流,讨论。从而提高幼儿讲述的积极性,有利于表现力的接养。此外,通过幼儿自行设计自己未来的家这一活动,让幼儿展开想像的翅膀,积极地进行创造,自行布置新家,自行讲解,活动中,不仅使幼儿的美术、语言、音乐等诸方面能力得到了训练,也使幼儿对家的情感进一步加深,以至得到升华。同时自信心,创造力,主动性等也得到了有效的培养。但亦有不足这处,首先表现在物质材料上准备得不够充分,个别幼儿的愿望没得到全部满足。其次,对未来的家的设计表现形式上有局限性了,应该突破这种局限,让幼儿用不同的材料,不同的形式设计自己未来的家,我想这样效果会更好。   总之,通过此次教育活动,我感到要想让教育教学活动获得成功,教师必须加强自己的专业理论学习,拥有一定的理论知识和实践能力,同时要不断的更新观念,学习先进的教学方法,在日常生活中深入孩子的内心世界,经常与幼儿交流信息,善于观察,理清自己的认识,发现孩子的需求,这样你的设计才能满足他们的需要,教师才能真正地成为活动的组织者、参与者和支持者。也只有这样,设计出来的活动的立足点才能在孩子的真正发展上,而不是既定的目标上。   主题选择适宜,贴近幼儿生活,活动目标具体明确,教学思路清晰。教学方式方法多样,传统与现代互相结合,教学组织形式紧密,环环相扣,与各主题内容有一定的内在联系,活动中借助语言游戏等不同的表达形式,通过环境创设,谈话,美工,欣赏等手段和方法,注重幼儿的操作和设计尝试及情感体验,充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿真正成为了学习的主人。

地球我的家大班社会教案

幼儿园小朋友多 有的吃 有的喝 还有的玩呢!

我的家教案

 活动目标:

  1、学习用各种线条的方法装饰房子。

  2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。

  活动准备:幼儿用书,勾线笔。

  活动过程:

1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。

  (1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?

  (2)你们觉得这座房子漂亮吗?

  (3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

  2、教师示范装饰房子。

  (1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?

  (2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。

  3、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。

  4、幼儿绘画装饰活动。

  教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。

  5、活动评价。

  请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

  幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。

  活动反思:

  线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。大班我爱我的家人教案。

大班我的家乡教案。