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苏教版高一语文上册必修一《获得教养的途径》_《获得教养的途径》教案说课稿

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√ 《获得教养的途径》课文内容共1篇

    2.获得教养的途径教学设计

  • (1).苏教版高一语文上册必修一《获得教养的途径》教学设计大全

    《获得教养的途径》教学设计教材简说 《获得教养的途径》是苏教版高一语文必修一专题二“获得教养的途径”的最后一篇课文,为瑞士作家赫马曼?黑塞有关读书的一篇随笔,强调了阅读经典的意义,是对本专题关于自我修养的主题的补充和总结。 《获得教养的途径》
  • (2).苏教版必修1名师导航教案:获得教养的途径

    内容预览: 经典的力量获得教养的途径名师导航内容感知 怎样成为一个有教养的人,这是许多人关注的话题。作者总结自己的人生经验,并从中提炼信息,写下了这篇文章。他指出,获得真正的教养的重要途径之一就是阅读经典著作,从中汲取营养,避免走弯路,最终
  • (3).高一语文必修一第二专题《获得教养的途径》学案

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  • (4).《获得教养的途径》教案25

    [学习目标] 1.学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 2.了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。 [教学设想] 1.进入高中,学生必须掌握一定的读书方法。因此学习本课前,可以让学生了解并逐步掌握阅读现代文的步骤与方法。
  • (5).《获得教养的途径》教学案

    内容简介: 获得教养的途径主研:江苏省海安高级中学 崔恒山审核:海安县实验中学 陈亚静【理论支持】【教学目标】知识与能力:了解作者思想及其主要作品,认识阅读经典是获得教养的重要途径之一。过程与方法:理解重要语句,加深对作者观点的认识。情感态度
  • (6).指导阅读《获得教养的途径》一体化教学案学生版

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 指导阅读《获得教养的途径》一体化教学案学生版 教学设想: 本单元是“获得教养的途径”大板块,下分两个小版块:“求学之道”“经典的力量”。“获得教养的途径”意在关心下一代的成长,让学生知道读书学习的重要,以
  • (7).《获得教养的途径》教案23(优秀教案)

    获得教养的途径 设计指导思想 为了更好地体现新课程的“自主、合作、探究”的教学理念,一改传统的主要由老师讲解、学生被动接受的教学模式,充分体现出学生的主体作用,采用“演讲式”、“超市式”(学生自主确定学习目标)、“抢答式”和“互动式”等方式
  • (8).《获得教养的途径》专题创新阅读(省级公开课)

    《获得教养的途径》专题创新阅读 南京市江宁高级中学 张小兵 开课类别:省级公开课 开课时间:2006年9月5日 教学设想:在学习了本专题后过一段时间,让学生重新阅读、思考本专题中所涉及的问题,使赞同的观点更清晰、更深刻,使反对的意见讨论得更深入,从而
  • (9).《获得教养的途径》教案10

    第二专题:获得教养的途径 一、 专题解说 朱熹《观书有感》诗云:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许。为有源头活水来。”半亩方塘,要想清澈可鉴,出现天光云影共徘徊的美景,就必须有源源不断的活水注入。同样,一个人要想吸收新思想、增长
  • (10).《获得教养的途径》教案9(优秀教案)

    获得教养的途径 南京市大厂中学 陈文忠、赵晓雷 【教学设想】 任何科学与哲学的发展都取决于问题探讨,语文教学也不例外,普通高中课程标准明确规定“问题探讨”的教学方式。研究语文教学中的“问题探讨”,对提高语文教学质量和推进新课程大有裨益。 一、“
  • (11).我教《获得教养的途径》(本站论坛稿)教案

    我教《获得教养的途径》 兴化语文网何春锋 http://www.xhyww.com 设计时间:2005年8月13日 授课时间:2005年9月7日 课时:1 一、导入 讨论:升入高中图个啥? 二、引入课文,整体感知 1、作者所理解的“真正的修养(教养)”是怎样的? 2、如何才能获得真正
  • (12).《获得教养的途径》教案3

    《获得教养的途径》教案 【 教学目标 】 1、认知目标 认识阅读经典的意义,认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 2、技能目标 学习紧扣中心话题,多角度论证,对比说理的写作方法。 3、情感目标 阅读经典,继承前人的思想成果,是获得教养的重要途径。要
  • (13).“获得教养的途径"专题教学建议及教案

    “获得教养的途径"教学建议 南京师大附中高一语文组 《教学参考书》已经为教师的备题提供了清晰的思路和翔实的资料。建立在《教学参考 书思路基础上的这个简案仅供参考。 一方面,鉴于相当大比例的高一学生对于“教养”的认识存在误区,应当重视本专题学习的
  • (14).《获得教养的途径》专题教学设计1(导航)

    获得教养的途径 [学习目标] 1.学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 2.了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。 [教学设想] 1.进入高中,学生必须掌握一定的读书方法。因此学习本课前,可以让学生了解并逐步掌握阅读现代
  • (15).《获得教养的途径》教案2

    获得教养的途径 [学习目标] 1.学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 2.了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。 [教学设想] 1.进入高中,学生必须掌握一定的读书方法。因此学习本课前,可以让学生了解并逐步掌握阅读现代
  • (16).《获得教养的途径》专题教学设计3

    一 获得教养的途径 一.教学目标 1.学生通过探讨了解学习之道,了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 2.学生探讨阅读经典和求知问道的作用,探讨独立思考和创新的关系,建立科学的学习方法。 3.学生学会质疑并提出有价值的问题,学习分析问题的基本
  • (17).《获得教养的途径》学案

    一、专题学习目标 (一)知识与能力 认识阅读经典的意义,认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 (二)过程与方法 学习紧扣中心话题,多角度论证,对比说理的写作方法。 (三)情感态度与价值目标 懂得阅读经典,继承前人的思想成果,是获得教养的重要途
  • (18).《获得教养的途径》教案21

    〖必修一〗 〖转载〗 《获得教养的途径》教案 〖作者/会员名〗玫瑰公爵 〖Email〗 wangwei2866@sina.com 《获得教养的途径》教案 作者:[瑞士]赫尔曼·黑塞 [教学目标] 1、学会筛选重要信息,并能够概括要点。 2、学生学会质疑并提出有价值的问题,学习分析
  • (19).《获得教养的途径》专题复习教案(高考复习资料)

    《获得教养的途径》专题复习教案(高考复习资料) (仅供内部使用) 专题内涵解说 人要想从蒙昧而走向智慧,从自然的人成为社会的人,成为有教养的人,只有读书学习,充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯,人应当具有终身学习的追求。人类社会的文
  • (20).《获得教养的途径》专题教学设计4

    〖必修一〗 〖原创〗 〖作者/会员名〗8834708 〖Email〗hzcaoshu@163.com 《获得教养的途径》专题教学设计 海安高级中学高一语文备课组 一.专题整体教学设计 ㈠内涵概述: 人要想从蒙昧而走向智慧,从自然的人成为社会的人,成为有教养的人,只有读书学习,

√ 《获得教养的途径》教学设计共21篇

    3.获得教养的途径教学反思

√ 《获得教养的途径》教学反思共0篇

√ 《获得教养的途径》ppt课件教案共16篇

    5.获得教养的途径课堂教学实录

√ 《获得教养的途径》课堂教学实录共0篇

    6.获得教养的途径语文教学视频

获得教养的途径教案专题包含《获得教养的途径》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共37篇