2.乡土情结教学设计
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苏教版高一语文上册《乡土情结》说课稿 教学目标: 1、指导学生如何赏析优秀散文; 2、通过赏析加深对对故乡的理解,培养热爱故乡的情操。 重点难点: 1、梳理课文结构层次; 2、通过赏析把握作者的情感。 课时课型:讲读课(新授) 2课时 教学过程: 第一课
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苏教版高一语文上册《乡土情结》说课设计 教学目标 1、了解在文中引用古诗文的意图及作用。 2、体会乡土情结的时代涵义,培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。 教学重点和难点 了解在文中大量征引古诗文的作用。 一、导入(题解) 1、出示乡土图片 一抔散逸着芳
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江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 指导阅读《我心归去》《乡土情结》一体化教学案教师版 教学设想: 本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文,《想北平》《
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江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 指导阅读《我心归去》《乡土情结》一体化教学案学生版 教学设想: 本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文,《想北平》《
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江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 指导阅读《我心归去》《乡土情结》一体化教学案学生版 教学设想: 本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文,《想北平》《
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江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 指导阅读《我心归去》《乡土情结》一体化教学案教师版 教学设想: 本文编排在“月是故乡明”这个单元,该单元有两个小板块:“漂泊的旅人”“乡关何处”。本文出自第一小板块内,这个板块内共有3篇散文,《想北平》《
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苏教版高一语文上册《 乡土情结 》教案 [学习目标] 1.理解作品以故园之思作为线索,由小家到大家,由离家到归家,的行文思路,体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。 2.学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。 [教学设想] 1.文章引用的古诗
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苏教版高一语文上册《乡土情结》教学设计 教学目标 1. 认识故乡对一个人成长的重要意义 2.体会乡土情结赋予的时代内涵 3. 体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美。 教学方法 在教会学生评点的基础上,学生感知、研习文本,对文章进行评点,课上师生、生生展
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苏教版高一语文必修一《乡土情结》教案 教学目标 1. 认识故乡对一个人成长的重要意义 2.体会乡土情结赋予的时代内涵 3. 体味散文的语言艺术,鉴赏文本的意蕴美。 教学方法 在教会学生评点的基础上,学生感知、研习文本,对文章进行评点,课上师生、生生展开
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苏教版高一语文必修一《 乡土情结 》说课设计 教学目标:1、体会作者为乡土情结赋予的时代内涵。 2、了解文本大量引用的诗文的意图。 教学设想:理清作者的思路,教会学生评点的方法,学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点,课上师生、学生之间进
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苏教版高一语文必修一《乡土情结》教学设计 学习目标 1.理解作品以故园之思作为线索,由小家到大家,由离家到归家,的行文思路,体会作者将乡土情升华为爱国主义的思想感情。 2.学会本文引用古诗文来增强文章抒情色彩的方法。 教学设想 1.文章引用的古诗
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苏教版高一语文必修一《 乡土情结 》说课稿 第一课时 一、引入: 美不美,家乡水,亲不亲,家乡人。人,对家乡总有很深的情感,离开了家乡,会有一种乡思乡愁涌起,自然会思念、眷恋家乡。我们同学再过两年也会离开家乡,到异地求学,到时候远离了故土,你猛
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