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苏教版高二语文下册必修四《季氏将伐颛臾》_《季氏将伐颛臾》教案说课稿

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√ 《季氏将伐颛臾》课文内容共1篇

    2.季氏将伐颛臾教学设计

  • (1).《季氏将伐颛臾》公开课教案

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  • (2).《季氏将伐颛臾》译文

    季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:"季氏将有事于颛臾。"孔子曰:"求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣。是社稷之臣也,何以伐为?" 冉有曰:"夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。"孔子曰:"求!周任有言曰:'陈力就列,不能者止。'
  • (3).《季氏将伐颛臾》教案9

    季氏将伐颛臾 1. 学习和积累文言常用词语和句式。 2. 了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次,难点在于对孑L子政治主张出发点 的理解。学生学习本文时,只有先扫清文字障碍,才能抓住重点,突破难点。鉴于
  • (4).《季氏将伐颛臾》教案3

    季氏将伐颛臾 一、孔子和《论语》简介 孔子,名丘,字仲尼。让我们同孔子见见面(出示孔子肖像图)。传说孔子身材矮小,面目丑陋,但就是这样一个人,却是我国古代著名的思想家、政治家和教育家,并创立了儒家学派。瞻仰了先圣的面容,接下来让我们从《季氏
  • (5).《季氏将伐颛臾》教案5

    《季氏将伐颛臾》教案 教学目标 一、掌握重点实词、虚词 二、结合工具书,能疏通文意 三、学习圣人的思想精髓,初步培养经世济民的精神 四、学习驳论文的特点,在本文中注意引证、类比、比喻论证的作用 五、理解并把握本文论证的严密性 教学过程 一、简介孔
  • (6).《季氏将伐颛臾》教案2

    季氏将伐颛臾 《论语》 [ 学习目标]: 1. 理解课文大意,了解孔子“不患贫而患不均,不患寡而患不安”,“均无贫、安无倾”的政治思想和用仁义教化使“远人”归服的主张。 2.理解课文列出的9个词语意义;归纳4个词语的义项;了解两种句式:表委婉语气的“无
  • (7).《季氏将伐颛臾》背景资料

    《论语》和孔子: 《论语》20篇,内容主要是记孔子的言行。书中称曾子(名参)、有子(名若)为“子”,有人推断,书是孔子死后,曾子、有子的弟子,根据师授编集的。 孔子名丘,字仲尼,先于公元前551年(周灵王21年),死于公元前479年(周敬王41年)。他的祖先是宋
  • (8).《季氏将伐颛臾》教案8

    季氏将伐颛臾 教学目标 1.初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。 2.能够归纳出“是、疾、止、见、过”五个词语的义项;了解两个句式:“无乃……与”“何以……为”。 3.熟读课文并背诵课文。 教学重点 文言词语的理解归纳及文言句式特点的
  • (9).《季氏将伐颛臾》教案1

    教学目标 孔子鼓吹礼治,主张以德服人的基本政治主张的理解。 教学过程 ★第一课时 [教学要点]简析孔子生平及其政治主张,熟读课文。 [教学步骤]一、导语 同历史散文不同,先秦诸子散文是议论说理的文章。春秋战国时代是我国历史上思想空前活跃的时期,诞生
  • (10).《季氏将伐颛臾》教学参考

    季氏将伐颛臾 这篇文章是一篇对话体议论文,记录了在鲁国王室衰微,三桓叛上,四分公室的年代里孔子和弟子冉有的言论。作为儒家学派的开创人,孔子的“入世”精神在文中得到了很好的体现。当时礼崩乐坏,但孔子本着“知其不可为而为之”的精神继续推行他“礼
  • (11).《季氏将伐颛臾》教案4

    季氏将伐颛臾 教学目的 1. 了解孔子以德服人的政治主张。 2. 学习本文用对话方式反复辩难,掌握生动活泼、富有雄辩力的写作方法。 教学设想 1、 重点难点 : 通过辩论,理解孔子的政治主张。 2、教具准备: 录音机、磁带、挂图 3、 课时:1课时 4 、课型:
  • (12).《季氏将伐颛臾》公开课教案

    《季氏将伐颛臾》教案 温州十四中 方芳 一、导人 孔子作为一名老师很多时候给人的感觉是性格温和、循循善诱,是一个翩翩君子的“圣人”形象,今天,我们将要认识一个不一样的孔子,因为这一次孔子发怒了,而对象就是他的学生,到底是怎么回事呢?让我们一起
  • (13).《季氏将伐颛臾》教案14

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  • (14).《季氏将伐颛臾》教学实录

    【思路】 《季氏将伐颛臾》被选入《语文读本》第一册。读本中的文章如何教学?这是我一直思考的问题。我们既不能对之大包大揽,也不能完全放手不管。于是,我尝试放手让学生自读课文,然后进行讨论。但是选择什么内容作为学生进入文本的抓手呢?我绞尽脑汁想
  • (15).《季氏将伐颛臾》一体化教学案教师版

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《季氏将伐颛臾》一体化教学案教师版 教学设想: 本文选自苏教版“我有一个梦想经世济民”板块,属于文本研习范畴。学习的意义一是文言文知识的积累;二是人文教育上,由爱国的感情转而投身振兴国家的建设,崇敬那些为
  • (16).《季氏将伐颛臾》课堂检测

    《季氏将伐颛臾》课堂检测 一、课文简析 《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录他与弟子言行的语录体专集。论:择也,选择摘录之意。文集中阐述了孔子“仁”的思想体系。 《季氏将伐颛臾》一文,孔子通过谴责季康子讨伐颛臾的做法,鲜明地表达“不患贫而患不均
  • (17).《季氏将伐颛臾》备课指导

    【孔 子 生 平 】 孔子的父亲叫叔梁纥(叔梁为字,纥为名),母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士,建立过两次战功,曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏,生9女,无子。又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮。孟皮脚有毛病,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征
  • (18).《季氏将伐颛臾》电子文本

    季氏将伐颛臾。冉有,季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与,夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?” 冉有曰:"夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。"孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者
  • (19).《季氏将伐颛臾》一体化教学案学生版

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《季氏将伐颛臾》一体化教学案学生版 教学设想: 本文选自苏教版“我有一个梦想经世济民”板块,属于文本研习范畴。学习的意义一是文言文知识的积累;二是人文教育上,由爱国的感情转而投身振兴国家的建设,崇敬那些为
  • (20).《季氏将伐颛臾》练习设计

    《 季氏将伐颛臾 》 一、注音:1颛臾 2虎兕 3、虎兕出于柙 4、椟 5、相夫子 二、通假 1、无乃尔是过与? 1、无能为也已 2、秦伯说 3、失其所与,不知 4、共其乏困 三、词性活用 1、 形作动:固而近于费 2、 使动用法: 1)则修文德以来之 2)既来之 则安之

√ 《季氏将伐颛臾》教学设计共21篇

    3.季氏将伐颛臾教学反思

√ 《季氏将伐颛臾》教学反思共0篇

√ 《季氏将伐颛臾》ppt课件教案共18篇

    5.季氏将伐颛臾课堂教学实录

  • (1).季氏将伐颛臾教学实录(苏教版高一必修) 教案教学设计

    班级:上虞丰惠中学高一(1)班 执教:丰中小刘。 师:(出示孔子的图片)在同学们心中,孔子是怎样一个形象? 生:知识渊博,特别聪明。 生:很喜欢学生,也喜欢教育学生,培养了许多优秀的人才, 生:教育方法适当,能因材施教, 师:最大特点是性格温和,
  • (2).《季氏将伐颛臾》教学实录(粤教版高一必修课堂实录)

    《季氏将伐颛臾》教学实录 师:(出示孔子的图片)在同学们心中,孔子是怎样一个形象? 生:知识渊博,特别聪明。 生:很喜欢学生,也喜欢教育学生,培养了许多优秀的人才, 生:教育方法适当,能因材施教, 师:最大特点是性格温和,从不体罚学生。(生笑)

√ 《季氏将伐颛臾》课堂教学实录共2篇

    6.季氏将伐颛臾语文教学视频

季氏将伐颛臾教案专题包含《季氏将伐颛臾》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共41篇