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流浪人你若到斯巴教案,流浪人你若到斯巴教学设计、教学反思实录及ppt课件

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    1.流浪人你若到斯巴课文

  • (1).《流浪人,你若到斯巴》课文原文_《流浪人,你若到斯巴》课文朗读

    1、流浪人,你若到斯巴课文原文内容 《流浪人,你若到斯巴》 现在,我听见外面重炮在轰鸣。要没有炮声,周围几乎一片沉寂;只听见偶尔传来大火的吞噬声,以及黑暗中什么地方山墙倒坍的巨响。炮声均匀而有节奏。①我在想:多出色的炮队啊!我知道,炮声通常都是

√ 《流浪人你若到斯巴》课文内容共1篇

    2.流浪人你若到斯巴教学设计

  • (1).《流浪人,你若到斯巴……》教案19

    流浪人,你若到斯巴 常州北郊中学 高一语文组 严媛 教学目标: 知识目标:品评作家的叙事风格,设置悬念的写作手法,理解小说的主题 能力目标:了解人物的内心世界,了解小说中环境对人物性格发展的影响 情感目标:正视战争给人类带来的灾难,反思战争的危害
  • (2).《流浪人,你若到斯巴……》教学导入设计

    《流浪人,你若到斯巴……》教学导入设计 《流浪人,你若到斯巴……》的作者海因里希·伯尔曾经在二战中应征入伍,为希特勒政权效力。他在战后对当时德国青年的遭遇进行了深刻的思考,1950年创作的这篇小说,便是这种思考的结晶。作品中的“我”是一个涉世未深的
  • (3).《流浪人,你若到斯巴……》教案20

    流浪人,你若到斯巴…… 知识目标: 学习本文通过心理描写、细节描写、悬念的设置和解决揭示小说主旨的方法。 能力目标: 学生通过文本研习,学会合作探究,了解法西斯通过军国主义教育对本国人民的毒害,对战争与人的命运有进一步的认识。 情感目标: 1、学
  • (4).《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案教师版

    江苏省丁沟中学陈庆德新课程原创教案 《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案教师版 教学设想: 小说写得比较含蓄,而且用了嘲讽的手法,高一学生是看不懂的。他们完全可以误解本文的主题是“赞扬战士为了保卫祖国,不怕伤痛”,还能找到“理由”:1、标题
  • (5).《流浪人,你若到斯巴……》教案18

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  • (6).(视频课堂)曹勇军:现代文阅读《流浪人,你若到斯巴》

    曹勇军:现代文阅读《流浪人,你若到斯巴》
  • (7).《流浪人,你若到斯巴……》悬念艺术赏析

    《流浪人,你若到斯巴……》悬念艺术赏析 《流浪人,你若到斯巴……》在结构上最大的特色是设置悬念。全文以悬念开始,以悬念得到释疑作结。总起来看,文中设置了三个悬念:“我”来到什么地方?“我”负了什么伤?抬担架的消防队员是谁? 一、“我”来到什
  • (8).《流浪人,你若到斯巴……》教案5

    流浪人,你若到斯巴…… 教学目标: 通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神催残和对人类文化的毁灭作用。 通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环
  • (9).《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案学生版

    江苏省丁沟中学陈庆德新课程原创教案 《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案学生版 教学设想: 小说写得比较含蓄,而且用了嘲讽的手法,高一学生是看不懂的。他们完全可以误解本文的主题是“赞扬战士为了保卫祖国,不怕伤痛”,还能找到“理由”:1、标题
  • (10).《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案教师版(2009)

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案教师版(2009) 教学设想: 小说写得比较含蓄,而且用了嘲讽的手法,高一学生是看不懂的。他们完全可以误解本文的主题是“赞扬战士为了保卫祖国,不怕伤痛”,还能找到“理由”
  • (11).《流浪人,你若到斯巴……》课堂实录

    第一课时,让学生结合【提问辑要】(第一类:“我”的心理变化过程;第二类:为什么反复描写学校的环境?第三类:为什么关注“我”是不是回到了母校?第四类:牛奶究竟象征了什么?第五类:关于“流浪人,你若到斯巴……”为什么不写全?为什么以此为题目)
  • (12).《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案学生版(2009)

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《流浪人,你若到斯巴……》一体化教学案学生版(2009) 教学设想: 小说写得比较含蓄,而且用了嘲讽的手法,高一学生是不容易看不懂的。他们完全可以误解本文的主题是“赞扬战士为了保卫祖国,不怕伤痛”,还能找到“
  • (13).《流浪人,你若到斯巴……》教案15

    《流浪人,你若到斯巴……》 教案设计 【教学设计思想】 在新课标精神指导下的阅读教学,要让学生与文本充分对话,通过自主、合作、探究的学习方式,认真揣摩其语言,深切感受文本传载的情感因子。进一步结合作家的个体经验和写作的时代背景,体味烙在平常事
  • (14).《流浪人,你若到斯巴……》教案14

    流浪人,你若到斯巴 教学目标: 1.认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起的作用; 2.认识战争与人的关系、战争给人心灵和肉体上以及人类甚至人类文化带来的巨大伤害,同时了解战争的本质根源; 3.引发对战争的思考,激发珍爱和平、热爱祖国、励
  • (15).《流浪人,你若到斯巴……》教案

    《流浪人,你若到斯巴……》教案 高一语文免费教案 2006年2月23日10:23 《流浪人,你若到斯巴……》教案山东垦利一中 王同亮 教学目标: 1.学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出
  • (16).《流浪人,你若到斯巴……》教案4

    《流浪人,你若到斯巴……》教案 主备 王思芹 教学目标: 1、学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和人类文化的毁灭作用。 2、通过对本文的学习,了解不同作家
  • (17).《流浪人,你若到斯巴……》教案13(省级一等奖)

    〖必修二〗 〖转载〗《流浪人,你若到斯巴……》教案(省一等奖) 〖作者/会员名〗sushan 〖Email〗 教学目标: 1, 读懂小说。把自己在阅读过程中不明白的问题拿出来,和同学、老师交流,相互帮助,相互启发,试图理解小说作者的叙事意图——他讲了个什么故
  • (18).《流浪人,你若到斯巴》教案(苏教版)

    江苏省响水中学高一语文《流浪人,你若到斯巴……》教案 苏教版 教学目标: 1,读懂小说。把自己在阅读过程中不明白的问题拿出来,和同学、老师交流,相互帮助,相互启发,试图理解小说作者的叙事意图——他讲了个什么故事? 2,体验小说。看惯了“全知全能
  • (19).《流浪人,你若到斯巴……》教案21

    一、教学目标: 1.学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2.学生通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境
  • (20).《流浪人,你若到斯巴……》教学设计

    《流浪人,你若到斯巴……》教学设计 孙小巍 一、作者简介 见书下注释 二、弄清故事的基本要素 时间:盟军已经攻入德国,一个夜晚。 地点:战地医院。 场景:火光冲天,炮声不绝。 情节:一个原中学八年级学生、现在的德国伤兵,他始终想知道自己究竟在什么

√ 《流浪人你若到斯巴》教学设计共21篇

    3.流浪人你若到斯巴教学反思

√ 《流浪人你若到斯巴》教学反思共0篇

√ 《流浪人你若到斯巴》ppt课件教案共18篇

    5.流浪人你若到斯巴课堂教学实录

  • (1).《流浪人,你若到斯巴……》教学案例(人教版高一上册)

    一、教学目标: 1.学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。 2.学生通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境

√ 《流浪人你若到斯巴》课堂教学实录共1篇

    6.流浪人你若到斯巴语文教学视频

流浪人你若到斯巴教案专题包含《流浪人你若到斯巴》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共40篇