您的位置: 首页 > 教案大全

科学《水》教案,小学一年级科学认识水教案,小班科学《水》教案

科学《水》教案

有益的学习经验: 初步认识水的基本特性:无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。准备:玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。活动与指导:1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。3、教师对幼儿说:“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。”(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。

关于认识水的科学教案

教学目标

1.能提出至少一个关于人和动物的生活与水的关系的问题;能根据实际情况,选择一个自己可以研究的问题,并进行简单的研究(这种研究可以是设计简单的观察实验或进行简单的社会调查);能对研究结果做出有一定根据的预测,并在实验和调查中坚持记录;能用表演的方式表达自己对水污染问题的了解和看法。

2.有好奇心、爱提问;具有保护环境的意识;愿意与同学交流、合作。

3.知道生命离不开水,人和动物每天都要消耗很多水;知道由于人的活动,许多水域受到了污染;知道每个人应该养成良好的习惯,自觉爱护身边的水域。

教学重点

知道生命离不开水,人和动物每天都要消耗很多水;知道由于人的活动,许多水域受到了污染;知道每个人应该养成良好的习惯,自觉爱护身边的水域。

教学难点

能提出至少一个关于人和动物的生活与水的关系的问题;能根据实际情况,选择一个自己可以研究的问题,并进行简单的研究(这种研究可以是设计简单的观察实验或进行简单的社会调查);能对研究结果做出有一定根据的预测,并在实验和调查中坚持记录;能用表演的方式表达自己对水污染问题的了解和看法。

教学方法

实验操作,小组合作探究

课前准备

课时安排

教学过程

一、导入新课

二、新课学习

1.认识人和动物与水的关系 。

认识池塘里的动物。然后启发学生联系自己的生活经历,说说自己见过的其他生活在水里或水边的动物。

师:同学们你们出去旅游过吗?在途中你见过哪些特别的动物吗?

2.认识水生动物。

在讨论过程中引出问题:这些动物为什么要生活在这样的环境里?它们离开水还能生存吗?

师:人们常说“水是生命之源”,你知道这句话的含义是什么吗?你能列举出有哪些动物是必须生活在水里的吗?

3.分组讨论、交流。

教师鼓励学生多提问题,想法调动思维不太活跃的学生,使他们积极参与进来。

师:这些小动物离不开水,人也一样离不开水,你每天都用水,你知道你用了多少水吗?都做什么了?

4.保护水域

出示污染前的水,和污染后的水。

学生谈论水源受到污染后所导致的后果。鼓励学生为保护水源贡献一份力量。

教师带领学生回顾本节课所讲内容,并指导学生尝试制作简单的研究计划。

三、结论总结

通过今天的学习,你有哪些收获?

小组讨论交流,代表发言。

(我们的生活以及小动物的活都离不开水,所以我们在以后日常生活中见到污染水,浪费水的现象一定要劝说、制止,唤起他们保护水,节约用水的意识。)

四、课堂练习

1.出示卡通卡片,提问这些动物哪些是必须在水里才能生存的。

2.鼓励学生尝试画下自己家周围常见的动物。

五、作业布置

从第二天起床开始,记录自己用水的环节,晚上和爸爸妈妈一起估算自己一天的用水量。

六、板书设计

《水与动物》

鱼类

其它 1 腔肠动物:海葵,海蜇,珊瑚等.它们结构简单,有口无肛门.

2 软体动物:乌贼,章鱼,扇贝,河蚌等.它们身体柔软,靠贝壳保护身体.

3 甲壳动物:如虾类,蟹类.它们体表有甲.

4 其他:如海豚,鲸,海豹,龟,鳖等.

小学一年级科学认识水教案

【活动目标】   1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性,懂得节约用水【准备活动】   1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】   一、导入新课师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师:   “刚才,孩子们都玩得很高兴,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?”   幼:   “好”   评析:   利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西,引起他们的兴趣,利用幼儿的好奇,引发他们进一步探索的e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333339666135欲望,为本节课学习打下基础。   二:认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。   师:   你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?   (只用眼睛看语气重一些)幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。   小结:水是无色的评析:   本环节,教师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有多种经验,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很容易想到味道等其他的,而教师引导孩子用“看”这个感官系统,幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。   2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。   小结:水是无味的启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的   例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的评析:让幼儿尝,他们亲自感受,探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:   你能看见吗?为什么?   幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。   小结:水是透明的。   启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?   例:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。   评析:   教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导,引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来,孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。   4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流动,提问:水是怎样的?   小结:水是可以流动的。   水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。   评析:让孩子动起来,使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。   5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。   本环节总评:   幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式,对水的特性有了一个全面了解。   三、认识水的三态变化1、水变冰师:水对小朋友说:

小班科学《水》教案

1、2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。  尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。  3.体验手指印画的有趣,感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。  通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。  活动准备1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔1.3.PPT、音频、视频活动过程[导入]关于水的科学活动教案。

中班科学《有趣的纸》。