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苏教版初三语文九年级上册《在烈日和暴雨下》教案说课稿

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√ 《在烈日和暴雨下》课文内容共1篇

    2.在烈日和暴雨下教学设计

  • (1).《在烈日和暴雨下》教学设计4

    (广东省珠海市第六中学,招明乐 E-mail:Z@zhao.com.cn) 目的要求 1.体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣,遭遇的悲惨。 2.认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源,即人剥削人,人压迫人的社会制度。 3.了解本文通过自然环境的描写衬托
  • (2).九年级语文上册 在烈日和暴雨下教学设计教学设计 苏教版

    第7课 在烈日和暴雨下 目标锁定 1、理解祥子的性格特点; 2、学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘景物,并通过景物衬托人物形象的写法; 3、体会旧社会劳动人民的痛苦生活和悲惨遭遇。 沙场点兵 1、搜集老舍及本文背景资料;阅读《骆驼祥子》。 2、利
  • (3).在烈日和暴雨下-教学教学设计

    在烈日和暴雨下 教学目的: 一、透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象,认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。 二、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。 教学重点:目的二。 教学难点:环境描写的多角度、正面直
  • (4).九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练习:苏教版

    家长朋友们一定要注意孩子的学习问题。三思语文网语文网为大家提供了九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练习,希望对大家有所帮助。 一、柳枝的变化是文中天色的变化的线索。天色灰红时,柳枝是 ;天色像“极热的屋里从门缝进来一点凉气似的”时,柳枝 ;天色“
  • (5).《在烈日和暴雨下》教学设计

    目的要求 1.体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣,遭遇的悲惨。 2.认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源,即人剥削人,人压迫人的社会制度。 3.了解本文通过自然环境的描写衬托人物心理的方法。 4.分析文中运用比喻、拟人、夸张等修辞
  • (6).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》教学设计

    教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下拉车谋生的痛苦与不幸。通过教学,引导学生懂得本
  • (7).《在烈日和暴雨下》字词总汇

    一 字 憋闷(biē) 吆(yāo)喝(he) 柏(bǎi)油 铺(p)户 打盹(dǔn) 汲(j)水 痧(shā) 胆怯(qi) 裤褂(gu) 空膛(tng) 储(chǔ)藏 腻(n)烦 馊(sōu) 嗝(g) 漾(yng) 攥(zun) 蒲(p)扇 幌(huǎng)子 利飕(sōu) 瀑(p)布
  • (8).《在烈日和暴雨下》教学设计1

    教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇,“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。通过教学,引导学
  • (9).在烈日和暴雨下(苏教版九年级)

    啊标 2007-10-08 教学目标: 1.学生通过感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运,认识到旧社会的黑暗现实。 2.学生通过阅读能体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。 3.学生能有感情地诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言,并能模仿写作。 教学重点:
  • (10).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》说课稿

    《在烈日和暴雨下》 三思语文网 版权归作者所有 2005-10-17 目标和要求: 知识目标:引导学生把握文章内容,理清故事的情节,把握人物形象。 能力目标:体会景物描写的魅力,把握其特点和作用;理解含义深刻的语句 德育目标:认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生
  • (11).《在烈日和暴雨下》 教案教学设计(苏教版九年级上册)

    教学目标1.学习课文,理解小说基本内容,感受祥子悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。 2.体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。 3.品味文章精妙传神的语言。 教学重、难点景物描写方法人物悲惨命运 教、学具小黑板 预习要求1.朗读课文,了解小说节选部分基
  • (12).在烈日和暴雨下(苏教版九年级) 教案教学设计

    教学目标: 1.学生通过感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运,认识到旧社会的黑暗现实。 2.学生通过阅读能体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。 3.学生能有感情地诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言,并能模仿写作。 教学重点: 1.学生通过感受人
  • (13).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》练习及答案

    内容预览: 九年级语文作业纸 课题:《》 班级: 姓名: 1、给下列加粗字注音: 憋气( ) 脊背( ) 打盹( ) 汲( )水 发痧( ) 胆怯( ) 空膛( ) 腻烦( ) 腥( )臭 打嗝( ) 攥( )着 幌( )子 利飕( ) 跺( ) 脚 蹚( )水 拖拽( ) 2、
  • (14).《在烈日和暴雨下》教学设计11 苏教版九年级上册

    教学目标: 1、了解《骆驼祥子》的故事梗概 2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。 3、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。 4、学习用自然环境描写烘托人物的写法。 重点: 1、了解《骆驼祥子》的故事梗概 2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。 难点: 1、说出本
  • (15).苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题(含答案)

    学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步,所以小编为大家整理了一份在烈日和暴雨下练习题,供大家参考。 同步训练 积累与运用 1.阅读下列文字,完成1——3题(13分) 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在支上打着ju
  • (16).略谈《在烈日和暴雨下》语言的音乐美

    语言尚美,大凡语言大师无不在语言上下大力气,老舍先生也是如此。本文拟在《烈日和暴雨下》语言的音乐美略作探讨。 《在烈日和暴雨下》语言朗朗有声,如深山潺潺流水,似长空阵阵行云,阴阳顿挫有序,轻重缓急合节。请看:又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横
  • (17).苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》教案

    单元提示 本单元有各种类型的小说共六篇。这几篇小说刻画人物性格,塑造人物形象各有特色。行动、肖像、对话、心理等描写,以及环境描写,正面与侧面描写,各有运用;情节的曲折、悬念的制造、表达的含蓄、详略的处理,各展其长。学习中要特别注意通过具体材
  • (18).苏教版九年级语文上册:《在烈日和暴雨下》课文原文(电子课文)

    六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云,似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的,叶子挂层灰土在枝上打卷;枝条一
  • (19).老舍《在烈日和暴雨下》原文阅读

    在烈日和暴雨下 老舍 六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在
  • (20).《在烈日和暴雨下》教学设计3

    (一)重点和难点 1.重点: (1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。 (2)运用景物描写衬托人物。 (3)人物心理描写。 2.难点: (1)具体、生动、层次分明地写景状物的技巧。 (2)作者准确、精炼、生动、传神的语言。 (二)知识要点 1.生字:盹

√ 《在烈日和暴雨下》教学设计共21篇

    3.在烈日和暴雨下教学反思

  • (1).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思

    苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思 我在执教老舍先生的《在烈日和暴雨下》这篇课文时,为了让学生更好地理解景物描写对刻画人物形象的作用,我在教案中设计了一个引导学生对比分析的环节。 具体教学是这样的经过大半节课堂时间的讨论,学生们
  • (2).苏教版初三语文九年级上册《在烈日和暴雨下》教学反思(5篇合集)

    小说的教学要抓住三要素:人物、情节、环境。《在烈日和暴雨下》是小说名篇,最突出的就是环境描写。 1、《在烈日和暴雨下》教学反思之一: 教学《在烈日和暴雨下》时,由于祥子所处的时代与学生们比较久远,即使让生了解了时代背景也真不能感同身受。于是,
  • (3).苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思

    苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》教学反思 课堂教学是一门技术,也是一门艺术。平时教小说,总是首先简介作者,出示目标,然后正音正字,点评,由小说三要素是什么导入新课,引出本篇小说人物是谁?主要情节?环境分析。 针对《在烈日和暴雨下》一文,

√ 《在烈日和暴雨下》教学反思共3篇

√ 《在烈日和暴雨下》ppt课件教案共20篇

    5.在烈日和暴雨下课堂教学实录

  • (1).苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》课堂实录

    苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》课堂实录 教学目的 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在六月十五那天的生活遭遇,在烈日和暴雨下
  • (2).李镇西《在烈日和暴雨下》教学实录

    李镇西《在烈日和暴雨下》教学实录 1999年11月,我曾在外地借班上了一堂课,教《在烈日和暴雨下》。 上课伊始,我问学生们:你们喜欢《在烈日和暴雨下》这篇课文吗?几乎全班学生都说:喜欢。我高兴地说:嗯,我也很喜欢这篇课文,这的确是一篇很好的文章。
  • (3).凌宗伟《在烈日和暴雨下》教学实录

    凌宗伟《在烈日和暴雨下》教学实录 课堂实录:《在烈日和暴雨下》 执教:凌宗伟 整理:葛杨红 老师:今天来到二甲,上课的都是些什么样的语文老师呢? 学生: 老师:都是在省或者全国评优课当中获得一等奖的老师。但是很遗憾凌老师从来不曾有机会在省里上过课

√ 《在烈日和暴雨下》课堂教学实录共3篇

在烈日和暴雨下教案专题包含《在烈日和暴雨下》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共48篇