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《劝学》教案,《劝学》教学设计、教学反思实录及ppt课件

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    1.《劝学》课文

  • (1).荀子《劝学》课文原文及翻译_《劝学》课文内容_《劝学》课文朗读

    1、劝学课文原文内容 《劝学》 荀子 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴(p),不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 故不

√ 《《劝学》》课文内容共1篇

    2.《劝学》教学设计

  • (1).从《劝学》看荀子散文特点

    从《劝学》看荀子散文特点 一 言 荀子,名况,当时人尊称为荀卿,是战国后期儒家学派的大师。他对其他学派有所批判,也有所吸收,从而建立了自己的思想体系。《荀子》三十二篇,大部分为荀子自己所作,文风自成一格。现试以《荀子》第一篇《劝学》为例,谈谈
  • (2).《劝学》复习学案

    文言文专题复习学案1 ——《劝学》 [ 复习目标 ] 1.积累“绝、假、望、用”等实词,“而”等虚词。2.熟练背写,准确翻译全文。 [ 教学流程 ] 一、 解释加点的词语: (1)劝学( ) (2)虽有槁暴( )(04浙江)(3)学不可以已( )( 12 年全国卷:奋力大
  • (3).《劝学》教学设计

    教学目标: 1. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 2. 掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。 3. 认识本文论述的学习意义、作用、态度、方法,并用以指导自己的学习。 4. 体味本文充分运用比喻进行说理的艺术特点。 教学重点: 理解比喻的含义以及
  • (4).《劝学》学案设计2

    一.学海拾贝(连线串珠,构建知识殿堂) 1.文学常识 (1)荀子,名,字,战国末期赵国人,曾游学于齐,是继孔孟之后最著名的家学者,是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人的意志为转移的,并提出“”的认人定胜天的思想。
  • (5).《劝学》教案22

    ﹝教学目标﹞ 1.了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。 ﹝教学重点﹞ 了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。 ﹝教学难点﹞ 掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。 ﹝教
  • (6).《劝学》教案21

    〖必修一〗〖转载〗劝学〖作者/会员名〗xiangxue〖Email〗xiangxue3188@163.com《劝学》 [教学目标]:1、 背诵全文,积累文言词语。2、 把握比喻论证、对比论证的手法并学习使用;理解全文以喻代议、正反反复论证的手法。3、 领会文章主旨,对学生产生潜移默
  • (7).《劝学》教案5

    《劝学》教案 一、教学要求 1. 认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 2. 了解本文比喻论证的写法。 3. 掌握积累课文中文言虚实词、古今字和通假字。 二、教学重点 探究词义,学习比喻论证等的方法 三、教学难点第1段。这一段是全文
  • (8).《劝学》教学案

    内容简介: 劝学主研:江苏省海安高级中学 许尧 审核:海安县实验中学 许海梅【理论支持】【教学目标】1. 通过学习本文,能够掌握“劝、中、假、绝”等实词和“于、而、焉”等文言虚词,及常见文言文考点,掌握用符号做文言文书间笔记的一般方法。2. 初步
  • (9).《劝学》练习

    劝学 练习 一、基础知识积累运用 1、为下列加点的词注意释义。 虽有槁暴: 金就砺则利: 吾尝跂而望矣: 假舆马者: 金石可镂 : 蟹六跪而二螯: 故不积蛙步: 2、下列句中加点的词古今意义相同的一项是( ) A、金就砺则利B、今齐地方千里,百二十城 C、老
  • (10).《劝学》教案12

    〖必修一〗 〖原创〗《劝学》教学设计 〖作者/会员名〗扶摇仙子1234 劝学 教学目标 1.学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 2.了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。 3.了解课文的思想内容,懂得学习的重要性及学习的方法与态度。 教学重点、难点 1.
  • (11).《劝学》教案2

    劝 学 教学目的 一、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 二、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(
  • (12).《劝学》教学案

    内容简介: 劝学主研:江苏省海安高级中学 许尧 审核:海安县实验中学 许海梅【理论支持】【教学目标】1. 通过学习本文,能够掌握“劝、中、假、绝”等实词和“于、而、焉”等文言虚词,及常见文言文考点,掌握用符号做文言文书间笔记的一般方法。2. 初步
  • (13).《劝学》教案5

    《劝学》教案 一、教学要求 1. 认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 2. 了解本文比喻论证的写法。 3. 掌握积累课文中文言虚实词、古今字和通假字。 二、教学重点 探究词义,学习比喻论证等的方法 三、教学难点第1段。这一段是全文
  • (14).《劝学》教学案

    《劝学》教学案 点击下载本文件
  • (15).《劝学》教案17

    劝 学 主备人:董平 教学目标: 知识目标: 1、掌握“绝、强、假、望、闻”等文言实词的含义及“于、而”等文言虚词的意义和用法。 2 、背诵全文。 3、了解关于《荀子》的常识,了解荀子的思想及其影响。 能力目标: 1、学习用形象的比喻深入浅出地说明道理
  • (16).《劝学》教学案例

    一、注音 槁暴 ( ) 须臾 ( ) 跂而望 ( ) 舆马 ( ) 参省 ( ) 跬步 ( ) 骐骥 ( ) 驽马 ( ) 锲而不舍 ( ) 金石可镂 ( ) 木直中绳 ( ) 舟楫 ( ) 二螯 ( ) 蛇鳝 ( ) 二、解释加点字 1. 君子曰:学不可以已。 2. 青,取之于蓝而青于蓝。 3. 木直中绳,輮以为轮,其
  • (17).《劝学》学案设计

    一.学海拾贝(连线串珠,构建知识殿堂) 1.文学常识 (1)荀子,名,字,战国末期赵国人,曾游学于齐,是继孔孟之后最著名的家学者,是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人的意志为转移的,并提出“”的认人定胜天的思想。
  • (18).江苏省淮安中学《劝学》教案

    《劝学》教案 教学目标 1.了解学习是完善自我,获得教养的重要途径。 2.了解比喻、对比在表达中的具体作用。 3.在理解文意,熟读课文的基础上准确背诵。 教学重点与难点 1.辩证认识学习在人的成长过程中的重要作用。 2.具体理解比喻和对比手法在语境中
  • (19).《劝学》探究设计简案

    1、 劝学何意?解题进入。 你在学习当中会碰到什么问题?(归纳不外乎:方法、态度、作用)那荀子是不是也就这些展开议论了呢?带着问题自由朗读课文,正音。 2、 读了文章之后,也许你会纳闷:题为“劝学”,文中直接写到学习的却似乎只有简单的几句(三句
  • (20).《劝学》教案10

    课 题 劝学 荀子 邳州岔河高级中学 王文清 课 型 新 授 教 学 目 标 1、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 2. 了解本文比喻论证的写法。 3. 掌握积累课文中文言虚实词、古今字和通假字。 教学重点 探究词义,学习比喻论证等的方

√ 《《劝学》》教学设计共21篇

√ 《《劝学》》教学反思共1篇

√ 《《劝学》》ppt课件教案共4篇

    5.《劝学》课堂教学实录

  • (1).《劝学》教学设计(粤教版高一必修课堂实录)

    《劝学》教学设计 教学目的 1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 2、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智

√ 《《劝学》》课堂教学实录共1篇

《劝学》教案专题包含《《劝学》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共34篇