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海洋 教案

大班保护海洋教案

6月8日是世界海洋日暨全国海洋宣传日,为了让孩子们更好地了解海洋生物,知晓保护海洋环境和我们人类的生活息息相关。普林斯顿海洋国际幼儿园(PIOK)开展了“世界海洋日”主题教学活动。

活动中老师为孩子们介绍了“世界海洋日”的各种知识,包括其由来、意义、海洋污染等等,还根据孩子们的年龄等特征,组织各班进行了不同的主题活动,下面就跟着小编一起来看看吧!

英文歌曲《Baby Shark》

小班的活动形式是“歌曲律动”!老师、孩子们化为鲨鱼、章鱼、海豚、小丑鱼等各种海洋生物,随着《Baby Shark 》的音乐声欢快起舞。

一只只小“海洋生物”们,通过这首儿歌不但了解了各种海洋小生物,还了解了家庭成员的称呼。知道了海洋里的小动物们也有自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶,如果海洋环境遭到破坏,这些可爱的小生物将会失去自己的家人。

寓教于乐,通过歌舞的形式,帮助孩子初步认识海洋。

指尖上的海洋

与小班不同,在中一班,我们的主题是制作「“海洋生物”长卷画」,老师事先准备了一张三米长的画纸及画笔若干,孩子们通过画图、填色的方式将画卷填充完整。

在老师的带领下,孩子们同时在纸上作画,分工合作、秩序井然,只需寥寥几笔,孩子知道的、喜欢的各种海洋生物便跃然纸上。整整一下午,学生们沉浸在绘画创作中。

此次“长卷画创作”打开了校内的教育空间,在丰富孩子们园内生活的同时,也让孩子们了解更多海洋生命体,从而更加懂得保护海洋的重要性。

共读《We love the ocean》

在中二班,主持活动的是外教Jake,Jake家住洛杉矶,可以说是住在太平洋岸边,从小在海边长大的Jake说起海洋可谓是如数家珍。

他带着孩子们围坐在一起,给大家介绍各种关于海洋的小知识,如:海为什么是蓝的?在海底有哪些动植物?它们是如何生存的呢……

此外,Jake还带领中二班的孩子们共读绘本《 We love the ocean 》,让孩子们更贴近蔚蓝的大海,传承海洋的精神。

小实验“鸡蛋浮起来”

在大班,老师给孩子们科普了关于海洋的知识,如海洋约占地球表面积的71%,万千生物聚集、生活于此;近年来因为气候变暖导致冰山融化,从而海平面上升;海水为什么是咸的等等。

老师通过PPT教案,深入浅出的告诉孩子们:随着气候变暖,全球的冰山逐渐消融,或许在未来的某一天,地球两极的所有冰山全部消融掉,那么海洋会突然涌入大量的水,将会导致海平面上升65米左右,很多国家和城市将会面临着被海水淹没的威胁。

因此,我们作为地球的小主人,从小做起,从小事做起,保护我们赖以生存的环境。

之后,老师还介绍了海水的奇特之处,比如,很多在淡水里会沉底的物体,放进海水里,却漂浮在海面上,这是为什么呢?为了给孩子们解惑,老师通过“鸡蛋浮起来”的小实验,带领孩子们体验密度的神奇。

首先,我们准备了鸡蛋、食盐、玻璃杯、搅拌棒这几种材料。

然后将鸡蛋分别放入装有自来水和盐水的杯中,孩子们惊奇的发现,盐水里的鸡蛋浮起来了。

好奇的孩子们即刻上台亲身体验,在装着自来水的杯中加入食盐,并用搅拌棒搅拌!

最后,在水中放入鸡蛋,哇,鸡蛋果然浮起来啦!孩子们因为这神奇的现象惊叹不已。

面对孩子们好奇地提问,老师解释:刚开始时鸡蛋的密度大于水的密度,因此鸡蛋沉在杯底。在水中加入盐后,水的密度变大,当鸡蛋的密度小于水的密度时,鸡蛋就浮起来啦!很多物体能漂浮在海面上,是因为海水中盐含量大,导致海水的密度比这些物体的密度还大,因此这些物体能漂浮不沉底。

不论是哪种活动形式,孩子们都认真地去交流、交流着、去感受,通过这次活动,幼儿了解了保护海洋的作用和重要性,同时也使幼儿知道如何从自身做起形成保护环境的意识。

另外,6月8日开始,普林斯顿海洋国际幼儿园将开启为期一个月的“海洋”主题学习活动,活动以普林斯顿海洋国际园园本课程《海洋》内容为指引。

《海洋》从故事出发,延伸出健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

《海洋》分为大班上下学期、中班上下学期和小班上下学期共计六本书,由园长Adora带领全体教师创编,集合了普林斯顿海洋国际幼儿园全体老师的智慧。

期待PIOK的宝贝们在老师的引导和家长的配合中,畅游在“海洋”的主题里,获得更加丰富多彩的海洋知识!更进一步的做到“保护海洋、从我做起,热爱海洋、从我做起”!

中班美丽的海洋反思

(一) 教材简析: 这是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。 本课词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解。 教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?” 教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。 3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。 教学准备: 搜集有关人类开发、利用海洋的资料 教学时间: 两教时第一教时 教学要求:初读课文,学习生字、新词,理清课文脉络。 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣: 1、导入:你亲眼见过海洋,了解海洋吗? 海洋与我们人类有哪些密切的关系? 2、板书课题,读题: 9海洋——21世纪的希望 3、质疑:为什么说海洋是人类“21世纪的希望”? 二、初读课文: 1、生自读课文 要求:读通顺、读正确,理解生词 2、学习生词: 低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常 无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色 (1)读准字音 (2)识记生字 (3)理解词义: 回眸:眸:指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏:又敬重又害怕。 匮乏:缺乏、贫乏的意思。 慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。 低廉:(价钱)低,便宜。 威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 3、分自然段读课文(要求:正确、流利) 4、指导分段: 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? (1)生读文分段 (2)交流分段及段意 三、精读训练: 学习第一段: 1、找出这一段中的中心句: (出示:人与海洋的关系非常密切。) 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的? (读一读,画出有关语句) 3、交流: (1)“海洋给人类提供了……食盐。” 说说对这句话的理解(热爱海洋) (2)“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。” 说说你对这句话的理解(敬畏海洋) 4、师生接读第一段: 生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 四、作业: 1、完成描红本 2、读课文:思考习题5 3、抄写词语第二教时 教学要求:精读课文,从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。 教学过程: 一、复检: 1、默写词语 2、齐读第一段: 说说这一段的主要内容 二、精读训练: 学习第二段: 1、出示:为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用? 2、生自学课文第二段: (1)思考上述问题,并从课文中找出相关的内容。(用括号标出来) (2)尝试用小标题概括。(写在有关语句边上) 3、交流: “由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……” (1)生说体会 (2)点拨:人类面临的困境以及如何开发利用海洋? (3)生概括板书: 能源危机——开发海洋矿产资源 (4)指导朗读 “由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋” (1)方法同上 (2)板书:食物匮乏——向海洋索取食物 “潮汐……、海水温差发电站……,……电力。” (1)方法同上 (2)板书:能量浪费——利用海水发电 “用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市,……生存空间。” (1)方法同上 (2)板书:水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市 4、齐读第二段: 根据板书综合回答:为什么说海洋是人类21世纪的希望? 学习第三段: 1、齐读 2、说说你的体会 ——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。 三、总结: 海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。 四、作业: 1、造句: 由于—— 2、为什么说海洋是人类21世纪的希望?联系课文内容写体会。 板书: 9海洋——21世纪的希望 能源危机——开发海洋矿产资源 食物匮乏——向海洋索取食物 能量浪费——利用海水发电 水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市(二) [写作特色] 本文的显著写作特色是总分说明,纲举目张,条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切,然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明,归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。: 又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代,然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明,条分缕析,纲目分明,给人以清晰印象,这在“结构分析”中已图示说明了。 [教学要求] 1.学会8个生字,理解由生字组成的词语,会用“由于”造句。 2.了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。 3.在通读课文的基础上,领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学时间] 两课时。第一课时 一、导人新课,激发兴趣 1.看录像。(大海) 同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 2.揭示课题。 (板书:8海洋——21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢? 二、初读指导 1.借助拼音自学生字,会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2.查字典并联系上下文,理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3.自读课文,想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1.出示生字卡片,“开火车”读,齐读。 提示:“矿”是后鼻音,“匮”读第四声。 2.了解词语掌握情况,重点领会下列词语意思。 低廉:(价钱)便宜。 慷慨:大方,不吝惜。 威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏:又敬重又害怕。 望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 3.指名分自然段朗读课文,要求读得正确、流利。 4.讨论: 全文共有几个自然段?每个自然段写什么? 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? 第一段(第1—3自然段):写海洋与人类有密切的关系年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段):写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。 第三段(第9自然段):写开发海洋,首先得保护海洋。 四、精读训练 1.自由朗读第一段,画出中心句。 (出示:人与海洋的关系非常密切) 2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢? 画出有关语句。 交流: (1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。 (2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词) 这两句之间的分号,说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处,因此,千百年来人们——(热爱海洋) (3)“无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇……” 说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难,所以人们在热爱海洋的时,又——(敬畏海洋) 3.引读第3自然段。 4.指导朗读第一段。 要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,及面对它“喜怒无常”的无奈。 齐读第一段。第二课时 一、听写词语 二、继续精读训练 1.过渡:科学技术飞速发展,已进入信息时代的我们,还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2.学习第二段。 (1)齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用?(承上启下) (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段,交流。 (板书 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市) (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,四人小组逐个自然段讨论。 交流: ①“由于……都在闹‘能源危机’”、“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”。 (人类“能源危机”,导致到海底开发矿藏) 看图理解第5自然段最后一句话。 朗读第5自然段。 ②“由于……人类正面临着食物匮乏的威胁”、“21世名的餐桌上……来自海洋”。 (人类“食物匮乏”,导致到海洋索取高蛋白食品) 朗读第6自然段。 ③“潮汐发电站……价格低廉的电力。”(人类用较少的价钱,获得大能量的电力) 朗读第7自然段。 ④“用海水淡化……缓解……水荒。”(人类遇干旱,用淡化海水的方法缓解) “在海底建设城市……” (人口增长,拓宽生存空间) 朗读第8自然段。 (4)朗读第二段。 3.课文学到这儿,你能回答这个问题吗?为什么说海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困境时,把“目光转向海洋”,科学开发、利用海洋给人类带来了希望) 根据板书,概括地说一说。 自由说、指名说。 4.齐读第三段。 为什么必须保护海洋,珍惜海洋资源? 我们可以怎样保护海洋? 朗读第三段。 三、总结全文 1.朗读全文。 海洋与人类有密切关系,我们现在就要努力学习,将来更好地开发、利用海洋,让它真正成为人类新世纪的希望。 四、练习 指导造句“……由于……”。

中班综合美丽的海洋教案反思

活动目标:  1、欣赏海底世界,感受大海的色彩美。  2、会大胆均匀地涂色,学习用波形海棉棒滚印海水的技能。  3、喜欢美术活动,体验活动中的快乐。  活动准备:  1、海底世界视频  2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张  3、波形海绵棒人手一个  4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个  活动过程:  一、(播放视频:海底世界)引导幼儿欣赏,感受色彩美  1、教师:你们见过大海吗?大海里有些什么呢?  2、教师:是吗?来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同?(大海里的鱼真美)仔细看看这些鱼是什么颜色的?  总结:大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色,五颜六色,五彩缤纷。大海真美啊!  二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能  1、教师:今天,我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片,看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢?怎样打扮这些照片?(用蜡笔涂色)  教师:这个办法真好,用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。  2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。  教师:(出示已涂完色的画纸,边讲解边示范)看老师已经给照片打扮好了,你觉得还缺少什么?(海水波浪)。  教师:是啊!(出示波浪海绵棒)今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。  教师边念儿歌边示范:双手抓住小耳朵,颜料里面滚一滚,轻轻放在画纸上,推一推,滚一滚,再推推,再滚滚,波浪波浪出来了。  三、幼儿动手操作,教师指导  1、教师:孩子们,现在我们一起动手吧!先给照片用蜡笔打扮,然后再用海棉棒滚印海水波浪。  2、幼儿作业,教师巡回指导。  四:结束部分  1、教师:来,把你们的作品都铺在地板上,布置成一个美丽的大海,互相欣赏吧。(评讲幼儿作品)  2、教师:大海真美啊!走,我们请好朋友过来一起欣赏吧。  活动反思:这是一次普通的美术活动,首先我运用《海底世界》的视频调动孩子的对海底世界的兴趣,在看视频的过程中,我被孩子们的提问会难到,当问到一种鱼是什么鱼,我自己也不太清楚,我会让他们先猜猜是什么,然后我上网去查出来后在告诉他们,在随后的教学过程中,我又讲了现在关于海洋污染的问题,让孩子们去思考问题,说出自己的想法。

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大海教案。

教案目的:   1 教会幼儿认识直线、曲线等线条。   2 使幼儿画出线条。   教案准备:   笔、纸   教案过程   1 教师先出示各种线条,教会孩子认识这些线条并能说出来。   2 教师在黑板上教孩子画各种线条并说出每个线条的特点。   比如:画直线时要注意笔不能晃。   曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!   波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿   螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。   3 幼儿自己画线条,教师在指导的过程中发现问题即时纠正。   4 幼儿欣赏自己的作品。海洋有多深。

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