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《斑纹》教案,《斑纹》教学设计、教学反思实录及ppt课件

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    1.《斑纹》课文

  • (1).周晓枫《斑纹》课文原文_《斑纹》课文内容_《斑纹》课文朗读

    1、斑纹课文原文内容 《斑纹》 周晓枫 I 著名的长腰,为了标明逶迤的长度。它省略四肢,只生出用以装饰的头与尾。这是最简约的设计,几乎躯体的每一部分都相仿。无论静止还是游动,斑纹加重了观察者的视觉混乱。密布全身的鳞片组成斑斓的图案,一条蛇,夸耀

√ 《《斑纹》》课文内容共1篇

    2.《斑纹》教学设计

  • (1).《斑纹》教案9

    《斑纹》 教学目的 :培养学生热爱自然的精神。 培养学生解读社科类文章的能力 培养学生形象艺术的表达(记叙描写)和对哲理性阐述的理解能力 教学难点 :培养学生形象艺术的表达能力,对哲理性阐述的理解能力。 教学设想 :1、第一专题,在“科学之光”的前
  • (2).《斑纹》教案12

    《斑纹》教学设计 阜宁县东沟中学 路国乔 一、教材依据 依据江苏教育出版社语文必修五“科学之光”专题,“奇异的自然”板块。 二、设计思想 贯彻新教材,落实新课改,突出以学生为主体,真正意义上做到语文课堂的“人文”关怀。本人设计了本节课,首先编者
  • (3).《斑纹》教案10

    《斑纹》 朱可君 教学目的 :培养学生热爱自然的精神。 培养学生解读社科类文章的能力 培养学生形象艺术的表达(记叙描写)和对哲理性阐述的理解能力 教学难点 :培养学生形象艺术的表达能力,对哲理性阐述的理解能力。 教学设想 :1、第一专题,在“科学之
  • (4).《斑纹》教学案例

    动物与人,人与上帝 ——《斑纹》教学案例 江苏锡山高级中学 周生金 备课体会: 本文不是一般性的说明文,也不是普通的科普小品,就像法国优秀的昆虫学家法布尔所写的文章一样,不仅介绍各种斑纹的形状特点、意义作用等,而且更重要的是文中蕴含或映射的复杂
  • (5).《斑纹》课课练

    斑纹 第一课时 ※选修延伸 【课后练习】 阅读下面的文字,完成1~3题。 地球气候成因新说 1997~1998年,南美西海岸发生无法预报的海流循环,导致沿岸海水的温度大幅上升,引起气候非典型的破坏性剧变,这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志
  • (6).《斑纹》教案13

    高二新高考方案研讨会暨必修选修课研讨 《斑纹》教案 南京市江宁中学 朱芸 教学目标: 1、理解课文内容。 2、鉴赏作者独特的语言风格。 3、体会作者关注自然、礼赞自然的思想和对自然与人的哲学沉思。 教学重点和难点: 重点:分析作者选材的特点,鉴赏独特
  • (7).江苏省2014高一语文:《斑纹》教案(苏教版)必修5

    江苏省响水中学2014高中语文《斑纹》教案 苏教版必修5 时间:2013.8.18 教学目标 一、知识与能力: 1.了解“斑纹”的内在含义,把握行文思路。 2、揣摩诗意的语言,赏读多种写作手法。 3、有感情地朗读课文,充分领悟本文的哲理和情感。 二、过程与方法:
  • (8).《斑纹》教案16

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  • (9).《斑纹》教案1

    周晓枫的《斑纹》,在必修五第一单元,是“奇异的自然”这一块里的文本研习课文。 这篇文章,初读时不甚喜欢,感觉完全是散文,怎么放到了这个单元呢。特别是读到第三节“与人类同步结束伊甸园幸福时光的受难者是蛇”时,感觉这样的句子怎么能是说明文呢,完
  • (10).《斑纹》教案17

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  • (11).江苏省扬州市第一中学《斑纹》教案9

    斑纹 教学目的 : 1.理解“斑纹”在文中所代表的含义。 2.把握文章以一驭多、自由洒脱、散而不乱的写作特点。 教学重点、难点: 1.重点:本文的结构方式。 2.难点:本文语言的独特性。。 教学时数:二课时 基础知识积累 写出下列字的读音 逶迤 ( ) 匍匐( ) 巢
  • (12).《斑纹》教案20

    斑纹 教学目的 : 1.理解“斑纹”在文中所代表的含义。 2.把握文章以一驭多、自由洒脱、散而不乱的写作特点。 教学重点、难点: 1.重点:本文的结构方式。 2.难点:本文语言的独特性。。 教学时数:二课时 基础知识积累 写出下列字的读音 逶迤 ( ) 匍匐( ) 巢
  • (13).《斑纹》教案

    《斑纹》教学设计 〖教学目标〗 通过学习文章,了解“斑纹”所涉及的内容以及“斑纹”的特点、内涵。 〖教学计划〗 两课时 〖教学内容〗 一、导入与题解 “《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品,这十篇或长或短的散文,动用了我心底的那部分温存。”—
  • (14).《斑纹》教案19

    课 题斑纹 课 时2 课 型 新授课主备人 高秀风 教学目标 1、了解“斑纹”的内在含义,把握行文思路,揣摩诗意的语言,赏读多种写作手法。 2、有感情地朗读课文,充分领悟本文的哲理和情感。 3、热爱自然,敬畏自然,学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自
  • (15).《斑纹》教案14

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  • (16).《斑纹》导学案

    内容预览: 点击下载本文件…… 你还没注册?或者没有登录?阅读这篇文章要求至少是本站的注册会员!如果你还没注册,请赶紧点此注册吧! 如果你已经注册但还没登录,请赶紧点此登录吧!你也可以更方便!阅读这篇文章需要消耗 1 点点券!如果您账户内点券数
  • (17).《斑纹》教案2

    《斑纹》 周晓枫的《斑纹》,在必修五第一单元,是“奇异的自然”这一块里的文本研习课文。 这篇文章,初读时不甚喜欢,感觉完全是散文,怎么放到了这个单元呢。特别是读到第三节“与人类同步结束伊甸园幸福时光的受难者是蛇”时,感觉这样的句子怎么能是说
  • (18).《斑纹》教案6(三种教学方案)

    《斑 纹》 ——周晓枫 教学目标: 1.把握文章内容和“斑纹”的涵义。 2.探讨文中议论性的语句的内涵。 3.品味生动形象的说明语言特色。 重难点: 斑纹的涵义和议论性语句的内涵 课时安排 : 1—2课时 教学过程: 一 、导入:(略) 二 、作者简介:(见课
  • (19).《斑纹》教案15

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  • (20).《斑纹》教案3

    《斑纹》 教学目的: 1、通过学习本文,了解自然界的斑纹。 2、领会作者对自然的理解,对自然的热爱,兼有说明文的知识性,又有散文的哲理及情感。 教学重点、难点: 1、重点:本文的结构方式。 2、难点:本文语言的独特性。。 教学时数: 两课时 教学步骤: 一、

√ 《《斑纹》》教学设计共21篇

    3.《斑纹》教学反思

√ 《《斑纹》》教学反思共0篇

√ 《《斑纹》》ppt课件教案共17篇

    5.《斑纹》课堂教学实录

√ 《《斑纹》》课堂教学实录共0篇

    6.《斑纹》语文教学视频

《斑纹》教案专题包含《《斑纹》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共38篇