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分类的幼儿教案,中班分类活动教案,幼儿园分类数学教案

分类的幼儿教案

1 教案一:分类

活动目标

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类,在观察比较中,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

活动准备

1、趣味练习:分类与统计

2、红、黄帽子各12顶,围巾长短各12条。

3、男、女、红帽、黄帽,长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围,红帽-短围,黄帽-长围,黄帽-短围

活动过程

一、幼儿自选帽子围巾带上

教师:今天天气真冷,这里有些帽子、围巾,小朋友可以自己找一顶帽子戴上,找一块围巾围上。

请幼儿先观察一下自己拿的是什么颜色的帽子,围的是长围巾还是短围巾,然后再戴上。

二、按物体的特征分类

1、按物体的某一特征分类

教师:带上帽子,围上围巾,可真暖和。

小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了,他们也想和我们一起去公园玩呢!

(1)小狗说:我们要去公园,得先分一下,

就请男孩子坐1号车,女孩子坐2号车。

(幼儿分好后,小狗检查有没有坐对。)

(2)小鸡说:我喜欢这样分,我看还是红帽子小朋友坐1号车,黄帽子小朋友坐2号车。

(幼儿分好后,小鸡检查有没有坐对。)

(3)小鸭说:我喜欢这样分,我看还是围长围巾小朋友坐1号车,围短围巾小朋友坐2号车。

(幼儿分好后,小鸭检查有没有坐对。)

2、按物体的二维特征分类:

(1)小猫说:我喜欢这样分,我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车,

带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。

(2)教师提问:中间的小朋友为什么会站在这里呢?

小猫这样分,能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢?

(幼儿讨论,引导幼儿可以分为3队或4队。)

三、进一步巩固按二维特征的分类

1、教师:今天天气不错,小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?

(幼儿招招手)

小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

等一下哪个小动物出来,就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、活动结束

教师:今天,我们玩的真开心,快乐的时光总是过得那么快,一下子就很晚了,我们也该回家了,

小朋友们,我们和小动物们再见吧。

2 教案二:按数量分类

活动目标:

1、感受生活中处处有数学,学会用学到的知识解决实际问题,初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义,通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

活动准备:

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程:

一、游戏“一家人”复习巩固数字

师:你有家,我有家,我们都有一个家。小朋友,我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏:“你有家,我有家,我们都有一个家;数一数,拉一拉,我们几个是一家。”念完儿歌,幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)

师:小朋友一家可以在一起玩游戏,你们想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼儿通过看课件,初步感知按数量分类的意义

1、师:小熊的爸爸妈妈要出门了,他们告诉小熊,自己在家把房间的玩具整理好,我们来帮帮小熊,它的玩具应该怎么整理?

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法,,说一说小熊是怎么分的?

4、教师小结:小熊是按数量分类的,就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类

1、游戏:“送小动物回家”

(1)师:小熊整理好了自己的玩具,高高兴兴和小伙伴去玩了,天黑了,小动物们找不到家了,小朋友,你们愿意帮助他们吗?

(2)教师说游戏规则:请小朋友数一数小动物的只数,有几只小动物就送到几号房子里,每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后,在把他们送回家。)

(3)幼儿集体游戏

(4)师:你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

2、游戏:“娃娃家超市”

(1)师:小朋友帮助了小动物,开心吗?今天,娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了,小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?

(2)幼儿分组操作,教师巡视指导。

(3)教师与幼儿一起总结分类情况。

3、扩展:按其他标准分类

(1)师:小朋友,你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

(2)幼:把吃的分一类,把玩的分一类……

(3)师:我们一起来看一段超市的录象,看看录象中的物品是怎么摆放的?

4、教师小结:超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类,这样摆放可以方便顾客买东西,看起来也比较整齐。

5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

6、分好后,幼儿分组完娃娃家超市游戏。

四、自然结束

12

按图形分类小班教案

中班分类活动教案

我知道的有:

按物体名称分类

按物体数量分类

按物体外部特征分类


幼儿园分类数学教案

按物体名称分类
按物体数量分类
按物体外部特征分类

物体2113分类的教学方法
  物体分类的教学,一般应5261按照由4102易到难、由简到繁的原则进行,同时,尽力结合1653已学的有关数、量、形等方面的知识。
  (一)把相同的名称的物体放在一起
  教小班幼儿对物体进行分类时,首先要教他们学会从一堆物体中,找出相同名称的物体。开始教学时,可以给幼儿一些同样颜色、同样大小的物体,让幼儿找出相同名称的物体,以后,逐步教幼儿能排除物体的颜色、大小等干扰,而把相同名称的物体找出来并放在一起。
  (二)按物体的外部特征分类
  教师指导幼儿根据物体的外部特征分类时,应根据不同的年龄提出不同的教学要求:
  (1)、在小班教幼儿按照物体进行按物体的颜色分类时,教师可以供给幼儿形状相同、颜色不完全相同的物体。
  (2)、在中班,教师可以供给幼儿形状、颜色不完全相同的物体,要求幼儿能排除物体的形状干扰,正确的按物体颜色分类,
  (3)、在大班,教师可要求幼儿能排除物体的大小、形状的干扰,正确的按照物体的颜色(包括混合色)进行分类。
  2、按物体的形状分类
  教幼儿按物体的形状分类,易于在教的过几何图形的基础上进行,也应根据年龄提出不同的要求;在小班教学时,可以供给他们颜色相同而形状不同的物体;在中班、可以供给幼儿颜色不同而形状不完全相同的物体,让他们能排除物体大小,颜色的干扰,按形状分类。
  3、按物体的大小、长短、粗细、厚薄、宽窄分类
  此种分类方法,一方面可以继续发展幼儿的分类能力,另一方面也为了幼儿进行量的比较。
  4、按物体的两个特征分类
  随着幼儿分类能力的提高,可以逐步提高分类的教学要求,按物体的两个特征进行分类。例如,教师供给大班每个幼儿8张彩色卡,其中4张圆形,4张正方形,每一种图形都有红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿既能按形状分类,又能按颜色分类。
  (三)按物体的数量进行分类
  教幼儿按物体的数量分类,可以和认数结合起来,既提高幼儿的分类能力,又加深对数的认识。 幼儿园数学领域教案。

生物的命名和分类(生物)教案

01一、教学目标

1、能说出生物命名的好处,知道生物命名的重要性,阐明生物的学名代表的含义。

2、能说出俗名和学名的由来,知道俗名和学名的差异。

3、对周围的生物好奇及产生兴趣,对所处的环境给予关怀。

4、认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

02二、重点

阐明生物的学名代表的含义。

03三、难点

认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

04四、教学方法

观察法、讨论法 、讲述法

05五、教学过程

(一) 讨论生物的俗名活动

1、材料准备:准备好一些学生熟悉的生物的图片,比如:马铃薯、西红柿、甘薯、月季等。

2、 活动的组织:让学生讨论平时生活中对图片上生物的叫法,并了解其他国家对这些生物的叫法。从而让学生清楚俗名存在的弊端。

3、 总结生物俗名的缺点:由于世界上国家,民族众多,语言习惯各不相同,所以同一生物的俗名也各不相同,这样造成生物名称的混乱和交流研究的许多困难。

(二) 生物的学名

1、学名创立的必要性:由于俗名存在的弊端,所以全世界的生物学家都迫切希望能有一个统一生物名称。

2、学名的创立:18世纪,瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法----双名法。

3、双名法的组成:属名+种名,(用斜体拉丁文表示,第一个字母大写),就像人的姓名一样,属名相当于人的姓,种名相当于人的名 。

4、学名的优点:统一了动植物的名称,便于交流,有利于学术发展。

06六、讨论题

1、 人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名,为什么?

答:因为俗名形象、生动,简洁,并且是大家约定俗成的,使用方便;而学名是拉丁文的,懂得的人不多。

2、 一种生物的俗名是多种多样的,而学名确实统一的,生物的名称从多种多样到全世界统一,为什么说这是一个很大的进步?

答:生物俗名虽然形象、生动、简洁,但往往以内同物异名、异物同名和读音误解等,引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难,所以生物名称的多种多样到全世界统一,有利于世界范围内的学术交流和 研究,当然是一个很大的进步。

07七、板书设计

第1节 生物的命名和分类

一、生物的俗名

1、马铃薯的俗名有马铃薯、洋山芋、土豆等

2、甘薯的俗名甘薯、山芋、红薯,番薯等

3、俗名的缺点:

二、生物的学名

1、提出者:瑞典 林奈

2、命名法:双名法

3、学名的组成:属名+种名

4、学名的优点:

幼儿教案的标准格式。

图形分类中班教案。