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五人墓碑记教案,五人墓碑记教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《五人墓碑记》课文内容共1篇

    2.五人墓碑记教学设计

  • (1).《五人墓碑记》导学案5

    内容简介: 《五人墓碑记》导学案…… 你还没注册?或者没有登录?阅读这篇文章要求至少是本站的注册会员!如果你还没注册,请赶紧点此注册吧! 如果你已经注册但还没登录,请赶紧点此登录吧!你也可以更方便!阅读这篇文章需要消耗 1 点点券!如果您账户内
  • (2).《五人墓碑记》学案2

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  • (3).《五人墓碑记》学案

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  • (4).《五人墓碑记》说课稿

    《五人墓碑记》 丁晓言 一. 教材分析 《五人墓碑记》是苏教版高中语文必修三第二专题“烈士的抉择”版块第二篇文章,是讲读课文,属于明清时期的散文。《五人墓碑记》是明代张溥的代表作。本文名为“记”,实为政论。在善与恶的搏斗、正与反的对比中对下层
  • (5).《五人墓碑记》内容要点及相关资料

    《五人墓碑记》内容要点及相关资料 一、内容讲解 《五人墓碑记》是一篇叙议结合的文章,纵观全文,结构如下: 第一段:叙五人死义,旌以碑石的过程。 第二段:议五人皦皦,不同寻常。 第三、四段:叙吴民暴动,五人就义的经过。 第五、六段:议吴民暴动及五
  • (6).《五人墓碑记》教案6

    五人墓碑记 【教学目标】: 1、引导学生领悟“匹夫之有重于社稷”的社会责任感。 2、文言基础,通过训练使学生能自主整理文言基础知识。 3、使学生体会课文多用对比的写作特点。 【教学难点J:使学生体会课文夹叙夹议的写作特点。 【课时安排J:三课时 【教
  • (7).《五人墓碑记》教学设计2

    目的要求 1.学习记叙,议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。 2.认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于“死生之大,匹夫之有重于社稷”的论述。 3.语言知识: (1)理解并掌握课本附录所列出的本课中的八个文言实词,即
  • (8).《五人墓碑记》学案3

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  • (9).《五人墓碑记》教学设计4

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  • (10).《五人墓碑记》教学设计

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  • (11).《五人墓碑记》复习学案

    命制人: 段海涛 冯伟华 命制时间:2010.9.6 使用时间: 一、疏通文意,解释加点字词及文中重点文言现象,活用的标明活用情况。 ① 五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也(句式____)。至于今,郡之贤士大夫请于当道(______),即除(
  • (12).《五人墓碑记》优化学案

    〖必修三〗 〖原创〗《五人墓碑记》优化学案 〖作者/会员名〗南溪 〖Email〗 zj_bsh@msn.com 《五人墓碑记》 一、学习准备 【了解作者】 张溥(1602~1641),字天如,号西铭,明末太仓(今江苏太仓)人,著名政治活动家和文学家。幼年勤奋好学,所读之书都
  • (13).《五人墓碑记》教学实录

    今天,我上《五人墓碑记》。 从参加工作到现在,这是我第五次上《五人墓碑记》了,但是,今天上,不知为什么,却有一种不一样的感觉。 走进教室,我告诉学生,今天我们要上这篇课文,但是在上课之前,我想问大家一个问题: 现在社会上最讲“义”的是哪一种人
  • (14).《五人墓碑记》教案21

    1.给课文拟一个简要的提纲。 第一部分:交代建五人墓碑的由来,并提出问题,发人深省,引出下文。 第二部分:记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。 第三部分:高度评价,进而揭示中心。 第四部分:补叙四位贤士大夫的姓名,照应开头。 2.课文是如何高度
  • (15).《五人墓碑记》教案11

    《五人墓碑记》教案 溧阳市竹箦中学 洪超 教学目的 (1)了解写作背景,正确把握作者的思想及文章的主题; (2)体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色; (3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法; (4)积累字词句知识。 教学设想:本文为精读课
  • (16).《五人墓碑记》内容要点及相关资料

    一、内容讲解 《五人墓碑记》是一篇叙议结合的文章,纵观全文,结构如下: 第一段:叙五人死义,旌以碑石的过程。 第二段:议五人皦皦,不同寻常。 第三、四段:叙吴民暴动,五人就义的经过。 第五、六段:议吴民暴动及五人之死的影响与意义。 作者的写作目
  • (17).《五人墓碑记》(电子文本)

    五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门,以旌其所为。呜呼,亦盛矣哉! 夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳。夫十有一月之中,凡富贵之子,慷慨得志之徒,其
  • (18).《五人墓碑记》备课资料链接

    资料链接: 明代后期,江南地区开始孕育着资本主义的萌芽,工商业和城市经济都有一定程度的发展和繁荣,这就引起了把持朝政的阉党对这一地区进行更残酷地掠夺的野心。以江南中小地主阶级知识分子为主体的政治集团东林党,就是在这样的历史条件下形成的。东林
  • (19).《五人墓碑记》教案

    【教学目标】 1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2.了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 3.认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述。 【教学重点】 1.夹叙夹议,运用对比方式进行议论,同时
  • (20).《五人墓碑记》教案4

    《号角,为你长鸣》专题教学设计 五人墓碑记 教学目的 1积累字词句知识。 2了解写作背景,正确把握作者的思想及文章的主题; 3学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法; 教学设想:本文为精读课,因为距离我们时代较远,背景知识欠缺,文言语句较生疏,

√ 《五人墓碑记》教学设计共21篇

    3.五人墓碑记教学反思

√ 《五人墓碑记》教学反思共0篇

√ 《五人墓碑记》ppt课件教案共19篇

    5.五人墓碑记课堂教学实录

  • (1).《五人墓碑记》教学实录(第一课时) (苏教版高一必修三)

    教师:刘建松 班级:上虞丰惠中学高一(5)班 总体思路:在倡导“和谐”理念的今天,有这样一篇宣扬正义、似乎不与时俱进的课文存在,是怎样的鸡立鹤群。赞一个。教学的思路标题入手,草民怎样炼成英雄,义士。是某种外在不可抗拒的力量还是发自内心的所谓的
  • (2).《五人墓碑记》教学实录(完整两课时) (苏教版高一必修三)

    教师:刘建松 班级:上虞丰惠中学高一(5)班 总体思路:在倡导“和谐”理念的今天,有这样一篇宣扬正义、似乎不与时俱进的课文存在,是怎样的鸡立鹤群。赞一个。教学的思路标题入手,草民怎样炼成英雄,义士。是某种外在不可抗拒的力量还是发自内心的所谓的

√ 《五人墓碑记》课堂教学实录共2篇

五人墓碑记教案专题包含《五人墓碑记》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共45篇