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再别康桥教案,再别康桥教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《再别康桥》课文内容共1篇

    2.再别康桥教学设计

  • (1).《再别康桥》 教案教学设计(语文版九年级下册)

    一、导入新课: 佛云:人生有七大苦,戴望舒的《雨巷》体现了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多,“多情自古伤离别”。冯至《别离》写道“我们招一招手,随着别离|我们的世界便分成两个。” 离别时是痛苦
  • (2).《再别康桥》教案2(读本)

    〖未指定投稿栏目〗 〖原创〗再别康桥 〖作者/会员名〗徐汉新 〖Email〗xuhan.xin@163.com 再别康桥 徐汉新 【定位】 1、课型——配乐朗诵鉴赏式 2、学情:面上中学大部分学生诗歌鉴赏能力比较薄弱,着重通过朗诵手段,展开想像的翅膀来把握诗歌情感,培养其
  • (3).《再别康桥》教学设计

    河北省沧州市青县回民中学 秦俊凤 【学情分析】 现代诗歌较之于当代诗歌,思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的名作,特别适宜朗诵,所以课堂上应少作分析,多多朗诵,进而把握诗歌的感情变化流程。 【教材分析】 对这首诗的理解有两种说法:一
  • (4).《再别康桥》教案8

    【教学目标】 (一)知识和能力目标 1、感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染。 2、体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。 (二)过程和方法目标 1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2
  • (5).《再别康桥》教案11

    《再别康桥》教学设计 教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法。 教学重点:新诗的鉴赏。 分析理解诗
  • (6).《再别康桥》教案4

    1.基础知识目标:了解新文人诗内涵。 2.思想教育目标:志摩感情方式与个人的体验。 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法。 教学重点:新诗的鉴赏。 教学难点:诗的欣赏方法。 教学方法:诵读欣赏。 课时安排:1课时 教具使用:相关录像。 课堂教学设计: 一、作
  • (7).再别康桥(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    课时安排:一课时 教学目标 1知识能力目标有感情的朗诵课文。 2过程与方法目标品味诗歌的语言,体会诗歌的感情,学会欣赏诗歌。 3情感态度价值观目标感受离别情感,体验人间真情。 教学重点与难点意象的品味与朗读;把握诗情。 教学对象分析与教学策略 学生
  • (8).现代诗歌二首 (《也许》《再别康桥》) 教案教学设计(长春版八年级上册)

    现代诗歌二首 (一) 教学目标 1.声情并茂地朗读和背诵。 2.体会诗人深沉浓烈的情感。 3.理解诗歌中意象的内涵。 教学重点 体会诗人深沉浓烈的情感。 教学难点 理解诗歌中意象的内涵。 教学方法 诵读吟咏法,欣赏法。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一
  • (9).《再别康桥》教学设计

    教学目标: 1.知识与技能目标: ⑴学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法; ⑵体会这首诗章法整齐、韵律优美、意境深远的艺术特点。 2.过程与方法目标: 学生诵读感受诗歌三美,教师指导学生讨论诗歌意象及蕴含的情感。 3
  • (10).《再别康桥》教学设计

    广东省东莞市莞城第一中学 陈丽红 【教学目的】 1、理解作者的思想感情。 2、学会新诗的鉴赏方法。 3、学会朗读。 【教学重点】 1、诗人情感的把握。 2、学会朗读。 【教学方法】 诵读吟咏法,比较法,自我感悟法。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】
  • (11).《再别康桥》教案2

    《再别康桥》教学设计 教学目的:鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美 教学内容和步骤: 一. 诵读课文,讲解节奏。 二. 研讨: 1。作者再来康桥,再别康桥,来去都有什么特点? ——轻轻地、悄悄地 2. 为什么要这样? ——对它爱得情深意挚,深情款款,如“
  • (12).《再别康桥》教案

    1, 感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 2, 学会新诗的鉴赏方法。 A, 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B, 通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 教学重点 诗人独具特色的意象选择; 《再别康桥》
  • (13).再别康桥(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、品味诗歌优美的意境,华丽的语言。 2、在了解诗人特殊经历的基础上理解诗的思想内容。 3、引导学生多读成诵。 教学重点: 理解诗的思想内容和情感。 教学难点:了解诗歌的高超的艺术水平。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入新课: 1、简
  • (14).《再别康桥》教案(语文版八年级必修) 教案教学设计

    《再别康桥》教案 教学目标: 1.了解徐志摩及其“康桥情结”。 2.欣赏诗歌,体会作者对康桥深挚而复杂的情感。 3.感悟和理解诗歌的“三美”体现。 教学方法: 在了解背景的基础上,通过设置情境来解读作品。 教学过程: 一、导入 今天,老师带来一首《人间四
  • (15).《再别康桥》第二课时 教案教学设计(语文版九年级下册)

    第二课时 一、导语设计 诗人徐志摩笔下的康桥是诗更是画。读完《再别康桥》后,让人对康桥过目不忘,流连忘返。这其中的原因是什么?其根本的原因是诗人为之倾注了情感,才使得我们有这种感受。下面我们就来品读本诗,体会这种情感。 二、赏读课文 1、康桥的
  • (16).《再别康桥》学案

    教学目标 1、知识目标:识记诗歌中的重点字词;明确诗歌主题。 2、能力目标:掌握朗诵轻重缓急、抑扬顿挫的朗诵技巧。 3、情感目标:体会作者对母校的热爱和依依不舍之情。 教学重点: 掌握诗歌朗诵技巧 教学难点: 带着情感朗诵 教学方法: 朗诵欣赏法 对比
  • (17).《再别康桥》教学实录

    (听听范广慧的《再别康桥》,活跃气氛) 教学过程: 师:同学们,我们都知道刚才听的这一首歌,它是我国文学史上著名的一首现代诗歌。今天,我们一起来走进这首诗,走进现代诗歌。 (投影课题《再别康桥》) 师:请同学们说说你所知道的徐志摩,你所知道的
  • (18).再别康桥 教案教学设计

    梁翩翩 教学目标: 1.通过诵读加强对诗歌意象的理解。 2.学习新诗的鉴赏方法。通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美;通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 3.仿写或尝试创作一首现代诗来表达自己的思想感情。 教学重点: 诗
  • (19).《再别康桥》教学设计

    广东省广州市培英中学 张志敏 【教学目的】 1、理解作者的思想感情。 2、了解“意象”在诗中的作用。 3、了解诗歌的一些表现手法。 【教学重点难点】 1、意象的含义、作用。 2、作者的思想感情。 【教学方法】 讲解与背诵相结合,辅以电教手段。 【课时
  • (20).再别康桥(人教版七年级必修教案设计)

    一、教学目标: 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥深深依恋之情。 2、体味《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美,学会新诗的鉴赏方法。 3、品味语言,感悟徐志摩诗歌的独特风格。 二、教学步骤: 1、引入: “轻轻的我走了,正如我轻轻的

√ 《再别康桥》教学设计共21篇

    3.再别康桥教学反思

  • (1).《再别康桥》教学反思

    以下是《再别康桥》教学反思,是之前我在教到这篇课文的时候所作,今天来跟大家分享下。 一、过于注重课堂的完整性,忽略了学生的实际引导 《再别康桥》是首优美的现代抒情诗,抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋、喜爱之情。我抓住再别这文眼由学
  • (2).高一上册《再别康桥》教学反思

    《再别康桥》是一首结构精巧,意境新颖,韵律和谐,章法整饬,辞藻华美,风格妩媚,富有音乐美,绘画美,以及建筑美的诗歌。这首诗的教学目标是:1.品味诗的意象美,领悟诗的意境,体会诗人的真情。2.培养学生鉴赏诗歌的能力。3.体会作者的情怀,引发共鸣,
  • (3).再别康桥重点句子赏析

    再别康桥是一首很美的现代诗,为此三思语文网语文教学分析频道小编为您搜集了再别康桥重点句子赏析,希望可以为您提供参考帮助! 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。 诗人轻轻的来,似乎让我们感受到诗人来时的那种一往情深、情意
  • (4).再别康桥赏析

    《再别康桥》是徐志摩笔下很出名的一篇现代诗歌,三思语文网语文教学分析频道小编特意为您整理了再别康桥赏析,希望可以与您一起分享! 《再别康桥》最初发表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上,后收入诗集《猛虎集》。是诗人重游康桥之后,在归国途

√ 《再别康桥》教学反思共4篇

√ 《再别康桥》ppt课件教案共10篇

    5.再别康桥课堂教学实录

  • (1).《再别康桥》教学案例(人教版高一必修) 教案教学设计

    教学内容: 知识目标: 1、认识作品中诗人对康桥的无限留恋之情。 2、学习这首现代诗歌的特征,鉴赏诗歌的音乐美。 能力目标: 培养学生鉴赏现代诗歌的能力。 德育目标: 通过学生对诗歌意象的意境美,培养学生的审美意识。 教学重点: 作品作为现代诗歌的形
  • (2).再别康桥教学实录 (人教版高一必修一)

    (上课铃打响,学生全体起立) (大屏幕显示) 再别康桥 生齐说:老师好! 师:同学们好,请坐!今天我们要一起重温徐志摩的一篇名作,它的题目叫—— 师生齐:《再别康桥》! 师:我知道大家不久前刚刚学过这首诗歌,但是我今天要告诉大家,经典就像一坛好
  • (3).再别康桥 教学案例(人教版高一)

    导入:亲爱的同学们,我们已经学习了两首诗词,但是,在两首诗词里面,我们研究朗诵的切入点都是不一样的,《沁园春、长沙》的研读,是从诗歌的表达方式角度入手再结合领字的读法共同完成的,而《雨巷》这首诗歌的研读,我们则是从诗歌的意象入手挖掘其象征
  • (4).《再别康桥》教学实录(人教版高二上册)

    (张广银) (听听范广慧的《再别康桥》,活跃气氛) 教学过程: 师:同学们,我们都知道刚才听的这一首歌,它是我国文学史上著名的一首现代诗歌。今天,我们一起来走进这首诗,走进现代诗歌。 (投影课题《再别康桥》) 师:请同学们说说你所知道的徐志摩,
  • (5).苏教版七年级语文下册《现代诗二首》(回延安,再别康桥)课堂实录

    苏教版七年级语文下册《现代诗二首》(回延安,再别康桥)课堂实录 江苏省泰州中学附属初中 王玉华 【教学目标】 1.品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情。 2.了解两首诗运用的修辞手法,体会其对表达情感的作用。 3.品析诗歌凝练的语言。 【教学过程】
  • (6).诗两首《再别康桥》课堂实录

    师:同学们,今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》大家知道康桥在什么地方? 生:英国 师:英国的什么地方? 生:剑桥 师:剑桥大学是英国的学术中心,也是风景优美的地方 师:为什么说再别康桥?(展示图片并讲解)既然是再别,当属第二次离别
  • (7).《再别康桥》课堂实录

    下面是我为大家分享的《再别康桥》课堂实录 ,是之前我教的这篇文章的课堂上反应,一起来欣赏下。 师:上课,同学们好 生:老师好 师:坐下。今天上课的格局不同于往常,喜欢吗?(学生四人一组,面对面坐。) 生:喜欢。 师:这叫小组交流讨论的学习方式。不是

√ 《再别康桥》课堂教学实录共7篇

再别康桥教案专题包含《再别康桥》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共62篇