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鸿门宴教案,鸿门宴教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《鸿门宴》课文内容共1篇

    2.鸿门宴教学设计

  • (1).《鸿门宴》公开课教案

    教学目标: 知识与技能: 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。 2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式 等文言知识点,掌握重要的文言实词。 3、能准确概括文章的故事情节。 过程与方法: 1、
  • (2).《鸿门宴》教案20

    鸿门宴 红星中学高一备课组 章荣勋 唐舒娅 【教学目标】 1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握一些重要的文言词。 2、了解作者对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作
  • (3).《鸿门宴》说课稿

    一、本课教学目的和重点难点的设计 鲁迅先生曾把司马迁的《史记》评价为“史家之绝唱,无韵之离骚”,节选于其中的《鸿门宴》,可谓“史圣”司马迁的典范文笔。大纲要求,高中语文要在指导学生阅读浅显文言文的基础上,进入文学鉴赏的层次。因此,我把本课的
  • (4).《鸿门宴》备课资料包

    《鸿门宴》备课资料包,包括课件,教案,练习等。 点击下载本文件
  • (5).《鸿门宴》知识梳理

    一、文言实词 1.通假字 (1)距关,毋内诸侯(同“拒”,据守;同“纳”,纳入) (2)要项伯(同“邀”,邀请) (3)愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,违背) (4)旦日不可不蚤自来谢项王(同“早”,早上) (5)令将军与臣有郤(同“隙”,隔阂,嫌隙) (6)因击沛公于坐(
  • (6).《鸿门宴》复习学案

    文言文复习学案6 ----- 《鸿门宴》 【学习目标】 1、积累“谢、故”等文言实词和“为、因、且”文言虚词。 2、熟读课文,准确翻译全文。 【学习流程】 一、解释加点的字词,并口头翻译句子,重点词语进行联想。 (每空1分,共12分)1.妇女无所幸( ) 2.素善
  • (7).《鸿门宴》教案22

    【教学目标】 (一)知识与能力目标 1、积累文中重点字词、句式。 2、能准确概括文章的故事情节,结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。 3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言。 (二)过程和方法目标 1、学习作者把人物放在激烈的矛盾
  • (8).《鸿门宴》课堂实录2

    课题:鸿门宴 教师:铁皮鼓 班级:高一4班 时间:2005年3月15日上午第二节 教学实录: (教师布置背诵随笔事宜) 教师:上次咱们整理了双方的人物,可以看出,双方的人物是旗鼓相当的。这边有刘邦,那边有项羽,这边有张良,那边有范曾,这边有樊哙,那边有
  • (9).《鸿门宴》一体化教学案学生版

    江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案 《鸿门宴》一体化教学案学生版 教学设想: 本文编排在苏教版“寻觅文言津梁·仔细理会”板块的第二篇,编者的意图,一是学习本文积累文言知识,二是从“仔细理会”里反映出对研究性阅读赏析的要求。教学中,本文和《廉
  • (10).《鸿门宴》教案14

    鸿 门 宴 主备人:唐冬霞 教学目标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解“此……也(耳)”“何以……”两个句式的特点,并比较与现代汉语的
  • (11).《鸿门宴》教案10

    鸿门宴 教学目的 1.学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾、斗争中刻画人物,个性化的语言,对照手法的运用。 2.继续学习比较阅读法,增强学生读史的兴趣。 3.了解项羽、刘邦等人的个性特征,认识鸿门宴这场斗争中刘胜项败的原因。 教学设想 1.教学重点
  • (12).《鸿门宴》知识要点与能力检测

    一.知识要点 1.《鸿门宴》选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史,记事上自传说中的黄帝,下至汉武帝,首尾三千年,计一百三十篇。内分“本纪”、“世家”、“列传”、“表”、“书”,内容包括政治、经济、人物、礼乐、天文、地理、历法、水利、
  • (13).《鸿门宴》复习备课教案(人教版九年级下册)

    【复习目标】 1.知识目标 了解司马迁及《史记》的相关知识,掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。总结虚词“且”的用法及宾语前置句的类型 2.能力目标 课前案 了解司马迁的思想,识记《史记》有关名言。 【知识积累】 一、指出下列句中的通假字并解释 (1)
  • (14).《鸿门宴》导学案

    鸿门宴学案 一、给下列加点字注音并释义。 (1)飨( )士卒释义( )(2)鲰( )生释义( ) (3)玉玦( )释义( )(4)彘( )肩释义( ) (5)参乘( )释义( )(6)跽( )释义( ) (7)刀俎( )释义( )(8)目眦( )释义( ) (9)瞋目(
  • (15).《鸿门宴》教案5

    苏教版高中语文必修三 一、教学目标 (一)学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾、斗争中刻画人物,个性化的语言,对照手法的运用。 (二)继续学习比较阅读法,增强学生读史的兴趣。 (三)了解项羽、刘邦等人的个性特征,认识鸿门宴这场斗争中刘、项
  • (16).《鸿门宴》说课稿

    《鸿门宴》说课稿 说教材 (一)教材所处的地位和作用 《鸿门宴》节选自人教版高一语文必修第一册第二单元,课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就,学生通过本文的学习,既可以领略古人的才华和品德,又可以欣赏和借鉴叙事的艺术;学生在反复朗诵中体会
  • (17).《鸿门宴》的教学设想

    专家们极力倡导在中学语文教学中添加文学教育环节,语文教学不仅仅要体现语文的工具性,还要突显它的文学性,人文性。可翻开语文教参,教学目的与此又有些违背。仅以苏教版必修三第四板块的教学目的而言,它强调:学生能借助工具书确定文言文中字的正确读音
  • (18).《鸿门宴》学案

    《鸿门宴》学案(二) 学习目标: 1.了解文中揭示的项羽的悲剧性格; 2.体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言; 3.掌握文中出现的实词、虚词和文言句式。 学习重点 1掌握文中出现的重点字词,特殊句式。 2能够独立地翻译课文,理解文章的
  • (19).《鸿门宴》教案15(南京市优秀教案)

    鸿门宴 本文应更多地从整体上理解与把握,研习时应更多展开讨论活动。 1.对于攻打刘邦,项羽、范增的认识是否相同?这有什么后果? 2.课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用? “项伯夜访”,使一触即发的矛盾出现了转机;“张良献策”,是情节变化
  • (20).《鸿门宴》教案7

    苏教版高中语文必修三《鸿门宴》综合学习设计 李发德 那是一段壮怀激烈的历史,每一个中国人都应该有探寻那段历史的欲望和义务。 ——题记 一、活动目的 1、在探究中学习,在活动中学习,获得亲身参与研究探索的体验与方法 2、信息搜集与运用能力的培养 3、

√ 《鸿门宴》教学设计共21篇

    3.鸿门宴教学反思

√ 《鸿门宴》教学反思共0篇

√ 《鸿门宴》ppt课件教案共20篇

    5.鸿门宴课堂教学实录

  • (1).《鸿门宴》教学实录(第二课时)一个天真孩子气贵族的悲歌 (苏教版高一必修三)

    教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高一(8)班 师:出示有关评价项羽的四首诗歌,分别是杜牧和王安石《题乌江亭》李清照的《夏日绝句》,毛泽东的《人民解放军占领南京》(学生讨论分析,各诗对项羽的评价有何不同?) 师:我们说性格决定命运,项羽无疑是悲
  • (2).《鸿门宴》教学实录(第一课时) (苏教版高一必修三)

    从无赖到皇帝 教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高一(8)班 师:今天我们玩一把穿越,邀请两位大家都熟悉的小学毕业生,他们的名字分别是刘邦和项羽。让我先出示他们的毕业诗歌《垓下歌》和〈〈大风歌〉〉。 (学生大声朗读)《垓下歌》是典型的一曲英雄末路
  • (3).《鸿门宴》教学实录(人教版高二选修)

    林安福 第一课时——起始课 师:伟大的思想家、历史学家、文学家司马迁的《史记》既是一部辉煌的历史巨著,也是一部彪炳史册的伟大的史学巨著。章学诚在论及读《史记》时说:‘‘一部《史记》读《项羽本纪》,一篇《项羽本纪》读《鸿门宴》。”选自《史记项
  • (4).鸿门宴(人教版高一必修课堂实录)

    第1课时 【教学目的】 1、了解“”斗争的起因、经过。 2、疏通课文,了解词类活用、成分省略等语言现象。 【教学重点】疏通课文一、二段 【教学难点】同上 【教法】讲读、讨论 【教具】投影仪 【教学过程】 一、预习课文: 1、通读课文,自行疏通课文 2
  • (5).鸿门宴 第一课时 教学案例(人教版高一下册)

    李云 教学要点: 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。朗读课文,重点字词正音,以求准确认读。熟读课文,理解文意。 一、导入 大家听说过成语“项庄舞剑,意在沛公”么?“项庄舞剑,意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么? 对,就是司马迁
  • (6).褒刘贬项的背后——《鸿门宴》人物深层解读教学案例 (人教版高一必修一)

    案例背景 《鸿门宴》是《史记》中的名篇,它讲述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。文章描述了刘邦从被动中争取主动、变劣势为优势、化险为夷的过程。 在本文的常规教学中,褒刘贬项的倾向是很分明的。
  • (7).我们用演戏的方法学会了《鸿门宴》(课堂实录)(人教版高一必修) 教案教学设计

    我们用演戏的方法学会了《鸿门宴》(学生作文) 广西灵山县灵山中学高一(6)钟江婷邮编535400 学习文言文又枯燥又繁杂,真让我们中学生头疼!但刘老师却用了演戏的方法让我们轻松地,饶有趣味地学完了,并且学会了繁难的文言文《鸿门宴》。 那一天,我们的

√ 《鸿门宴》课堂教学实录共7篇

鸿门宴教案专题包含《鸿门宴》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共68篇