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东方和西方的科学教案,东方和西方的科学教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《东方和西方的科学》课文内容共1篇

    2.东方和西方的科学教学设计

  • (1).《东方和西方的科学》自读导与练(教师版)

    阅读指令 友情提示 你的答案 一、读P71第1段,思考:作者为何说“东方和西方是极端对立的”? 请从第3段中各找一个概括东西方科学特点的两字词语。 答:因为东方科学重 而西方科学重 。(各限2个字)论辩/实验 二、读P71第2段,思考:三句话中哪一句最重要?
  • (2).《东方和西方的科学》一体化教学案学生版

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《东方和西方的科学》一体化教学案学生版 教学设想: 本文选自苏教版“文明的对话·认识与沟通”板块,学习的意义在于,一是进一步了解东西方文化的特点,提高自己对中西文化认识的见识;二是人文教育上,了解并亲近祖
  • (3).乔治·萨顿《东方和西方的科学》全文阅读

    东方和西方的科学 [美]乔治·萨顿 从实验科学的角度(特别是在其发展的现阶段)来看,东方和西方是极端对立的。然而,我们必须记住两件事。 第一件事是有关科学的种子,包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此,在很大程度上,实验科学不只
  • (4).必修三新课文:东方和西方的科学

    东方和西方的科学 [美]乔治·萨顿 从实验科学的角度(特别是在其发展的现阶段)来看,东方和西方是极端对立的。然而,我们必须记住两件事。 第一件事是有关科学的种子,包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此,在很大程度上,实验科学不只
  • (5).《东方和西方的科学》简明教案

    教学目标: 1、 学生能够通过问题探讨,认识文明对话的内涵及其意义。 2、 能为较长的学术文章提炼关键词语,写出内容提要。 3、 认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不同特点。 4、 了解、运用常用的论证方法。 课时安排:一课时 教学过
  • (6).《东方和西方的科学》导学案1

    内容简介: 【字词梳理】1.正音覆辙( ) 憎恨( ) 滥用( )答案:覆fù,憎zēnɡ,滥làn。2.辨音蔓延( )蔓菁( )瓜蔓( )风暴( )一暴十寒( )答案:màn,mán,wàn;bào,pù3.辨形( )人听闻(hài) ( )护
  • (7).《东方和西方的科学》教案

    〖必修三〗 〖原创〗《东方和西方的科学》教案 〖作者/会员名〗南溪 〖Email〗 zhuborong@tom.com 《东方和西方的科学》教案 一、学习准备 【了解作者】 乔治#8226;萨顿(1884~1956),美国科学史专家。生于比利时的根特。在大学期间,学习过哲学、化学、数
  • (8).中国需要一千个萨顿--《东方和西方的科学》备课参考

    〖必修三〗 〖转载〗中国需要一千个萨顿 〖作者/会员名〗yuyifang121 〖Email〗 yuyifang121@163.com 中国需要一千个萨顿(《东方和西方的科学》作者) 中国需要一千个萨顿 文汇读书周报2007-03-23 作者: ——萨顿其人其事 2006年,萨顿去世50周年,全世界
  • (9).《东方和西方的科学》教学参考(独家发布)

    东方和西方的科学 《东方和西方的科学》是一篇谈论科学史的短文。作者乔治·萨顿是近代科学史的奠基人、新人文主义的先驱。他的一生为消除地域和民族偏见做出了不懈的努力,对于世界各个民族对于文明的创造所作出的贡献,做出公正的合乎历史实际的评价。 本
  • (10).《东方和西方的科学》一体化教学案教师版

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《东方和西方的科学》一体化教学案教师版 教学设想: 本文选自苏教版“文明的对话·认识与沟通”板块,学习的意义在于,一是进一步了解东西方文化的特点,提高自己对中西文化认识的见识;二是人文教育上,了解并亲近祖
  • (11).《东方和西方的科学》一体化教学案教师版(2010)

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《东方和西方的科学》一体化教学案教师版(2010 ) 教学设想: 本文选自苏教版“文明的对话·认识与沟通”板块,学习的意义在于,一是进一步了解东西方文化的特点,提高自己对中西文化认识的见识;二是人文教育上,了
  • (12).《东方和西方的科学》教案3

    【教学目标】 1、学生能够通过问题探讨,认识文明对话的内涵及其意义。 2、能为较长的学术文章提炼关键词语,写出内容提要。 3、认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不同特点。 4、了解、运用常用的论证方法。 【课时安排】一课时 【教学
  • (13).《东方和西方的科学》教案2

    〖必修三〗 〖原创〗东方和西方的科学 〖作者/会员名〗jsgylr 〖Email〗 jsgylr@126.com 东方和西方的科学 教学目标 1. 了解东方科学与西方科学的关系; 2. 学会写内容提要; 3. 学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。
  • (14).《东方和西方的科学》(美,乔治·萨顿)导学与评价

    必修三第三专题“文明的对话”之《东方和西方的科学》(美,乔治·萨顿)导学与评价 柳方平 江苏省侯集高级中学教科室 柳方平 邮编 221121 第二板块 ◇认识与沟通◇ 东方和西方的科学 [美]乔治·萨顿 自学导引 问题一 《东方和西方的科学》一文选用了哪些材
  • (15).苏教版高二语文上册必修三《东方和西方的科学》教学设计大全

    《东方和西方的科学》教学设计教材简说 《东方和西方的科学》这篇课文中的东方是指亚洲和非洲一带,就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期,这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文

√ 《东方和西方的科学》教学设计共16篇

    3.东方和西方的科学教学反思

√ 《东方和西方的科学》教学反思共0篇

√ 《东方和西方的科学》ppt课件教案共17篇

    5.东方和西方的科学课堂教学实录

√ 《东方和西方的科学》课堂教学实录共0篇

    6.东方和西方的科学语文教学视频

东方和西方的科学教案专题包含《东方和西方的科学》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共33篇