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高三语文上册必修五《边城》_《边城》教案说课稿

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    1.《边城》课文

  • (1).沈从文《边城》课文原文_《边城》课文内容_《边城》课文朗读

    1、边城课文原文内容 《边城》节选 沈从文 三 两省接壤处,十余年来主持地方军事的,注重在安辑保守,处置还得法,并无变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生。这些人,除了家中死了牛,翻了船,

√ 《《边城》》课文内容共1篇

    2.《边城》教学设计

  • (1).《边城》教案

    【教学目标】 一、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 二、感受沈从文小说的语言特色。 三、走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 【教学重、难点】 一、情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 二、小说的语言特色。 【教学方法】 师生共同讨论
  • (2).《边城》教案

    《边城》(节选)教学设计 教学目标 1.把握小说的故事情节。 2.把握小说的主要人物形象和典型环境描写的社会意义。 3.体会作品的语言风格,提高对淳朴人生和理想人生情态的认识,提高审美能力。 教学重点 目标1和2 教学方法 阅读法、讨论法 教学时数 2课
  • (3).《边城》教学反思

    《边城》分为两个课时,第一课时主要介绍了整个故事情节。总的来说,课堂内容偏少,将时间耗在让学生看课文上,其实这个环节可以放到课前让学生预习,把这个时间多出来可以让学生多多体会课文的语言情感之类的内容,让学生更深入理解沈从文的精神。第二课时
  • (4).《边城》导学案

    预习案 一、学习目标: 1.识记重点的字音、字形、字义; 2.了解关于作者沈从文的文学常识 二、走近作家作品: 1.沈从文(1902—1988),现代小说家、散文家、文物研究家,自称“乡下人”。有“文字魔术师”“风俗画家”“文体作家”的美誉。长篇小说《边城》
  • (5).《边城》学案

    学习目标: 1. 了解作家及作品。2.理顺文章结构,把握文章主旨。3.探究人物及形象 4.了解小说是如何体现人物间的人情美和人性美的。 学习过程: 1. 阅读《名师一号》18页作家作品和背景资料,用三句话概括(脱稿完成) 2. 自读课文,完成《名师一号》17页的
  • (6).《边城》教案(苏教版)

    高一语文《边城》教案 苏教版 一、 教学目标 1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、 感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 二、 重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、 课时安排 2课时 四、教
  • (7).《边城》教学实录之一

    探寻人性的大美——我教《边城(节选)》 沈从文先生的《边城》是一曲充满乡土风情的田园牧歌,是一幅古朴的带有鲜明地域色彩的风俗画卷。课文节选的部分,主要是写翠翠伤春感怀,爷爷悄悄为翠翠张罗婚事,以及天保让婚后乘船远行等。就节选部分的故事情节而
  • (8).《边城》读后感

    边城读后感范文一: 边城此文读来乡土气息极重,我十分喜爱,可能因为从小也是长在乡土气息重的县城有关。读此文,就如闻到了故乡的气味。 三四年的边城,如鲁迅的药,冰心的小桔等其他现代小说般,十分多的象征,且善用象征,十分的妥帖,不像如今排山倒海
  • (9).《边城》教案10

    〖必修二〗 〖原创〗边城 〖作者/会员名〗ydcwho123 〖Email〗6016181163.com 《边城》教案 一、教学目标 1、知识目标 了解小说情节铺设上运用顺叙,补叙的叙述手法,在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。 通过人物的语言描写、心理描写
  • (10).探寻人性的大美:《边城》教案9

    探寻人性的大美——我教《边城(节选)》 沈从文先生的《边城》是一曲充满乡土风情的田园牧歌,是一幅古朴的带有鲜明地域色彩的风俗画卷。课文节选的部分,主要是写翠翠伤春感怀,爷爷悄悄为翠翠张罗婚事,以及天保让婚后乘船远行等。就节选部分的故事情节而
  • (11).读沈从文《边城》

    饱饮着五四时代文化乳汁成长起来的作家,无论写什么,在他们的笔下,总有着一种深刻博大的悲剧感,钱理群先生将其时创作的美学风貌定名为“悲凉”。外表柔和甜美的朱自清散文《荷塘月色》是这样,外表平和冲淡的周作人散文《乌篷船》是这样,这篇字里行
  • (12).关于《边城》

    ——课文解读—— 沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”,它的小说以恬静冲淡的风格,小品散文的笔调,诗词曲令的意境,描绘出湘西边城的美丽风光,反映了“优美、健康、自然,而又不悖于人性的人生形式”,刻画出众多性格鲜明,栩栩如生的人物形象。其代表作
  • (13).《边城》教案11

    〖必修二〗 〖原创〗 〖作者/会员名〗rdgz1232004 〖Email〗 rdgz1232004@163.com 边城(节选) 教学目标 1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2.感受沈从文小说的语言特色。 3.走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 重、难点 情景交融的环境
  • (14).《边城》教案3

    《边城》教案设计 垦利一中 魏名宝 教学目标:1、鉴赏小说的环境美。 2、鉴赏人物——翠翠的形象。 3、品味小说的人性美。 教学重点:体会小说所表现的人与人之间纯洁的爱——人性美。 教学方式:自读——点拨。 教学设想:本文是沈从文的著名代表作品《边城
  • (15).《边城》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

    1、导入新课 在我国现代文学史上,小说的创作可谓百花齐放,鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜,而沈从文的作品也另辟新径,为现代文学注入了一股难得的清新之气。 (1)简介作者沈从文。 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,苗族,湖南凤
  • (16).2013-2014学年高一语文《边城》教案18(沪教版必修一)

    《边城》教案 教学目标: 1、感受理解小说中体现的“人性美”。 2、品味学习小说中诗一般的语言。 教学重点、难点: 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 教学步骤: 1、导入新课:真正的艺术应当经得起两样东西的检验:一是纵向的生命力,那种产生时轰
  • (17).《边城》教学实录3

    一导语 古老的湘西,同样古老的沅水悠悠流淌,流过沈从文的童年,流过他心中的桃源。这里的白云清风,覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方,有一个美丽的边城,那是古风犹存的童谣,那是美善同源的人性之歌。面对文学重镇《边城》我们只能通过它的
  • (18).《边城》教学设计

    一、教学目标 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 二、教学重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、课时安排2课时 四、教学内容和过程 1、导入新课(1)、
  • (19).《边城》教学实录之二

    一、 导入新课 师:沈从文先生的《边城》被誉为“田园诗的杰作”,是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。同学们都已经预习过了课文,请用一个字来概括你看完文章后的感受,并谈谈为什么。二:课堂讨论生:我觉得文章写得很普通:普通的人物,普通的故
  • (20).2013-2014学年高一语文《边城》学案10(沪教版必修一)

    《边城》学案 学习目的: 1.通过学习,重点分析小说所描写的“边城”的风土人情,体会沈从文的小说风格。 2.把握对人物的描写,分析主要人物重点是翠翠的形象。 3.结合人物分析,领会作者的创作目的,小说的主旨。 学习重点:主旨和人物形象。 学习难点:沈

√ 《《边城》》教学设计共21篇

    3.《边城》教学反思

√ 《《边城》》教学反思共0篇

√ 《《边城》》ppt课件教案共5篇

    5.《边城》课堂教学实录

  • (1).《边城》教案(人教版高二必修课堂实录)

    一、教学目标: 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美。 二、重点、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、课时安排 两课时 1、作者:沈从文(1902--1988),湖
  • (2).《边城》教学实录 (人教版高二必修五)

    一导语 古老的湘西,同样古老的沅水悠悠流淌,流过沈从文的童年,流过他心中的桃源。这里的白云清风,覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方,有一个美丽的边城,那是古风犹存的童谣,那是美善同源的人性之歌。面对文学重镇《边城》我们只能通过它的

√ 《《边城》》课堂教学实录共2篇

    6.《边城》语文教学视频

  • (1).《边城》中爷爷形象的特点

    ...同学是高二的么 追问: 高一的额 追答: 我们高二才学的 还看了电影.... 厄 电影很强大... 追问: 我还没看过,可是假期作业名著阅读部分都是《边城》的题目。。哎 追答: 爷爷的人物形象分析:爷爷: 是忠厚善良、勤劳坚强的一个老船工。他经受了女儿女
  • (2).要《边城》的读后感,八百字左右,主要体现边城风景美和人性美

    1 《边城》读后感 早在高中时,就接触过沈先生的《边城》.那时的我浮躁而稚嫩,甚至还不知道里面故事发生的地点是凤凰古城,也读不出其中的韵味,更没有对它产生任何自己的想法,仅仅把它当一篇普通的课文,糊弄过去了.现在把《边城》通篇读下来,我读出了沈先生会
  • (3).解读沈从文的《边城》.论文怎么写,给个提纲?或者3沈从文《边城》的艺术特色,.或者论沈从文《边城》的人物形

    一)、主题:“我要表现的本是一种人生的形式,一种优美、健康、自然又不悖乎人性的人生形式.” 可以分析以下几组关系: 爷爷、翠翠——祖孙亲情; 天保、傩送——手足情谊; 翠翠、天保、傩送——纯洁的爱情; 茶峒居民——淳朴. 其共同点都是优美、健康、宁
  • (4).名人对《边城》的评价最好三篇,其中一篇长一点谢谢

    汪曾祺评《边城》:doc下载: http://classnet.yizhong.xm.fj.cn/zyw/admin/edit/UploadFile/2007518185342341.doc在线阅读: http://chinese.cersp.com/sJxzy/cXsxj/200709/4799.html节选:请许我先抄一点沈先生写给三姐张兆和(我的师母)的信. 三三,我因
  • (5).解释《边城》

    内容简介 在川湘交界的茶峒附近,小溪白塔旁边,住着一户人家.独门独院里,只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人,还有一只颇通人性的黄狗.这一老一小便在渡船上悠然度日.茶峒城里有个船总叫顺顺,他是个洒脱大方,喜欢交朋结友,且慷慨助人的人.他有两个儿子,老大叫天保
  • (6).《边城》中翠翠的人物形象分析

    翠翠的形象分析 (边城)中的主人公翠翠,是沈从文向往的优美人性与人生的化 身与极致.这个湘西少女,是渡船老人的外孙女,祖孙俩相依为命, 长期生活在山水间、渡船上,青山绿水与古朴的环境造就了翠翠清 澈透明的性格,她美丽、热情、纯真,从不发愁,从不动气,又从
  • (7).《边城》的简介及主要人物

    ★简介 边城是沈从文(现代小说家,散文家,历史文物研究家,京派小说代表人物)小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说.它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;
  • (8).沈从文的《边城》讲的是什么,其深刻内涵又是什么?用了3天的时间细细的读完《边城》但只知道了一些故事情节,

    《边城》是一部怀旧的作品.沈老曾经告白读者:“我准备创造一点纯粹的诗,与生活不相粘附的诗.”《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的世界,一个充满爱与美的天国.作品所描绘的人生,是在一种洋溢着诗情画意和浓厚的地方色彩的特定环境中展开的,社会背景与矛盾
  • (9).有关《边城》的几个问题,2.请分析 “翠翠”这一文学形象.3.简述《边城》中对“美”与“爱”主题的诠释.4

    2,翠翠天真善良、温柔清纯.她和外公相依为命,对外公关心备至.因为外公不理解她的心事,她就幻想出逃让外公去寻她,可是想到外公找不到她时的无奈,又为外公担心起来,为自己的想法的后果害怕自责.她爱上了傩送,感情纯洁真挚.节选部分以后,傩送远去,她又矢志不渝
  • (10).沈从文《边城》的思想主题是什么?请尽快给我一个详细的答案

    《边城》是沈从文最有影响的小说代表作.小说通过湘西边地纯情少女翠翠的爱情悲剧,写出了一曲充满爱和美的人生颂歌:青年男女的情爱,祖孙父子的亲爱,人们相互之间的友爱,以及湘西边地风俗风景的迷人可爱……在这些爱的展示中体现了作者理想美的执着追求,他以
  • (11).沈从文《边城》的读后感 1000字左右

    一篇《边城》的读后感(1253个字),自己原创的,参考了一下《中国现代文学史》的资料,纯手打版本,其他人请勿复制粘贴.如果有帮到你的话,请采纳,O(∩_∩)O谢谢~ 以我心换你心 始知相忆深 ——读沈从文《边城》有感 因着“爱”与“美”的特质,我被沈从文身上那
  • (12).《边城》第二段那位高手翻译一下管理这渡船的,就是住在塔下的那个老人.活了七十年,从二十岁起便守在这小溪

    梦断边城 ——《边城》分析 作者:云-在-青-天 转贴自:天涯虚拟社区 美国著名文化评论家Fredric Jameson 说:第三世界的文本,甚至那些看起来好象是关于个人和利比多内趋力的文本,总是以民族寓言的形式来投射一种政治:关于个人命运的故事,包含着第三世界的
  • (13).《边城》的简介情节概述

    边城》简介 一个人拥有此生此世的现实世界是不够的,他(她)还必须拥有一个诗意的世界,即理想的世界. 《边城》是沈从文美丽而带点伤感的恋乡梦,是沈从文理想的世界,诗意的世界.边城的人民,诗意地生活,诗意地栖居. 《边城》进述的是一个哀婉而凄美的爱情故事

《边城》教案专题包含《《边城》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共41篇