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色彩美术教案,有关色彩基础知识的美术教案,颜色的味道美术教案

色彩美术教案

同问。。。

少儿美术色彩课程教案

教学目标:
1、 认识2113邻近色,掌握邻近色的调配规律5261。
2、 用邻近色进行4102涂色练习。
3、感受色1653彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备:
教师:课件、水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程:
1、引导欣赏:
(1) 播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2) 出示课题——“色彩的和谐”。
(3) 复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1) 什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2) 寻找邻近色(师生互动)
A、 家居图片
B、 生活图片
C、 建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、实践活动:
(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。

有关色彩基础知识的美术教案

你好活动目标  1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;  2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;  3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。  活动准备  1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。  2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。  3.活动背景图《春天》  4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。  活动过程  一、开始部分  教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。  (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)  二、基本部分  1.复习认识四种颜色。  (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。  (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)  (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。   (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)  (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。   (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)  (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。  (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)  2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。  (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)  (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。  (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。  (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)  3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。  (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)  三、结束部分  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。  2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。  活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

颜色的味道美术教案

一、教学目标

知识与技能:了解无笔画的特点,初步掌握对印的方法,能够合理布置颜色、肌理,从而表现出有趣画面。

过程与方法:通过观察、欣赏、讨论和实践练习,学会无笔画的绘制方法,提高创新能力和动手制作能力。

情感、态度和价值观:激发学习兴趣,感受无笔画的乐趣、感受肌理美、提高创作能力。

二、教学重难点

重点:无笔画的基本对印方法。

难点:色彩的搭配与剪切拼贴素材的选取。

三、教学过程

活动一:激趣导入

小实验导入:将事先准备好的淀粉绘制作品上泼洒碘酒,请学生带着以下问题观看:

1.老师是如何令画面出现色彩的?(用淀粉遇碘伏溶液变蓝)

2.老师在绘制的过程中并没有用到笔,常见的绘画方式中还有哪些是不用画笔的绘制方法?(对印)

学生回答,教师引导:无笔画利用颜料的排布和挤压形成有趣的肌理和图案,对印效果是一种常见的塑造肌理的效果,深受艺术家欢迎。面对如此有趣味的艺术表现形式,大家一定想亲自尝试创作,这节课就让我们一起来学习这门有趣的艺术表现形式,学画无笔画。

活动二:描述分析

1.认识无笔画的特点

以美术学习小组为单位发放一些其他班级同学的无笔画作品,提出问题:

(1)观看书中自然界的水纹、木纹、冰纹,说说他们带来的视觉感受如何?(有热烈、有宁静、有跳跃、有和谐)

(2)大家认真思考一下,手中作品的色彩有什么特点?(色彩鲜艳、搭配合理)

(3)可以用手摸一摸画面有什么不同?(肌理清晰,有明显的凸起)

(4)大家手里的作品是如何表现出来的?(对印按压)

学生回答,教师总结:形成这种视觉感受的叫肌理;在绘制无笔画时,可以选择不同颜色搭配、颜料的稠与稀、纸面的色彩来控制整体的效果。

2.发散创意思维

请学生4人一组,结合赵无极的作品《1996年2月9日》交流讨论:如何排布色彩、确定主题、调整画面?

学生回答,教师启发引导:色彩排布和谐生动、画面要主次分明,可适当的通过泼洒调整画面整体效果。

活动三:示范讲解

教师以魅力兴安岭为例,示范并讲解无笔画的绘制方法:

1.确定纸面底色及选择合适的颜料;

2.泼洒颜料后均匀对印;

3.调整画面主次。

活动四:实践展评

1.请同学充分发挥想象力,确定主题并绘制一幅充满生趣的无笔画作品。

2.教师巡视指导。提示学生注意色彩的排布及稠稀、对印时的力度。

3.完成作品后,举办“笔墨等于零”画展,请学生自愿展示并介绍自己作品。

4.其他同学从颜色、肌理及整体效果等方面,互相评价作品。

(如《故乡的小溪》:色彩安排合理,溪水旁生机勃勃的树木及在溪水中形成的倒影,充分应用的对印的效果。)

活动五:小结作业

1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:颜料和纸的激情碰撞,有巧妙安排,也有对印时的随机效果,均变成了美丽的无笔画。这样的效果希望大家多加应用,在创作的路上增加语言,也希望同学们在日常生活中都能留心那些美好的景色,去发现更多的美,创造更多的美。

2.课后将自己的作品和同一组其他同学的作品进行剪切、拼贴,组成一幅更加别致的艺术作品。

四、板书设计

初中美术水粉色彩教案。

你好

活动目标   1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;   2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;   3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。   活动准备   1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。   2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。   3.活动背景图《春天》   4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。   活动过程   一、开始部分   教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。   (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)   二、基本部分   1.复习认识四种颜色。   (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。   (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)   (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。    (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)   (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。    (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)   (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。   (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)   2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。   (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)   (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。   (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。   (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)   3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。   (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)   三、结束部分   1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。   活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

美术色彩三原色教学教案。