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苏教版初一语文七年级下册《黔之驴》_柳宗元《黔之驴》教案说课稿

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    1.黔之驴课文

  • (1).《黔之驴》课文原文及翻译_《黔之驴》课文内容_《黔之驴》课文朗读

    1、黔之驴课文原文内容 《黔之驴》 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前

√ 《黔之驴》课文内容共1篇

    2.黔之驴教学设计

  • (1).苏教版《黔之驴》观课记

    《黔之驴》观课记 《黔之驴》这篇寓言故事是唐代文学家柳宗元的作品。由这则寓言故事衍生出的“黔驴之技”、“黔驴技穷”、“庞然大物”等成语广泛的流传。作为“唐宋八大家”之一的柳宗元,继承了先秦寓言传统,使寓言成为一种独立完整的文学体裁。他在遭贬
  • (2).《黔之驴》教学简案 学案设计

    晋梅中学龚小勇 目标:畅读全文,理解文意,积累文言知识。 学会分析内容,理解寓意。 培养学生自主解决问题,合作探究,不同角度思考问题的能力 教学步骤: 一导入课文。 1唐宋八大家之一的柳宗元世称柳河东,因为积极参与王叔文集团的改革,失败后,被贬为
  • (3).黔之驴·教案(苏教版七年级下)

    黔之驴 教学目标: 1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。 2、翻译文言文;学习本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意。 3、积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 教学重难点: 1、积累一
  • (4).黔之驴(网友来稿)教案

    张村田 柳宗元 导 学 平 台 课 标 要 求 1、 熟读课文,并了解文章的寓意。 2、了解寓言中驴、虎的形象对于表现寓意的作用。 3、理解成语“庞然大物”“黔驴之技”“黔驴技穷”的含义。 [学 法 点 悟] 本文故事生动,文字浅显,可由学生自读。反复诵读课文,
  • (5).黔之驴(苏教版七年级必修)

    > 授课人:衡广仁 一、学习目标: 1、熟读成诵,翻译全文,各累词汇。 2、掌握“庞然大物”、“外强中干”、“黔驴技穷”三成语,理解文章的内容及寓意。 二、教学重点: 1、培养学生自学能力,独立翻译,理解文章内宾。 2、由“庞然大物”、“外强中干”、
  • (6).《黔之驴》教案5

    《黔之驴》教学设计 常州市北环中学 杨光 学习目标: 1.能从不同的角度,展开想象讲述文中的故事。 2.能结合文中语句,从不同角度说出这则寓言的深刻含义,了解古代寓言的一般特点。 3.能辨证地分析“黔驴技穷”的原因。 学习过程: 一、小试身手: 1、课
  • (7).《黔之驴》导学案6(语文版七年级下册教案)

    21.《黔之驴》导学案 【学习目标】 1、翻译文言文,积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 2、学习细致逼真的心理、动作描写,理解本文内容和故事的深刻寓意。 【重点难点】 重点: 积累一些文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成
  • (8).《黔之驴》教案4

    28黔之驴 教学设计(A) 教学设想 1.学习细致逼真的心理、动作描写,理解放事的深刻寓意是本文教学的重点和难 点。 2.通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 3.安排一课时。 教学内容和步骤 一、从成语入手,导人新课。 同学们在学习
  • (9).《黔之驴》教案设计3

    教学设计(A) 教学设想 1.学习细致逼真的心理、动作描写,理解放事的深刻寓意是本文教学的重点和难 点。 2通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 3·安排一课时。 教学内容和步骤 一、从成语入手,导人新课。 同学们在学习的时候会经
  • (10).《黔之驴》教案设计2

    ——荆门市海慧中学:黄莉 包吉祥 一、导入 上课之前,咱们来个实话实说,初一学年即将结束,我们学了18篇文言文,我想问一问你们喜欢学文言文吗? (“喜欢”——“兴趣是最好的老师”,大家有如此高的学习兴趣,我相信这节课我们一定会学得轻松愉快。) (
  • (11).《黔之驴》教案设计1

    教学目标: 1、 熟读课文,并了解文章的大意。 2、 说说本文的寓意。 教学过程: 一、 导入新课: 讲一则笑话。笑话中的鸡妈妈通过自己的聪明战胜了猫,保护了自己的孩子。现在有这样一头驴,它要比鸡妈妈的体形庞大得多,可是却没有鸡妈妈那么聪明,它的结
  • (12).《黔之驴》表格式教案7(沪教版七年级下)

    学科 语文 课题 《黔之驴》 班级 七(1)班 授课人 黄友干 授课时间 2009-4-29 教学目标: 1、能够借助书下注释阅读文言文,能用自己的语言生动地讲述故事。 2、学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。 3、理解本文内容和寓意,懂得无所畏惧、敢于而且善于
  • (13).《黔之驴》练习

    《黔之驴》练习 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近
  • (14).《黔之驴》教案设计2

    ——荆门市海慧中学:黄莉 包吉祥 一、导入 上课之前,咱们来个实话实说,初一学年即将结束,我们学了18篇文言文,我想问一问你们喜欢学文言文吗? (“喜欢”——“兴趣是最好的老师”,大家有如此高的学习兴趣,我相信这节课我们一定会学得轻松愉快。) (
  • (15).《黔之驴》教案设计1

    教学目标: 1、 熟读课文,并了解文章的大意。 2、 说说本文的寓意。 教学过程: 一、 导入新课: 讲一则笑话。笑话中的鸡妈妈通过自己的聪明战胜了猫,保护了自己的孩子。现在有这样一头驴,它要比鸡妈妈的体形庞大得多,可是却没有鸡妈妈那么聪明,它的结
  • (16).沪教版七年级下:黔之驴教案(2课时)

    黔之驴 第一课时 【学习目标】 1.了解文言词语活用的特殊用法,积累文言实词:见、稍、益、因、去。 2.学习细腻逼真的心理描写和动作描写。 3.理解本文蕴含的“不为表象强大而惧怕,就能战而胜之”的寓意。 【课文提示】 1.柳宗元,唐代著名文学家,
  • (17).初中语文新课程阅读课型《黔之驴》教学设计(语文版七年级必修)

    课题:《黔之驴》(柳宗元)语文版七年级下册 课型模式:朗读、表演型 教学目标: 1、体会文中对驴与虎的动作和神态描写,加深对虎与驴形象的理解; 2、理解故事的深刻寓; 3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯和学习能力。 教学重点: 多角度探究寓意,把
  • (18).黔之驴1(语文版七年级必修)

    教学设想 了解古代寓言的一般特点,理解课文所讲道理是教学的重点,结合课后练习三,积 累一些文言词汇,是本文的难点。 本篇文字较简练,教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句,读懂课文 指导学生理解本文的寓意,要让学生各抒己见,只要言之成理
  • (19).《黔之驴》教学设计(免费教案)

    《黔之驴》教学设计(网友来稿) 中学语文免费教案 版权归作者所有 2005-09-21 东方实验中学:曹荣华 教学目标: 1.理解这则寓言的寓意:认识事物本质,驾御并征服客观事物。 2.启发学生认识努力掌握真本领、真才干的重要性。 3.了解寓言特点,学习赏析寓言的方
  • (20).苏教版初一语文下册《黔之驴》说课稿

    黔之驴 中学语文免费教案 版权归作者所有 2006-03-21 【教学设计A】 创意说明:本篇文字较简练,教学中要让学生了解古代寓言的一般特点,引导他们用“三看一查”(即看课文、看注释、看“探究练习”)的方法读懂课文,理解本文的寓意,并能联系实际谈谈自己

√ 《黔之驴》教学设计共21篇

    3.黔之驴教学反思

  • (1).文言文《黔之驴》教学反思

    文言文《黔之驴》教学反思 《黔之驴》是一篇文言文,故事短小,寓意深刻。这一课的教学,我始终紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个纬度来组织教和学,重点要求学生理解课文内容,学习积累文言词汇,理解课文内蕴含的寓意。 这节课主要依据
  • (2).《黔之驴》教学反思

    以往上文言课,总是我一个人在说,学生埋头苦记。我犹如粉碎机把知识捣烂了,喂到学生嘴里,学生感受不到整合各种滋味的过程的快乐。导致课堂沉闷不说,学生的灵性、情感、态度、价值取向都被扼杀了,只是机械地吞咽教师送来的“食品”,越是这样,越怕学文
  • (3).《黔之驴》教学反思

    栗珍妮老师执教的《黔之驴》体现了新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式,它的成功之处主要表现在以下几方面。 第一注重基础知识,体现合作学习。根据语文课程标准的要求:“ 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”所以我让学生在朗读、自
  • (4).苏教版七年级语文下册《黔之驴》教学反思

    苏教版七年级语文下册《黔之驴》教学反思 以往上文言课,总是我一个人在说,学生埋头苦记。我犹如粉碎机把知识捣烂了,喂到学生嘴里,学生感受不到整合各种滋味的过程的快乐。导致课堂沉闷不说,学生的灵性、情感、态度、价值取向都被扼杀了,只是机械地吞咽
  • (5).初一语文七年级下册《黔之驴》教学反思

    开课是一个痛苦并快乐着的过程。现在看来,这次指导团的开课让我获益匪浅。 首先,让我深刻地感受到了学习共同体的卓越实效。 这次能比较顺利地完成这节《黔之驴》,其中最重要的就是获得了指导团专家们的悉心指导和组内老师们的倾情相助。从小组说课、组内
  • (6).苏教版初一语文下册《黔之驴》教学反思

    苏教版初一语文下册《黔之驴》教学反思 这节课主要依据新课改的要求,采用自主互助小组合作的方式进行设计的。下面就这节课谈谈我的想法。 《语文课程标准》对阅读文言文的要求及新课程的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度有明确的规定。
  • (7).苏教版公开课《黔之驴》教学反思

    苏教版公开课《黔之驴》教学反思 这节公开课课主要依据《课程标准》中的要求来设计的。教学目标为: 一、能流利地背诵文章,结合注释,能口译全文。 二、学习细致逼真的心理、动作描写。 三、理解故事的深刻寓意。 短短的四十分钟,这堂课既有成功之处,也有

√ 《黔之驴》教学反思共7篇

√ 《黔之驴》ppt课件教案共19篇

    5.黔之驴课堂教学实录

  • (1).苏教版七年级语文下册《黔之驴》教学实录(黄厚江)

    苏教版七年级语文下册《黔之驴》教学实录 执教者:江苏省苏州中学黄厚江 一、导入: 师:今天和同学们一起学柳宗元的《黔之驴》,知道柳宗元吗?哪个朝代的? 生:【齐声】唐代文学家。 师:他最擅长写什么? 生1:杂文。 师:最擅长写杂文里的什么类型? 生2
  • (2).初一语文七年级下册柳宗元《黔之驴》教学实录

    (一)导入 1、导言:一头貌似强大的驴为什么被老虎断其喉、尽其肉呢?这节课我们学习一篇寓言《黔之驴》,共同体会其中的寓意。 2、作家、作品简介 本文选自《柳河东集》。作者柳宗元,唐代文学家、哲学家。字子厚,河东人,世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运
  • (3).《黔之驴》教学设计与课堂实录

    《黔之驴》教学设计与课堂实录 一、教学教学设计 (一)教材分析 《黔之驴》选自语文出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级(下),是第六单元第24课。 教课书的课文,是继承中华民族优秀传统文化、吸纳世界文化精华,精心挑选出来的。根据《课程标
  • (4).韩军老师初一语文下册《黔之驴》教学实录

    初一语文下册《黔之驴》教学实录 韩军老师 师:请一位同学把课题写在黑板上。 (生纷纷举手) 师:我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手? 生:我字写的不好。 师:没关系。没有谁,不练习就把字写好的。练习练习吧。 (生上台板书与朱
  • (5).苏教版初一语文下册《黔之驴》教学实录

    (一)导入 1、导言:一头貌似强大的驴为什么被老虎断其喉、尽其肉呢?这节课我们学习一篇寓言《黔之驴》,共同体会其中的寓意。 2、作家、作品简介 本文选自《柳河东集》。作者柳宗元,唐代文学家、哲学家。字子厚,河东人,世称柳河东。与韩愈同为唐代古文

√ 《黔之驴》课堂教学实录共5篇

    6.黔之驴语文教学视频

黔之驴教案专题包含《黔之驴》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共52篇