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幼儿教案详

动目标
1.欣赏故事,理解故事情节,丰富词汇“自豪”、“茉莉花”。
2.通过欣赏歌曲、讲述图片理解故事的内容和词汇。
3.懂得朋友间要互相关心、互相帮助。
活动准备
1.茉莉花的实物或图片。
2.《好一朵茉莉花》歌曲磁带。
3.配乐故事磁带,录音机。
活动过程
1.欣赏歌曲《好一朵茉莉花》,引发幼儿参与活动的兴趣。
★播放歌曲《好一朵茉莉花》,教师和幼儿可以轻轻哼唱。
★教师:你听到歌里唱了些什么?你见过茉莉花吗?
★教师出示实物或图片介绍茉莉花,引起幼儿听故事的兴趣。
教师:这种小白花叫茉莉花,有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特别喜欢这种花,我们一起来听一个故事《熊奶奶的茉莉花》。
2.教师讲述故事.帮助幼儿初步熟悉故事内容。
★教师有表情地讲述一遍故事。
★教师:故事的名字叫什么?是谁最喜欢茉莉花?
★教师:后来为什么熊奶奶的茉莉花都没有了呢?熊奶奶为什么要把茉莉花送给别人?我们再来听一遍故事。
3.欣赏配乐故事,进一步理解故事情节。
★引导幼儿围绕主题展开讨论:为什么熊奶奶开始时不觉得茉莉花香呢?
★教师:熊奶奶为什么要把茉莉花送给小动物们?
★教师:熊奶奶看到只剩下绿叶的茉莉花时,心里怎样想?
★教师:后来她为什么自豪地笑了?什么叫“自豪”?
活动建议
★教学变式:教师在活动的第3环节中,可以让幼儿试着复述故事。
★活动延伸:引导幼儿开展“你快乐,我快乐”的活动,让幼儿在园、在家开展给别人送快乐的活动,为别人做一件事,从而真正地体会让别人快乐、自己也快乐的道理。
★环境创设:教师和幼儿一起收集布置茉莉花及其他花卉的图片,让幼儿观察欣赏。
★领域渗透:在科学活动中,可以让幼儿观察认识茉莉花以及其他夏天开放的花卉,丰富幼儿关于花卉的知识和经验。
教学材料
[童话]
熊奶奶的茉莉花
夏天的时候,熊奶奶种的茉莉花开出了香香的小白花。“真香啊!”小动物们说。他们每天都跑到熊奶奶家去闻花香。
“我并不觉得花香啊,”熊奶奶问熊爷爷,“是不是我老了,闻不出花香了?”
“不,只是因为你生活在花香里。”熊爷爷说,熊奶奶笑了。
第二天,当小动物们又来闻茉莉花香时,熊奶奶便采下好些花,让他们带回家去。小动物们惊慌地缩回手说:“熊奶奶,我们不要,我们只是来闻花香的。”
“带回家去吧。”熊奶奶说,“让更多的朋友闻到花香,那有多好。”没几天,熊奶奶家的茉莉花就被采光了。
夜里,熊奶奶和熊爷爷坐在院子里喝茶,熊奶奶望着只剩下绿叶的茉莉花,有点伤心。熊爷爷拍拍熊奶奶,说:“你闻闻,有什么味?”
熊奶奶深深地吸了一口气,哦,整个天空中,似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢!
“真香啊。”熊奶奶说完,自豪地笑了。因为她知道,这份清香,是她亲手传播的呀。

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有没有参考教材,一般都有配套的教案,目标,准备材料,经验准备,过程,体育加场地图示,音乐课有谱,一般的课怎么讲就这么写,可以写详案,也可以写略案,教导主任怎么要求你就怎么写,课后小结等,祝你早日完成

幼儿健康领域教案详案

一份完整的教案,一般包括,活动标题,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,具体要求如下: 1、目标:指这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力目标(就是幼儿能够怎样、学会什么)和情感目标(就是幼儿喜欢什么、感知什么) 。 2、准备:指课前准备,分精神准备(就是幼儿已有的经验)和物质准备(笔、纸等教具)。 3、过程:把所上的活动的每一步都写清楚,从开始到结束,尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。 4、反思:上完这次活动后有什么体会,幼儿有哪些表现,为什么会有这种表现,以及你的处理。 5、延伸:指从这次活动引发的下次的活动。不过大多数的教案都没有

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一份完整版的幼2113儿园教案一般包括教材的选择、目5261标的确定、流程设计、4102教1653具准备和教室的准备这五个点,具体内容如下:

一、教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。

二、目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:

1、认知

2、能力

3、情感

三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才能做到上课时的运用自如。

在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉。

而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的,一节好课上完了也不应该是嘎然而止,而应该是余味无穷,意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要

教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用现成的实物,也可以利用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉。

但也不必太多花俏,既浪费时间,又容易分散幼儿的注意力,甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了,当然,教案里写到的准备并不单单只是教具的准备,还包括幼儿的知识准备,如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:

1、设计意图,也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

总结:总之,要写好教案,首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材,然后对教材进行深入的分析,慎重地确定活动的目标,围绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

幼儿大班语言领域教案详案。

一份完2113整的教案,一般包括,活动5261标题,活动目标,活动4102准备,活动过程,活动反思,具体要求1653如下:
1、目标:指这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力目标(就是幼儿能够怎样、学会什么)和情感目标(就是幼儿喜欢什么、感知什么) 。
2、准备:指课前准备,分精神准备(就是幼儿已有的经验)和物质准备(笔、纸等教具)。
3、过程:把所上的活动的每一步都写清楚,从开始到结束,尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。
4、反思:上完这次活动后有什么体会,幼儿有哪些表现,为什么会有这种表现,以及你的处理。
5、延伸:指从这次活动引发的下次的活动。不过大多数的教案都没有 本回答被网友采纳 幼儿社会教案详案。

一·2113title
二5261.class
三4102.teaching objectives
四1653.teaching aids
五.teaching procedure
1,warming--up
2,listening
3,speaking
4,production
5,the end

  中班阅读活动-- 活动目标: 1、巩固对书的基本特征的认识。 2、体验阅读预测和想象所带来的乐趣。活动准备: 图书、电视机、视频仪。  活动过程: 一、出示书本,幼儿观察。 教师引导幼儿仔细观察封面,说一说画面内容,找一找书名和作者,并带领幼儿指读封面,启发幼儿根据画面和书名猜一猜这本书讲了什么事情。 二、阅读书本,启发幼儿想象。   1、翻到单页书页时,停下来,启发幼儿想象画中的东西像什么,猜一猜在小男孩眼里它们都变成了什么,鼓励幼儿讲出多种答案。 2、看完一遍后,请幼儿对比自己的回答与小男孩的想象有何不同。 三、感受画面的诙谐。   1、教师带领幼儿边看图边指读文字,仔细观察画面(如酸奶瓶汽车旁的蔬菜人物,盆栽热气球,左上方浇水的茶壶直升机等),感受其风趣诙谐。 2、要求:看的时候,找一找自己最喜欢第几页,为什么? 四、朗读。   师幼共同朗读故事,注意读出省略号、感叹词的语调。进一步体验朗读和想象所带来的乐趣。 五、为故事中的小男孩取名,并说一说这个小男孩是一个怎样的小朋友。鼓励幼儿回家也找一找哪些东西会变。

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