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初一语文七年级上册《再塑生命的人》_《再塑生命的人》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

    1.再塑生命课文

  • (1).《再塑生命》课文原文,《再塑生命》课文内容,《再塑生命》课文朗读

    我记得在我一生中最重要的一天,就是安妮莎利文老师来到我身边的那一天1887年3月3日。 在那激动人心的下午,从母亲示意的动作以及人们进进出出地忙个不停的迹象中,我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。我走到大门边,坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸
  • (2).《再塑生命的人》课文原文_《再塑生命的人》课文朗读

    1、再塑生命的人课文原文内容 《再塑生命的人》 海伦凯勒 老师安妮莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。这是1887年3月3日,当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感叹万分。 那天下午,我默默地站在走廊上。从母亲的手势

√ 《再塑生命》课文内容共2篇

    2.再塑生命教学设计

  • (1).《再塑生命》创新实用教案

    ●教学目标 知识目标 1.理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 能力目标 1.培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力,把握课文一体两面的思路结构。 2.揣摩文中重
  • (2).《再塑生命》教学设计23

    《再塑生命》教案(原创) 教学内容:八年级(下)语文 第五课——《再塑生命》 教学类型:阅读鉴赏课 教学重点:① 整体感知,梳理重塑生命的历程。 ② 结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。 教学难点:结合海伦·凯勒的生平事迹,体会残疾人
  • (3).《再塑生命》教学设计22

    《再塑生命》教学设计 磐石三中 刘淑洁 一、本课在教材中地位和作用 《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文, 节选自美国女作家海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。 从八年级的整个教材体系来看,本文贴近学生生活,语言优美,无论
  • (4).《再塑生命》教学设计21

    《再塑生命》教学设计 教学目标:1、知识与能力:了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。 2、过程与方法:阅读及重点语句分析法。 3、情感态度与价值观:体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。 教学重点:1、整体感知,梳理重塑生
  • (5).《再塑生命》导学稿

    八年级下册第一单元 《再塑生命》导学稿 备课人:刘香梅 时间:2010 3 8 学习目标: 1、了解海伦凯勒的人生经历及其品质 2、理清文章思路,概括主要事件 3、品读文中重要语句,加深阅读体验 课前延伸: 自主预习 1.结合课文内容,解释下列词语,加线字另作
  • (6).《再塑生命的人》研讨与练习之说明(课后练习题及答案)

    《再塑生命的人》研讨与练习之说明 深圳市龙华中学 邓拥军 一 通读全文,感受作者的情怀,并简要了解海伦·凯勒的生平经历,讨论:为什么海伦称莎莉 文 老师为“再塑生命的人”? 本题旨在让学生在阅读课文的基础上,扩大阅读视野,进而加深对本文的理解。
  • (7).《再塑生命的人》学案3

    2013学年七年上学期第二单元《再塑生命的人》导学案 主编:黄国超 《再塑生命的人》导学案 班级 姓名 学号 学习目标: 1.认识两个伟大的人物,学习两种伟大的精神; 2. 认识“再塑生命”的含义,感受一次灵魂的洗礼。 作者简介:海伦·凯勒(1880-1968)美国
  • (8).《再塑生命的人》教学设计

    共一课时第一课时 教学目标: 知识与能力: 1、积累字词,了解海伦凯勒的生平事迹。 2、理清文章思路,理解人物形象,感悟作者的思想感情。 3、朗读体会朴实感人的语言。 过程与方法: 经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程,在“观看视频材料、自我
  • (9).《再塑生命》教学设计 (人教版七年级上册)

    教学目标 知识与能力:1、诵读感知课文,理清文章的思路,感悟作者思想感情。 2、品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 3、理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。 过程与方法:阅读及重点语句分析法。 情感态度与价值观:学
  • (10).《再塑生命的人》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    【教学目标】 1、知识与能力: 了解心理描写对人物形象塑造的作用,概括人物形象。 2、过程与方法: (1)理清心理活动变化的轨迹,感知莎莉文老师的教学过程。 (2)品味相关心理描写的句子 3、情感态度与价值观: 体会海伦对老师的感激之情,学会感恩 【教
  • (11).《再塑生命》教案(人教版七年级) 教案教学设计

    教学目的 1.理清思路,培养整体感知文章内容的能力 2.品味重点语句,体会作者对沙利文老师敬爱和感激的情谊 3.领会沙利文老师的隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 4.学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 教学重点 体会作者对沙利文老师的敬爱和感激之
  • (12).《再塑生命》 导学案(人教版八年级下册)

    学科语文时间2010年3月日第1周第1课时 年级初二年级课题再塑生命 备课语文备课组备课人邸伟贾延平李秀兰杨德淬 授课模式四环教学课型预展型 学习目标1.了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 2.理清文章思路,概括主要事件,领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超
  • (13).《再塑生命》导学案 (人教版八年级)

    一、[学习目标] 1、理解、积累课后词语;了解海伦凯勒的人生经历及其品质。 2、揣摩文中重要语句,加深阅读体验。 3、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意;领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式;学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精
  • (14).再塑生命导学案(人教版八年级必修导学案)

    5、再塑生命海伦凯勒 年级:初二年级科目:语文课型:预习主备人:张明旭 备课时间:年月日上课时间:年月日审核:初二语文组 学习目标: 1、了解海伦凯勒的有关情况和本文的写作背景 2、感悟作者对莎莉文老师深深地感激和怀念之情 3、感悟莎莉文老师深沉的
  • (15).《再塑生命的人》教学设计 (河大版八年级下册)

    共一课时第一课时 教学目标: 知识与能力: 1、积累字词,了解海伦凯勒的生平事迹。 2、理清文章思路,理解人物形象,感悟作者的思想感情。 3、朗读体会朴实感人的语言。 过程与方法: 经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程,在“观看视频材料、自我
  • (16).再塑生命(人教版八年级选修教案设计)

    5、再塑生命 海伦凯勒 大湾一中何肇群 教学目标 1、理解积累词语; 2、了解海伦凯勒的人生经历及其品质; 3、培养学生语言概括的能力; 4、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊。 教学重点 研读课文,把握作品的思想内容。 教学难点 深入体会盲聋哑人的作
  • (17).《再塑生命》教案(人教版八年级) 教案教学设计

    一、导入新课 课前带领学生做一个小游戏:两名同学自愿配对组成一个小组,其中一名同学用红领巾蒙上眼睛,由另一名带领其绕操场一圈,必须经过学校东面的高低杠,要求是全程两名同学都不允许说话,只能用手势暗示对方。一轮游戏结束后小组成员角色互换。 课
  • (18).再塑生命(人教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目的 1、理清文章思路,整体把握全文结构。 2、品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 教学重点、难点 1、理清结构,全面把握文章内容。 2、文章文笔优美,充满诗情画意。 教学时数:一课时。 教学过程 一、导人 同学们,你们看了《钢铁
  • (19).再塑生命教案 教案教学设计

    《再塑生命》教案 肖利 教学目标: 1.理清思路,培养整体感知文章内容的能力 2.品味重点语句,体会作者对沙利文老师敬爱和感激的情谊 3.领会沙利文老师的隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 4.学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 教学重点 体会作者
  • (20).再塑生命(新授课)备课单

    再塑生命(新授课)备课单

√ 《再塑生命》教学设计共22篇

    3.再塑生命教学反思

  • (1).《再塑生命》教学杂谈

    〖把课堂还给学生课堂朗读,置于举足轻重地位〗 大篇幅的文章更需要通过读来解决,只不过方式上灵活一点。教授新课《再塑生命》一文时,文章比较长,这就必然要求学生先熟悉内容,而学生往往会产生厌烦的情绪,于是我拿出一节课让学生展开小组轮读比赛,并且
  • (2).《再塑生命》教学建议

    指导学生课外阅读有关海伦凯勒的作品,了解一点盲聋哑人的生活;在学习本文的过程中,要让学生学会体验,能从盲聋哑人的角度体会他们的生活世界,这样对本课才会有深入的理解。(可以向学生推荐如下作品:《假如给我三天光明》,李汉昭译,华文出版社出版;
  • (3).反思我的语文课堂教学──《再塑生命》教学反思

    本周四,我讲授了美国女作家海伦凯勒的《再塑生命》一课,由于备课时间仓促,情急之下,我临时上网搜集了作者的生平简介、图片、及课文中需要学生理解的几个重点问题并上传至多媒体,就匆匆忙忙地踏着铃声走进教室。课堂教学环节基本上按照作者简介、整体感
  • (4).再塑生命教学反思

    再塑生命从字面意思看,是重新塑造生命、重新获得生命的意思。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理再塑生命教学反思。通过再塑生命教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练
  • (5).经师易,人师难──《再塑生命》课后反思

    阅读讲授海伦凯勒《再塑生命》一文,让我的心灵受到一次震撼和洗礼。何谓经师?韩愈之谓也:传道、授业与解惑;何谓人师?冯友兰之谓也:人使人成人。安妮莎莉文做到了。因为她的全新的教育理念与教育方法正是我们现在所提倡的新课程理论的精髓。 首先,安妮
  • (6).《再塑生命》优秀教学反思

    篇1:《再塑生命》教学反思 《再塑生命》描写的是富有爱心的莎利文老师把聋哑的海伦凯勒塑造成一个令家长、社会和凯勒自己满意的生命的故事,也展示了一个聋哑女孩的精神追求,让人敬仰、令人称赞。我在对这篇较长的文章进行教学设计时遵循“长文短教”的思
  • (7).反思我的语文课堂教学──《再塑生命》教学反思

    本周四,我讲授了美国女作家海伦凯勒的《再塑生命》一课,由于备课时间仓促,情急之下,我临时上网搜集了作者的生平简介、图片、及课文中需要学生理解的几个重点问题并上传至多媒体,就匆匆忙忙地踏着铃声走进教室。课堂教学环节基本上按照作者简介、整体感
  • (8).《再塑生命的人》课堂教学反思

    《再塑生命的人》课堂教学反思 说句实话,加上这堂课,我的一共上了四节网络教学课,所以要拿出一节课来,都觉得心里没底儿。但事情都具有两面性的,凡是不足的地方也是最值得以后尝试此种教学模式的老师应该借鉴的地方,希望我反思能让同仁们少走一些弯路。
  • (9).人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教学反思

    人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教学反思 今天,文科组的所有老师评论了《再塑生命的人》课堂设计,近而,我做了如下反思: 1、在游戏导入环节,还是比较粗略,没有注意细节,如果加入更多细节,可以使学生有更深的体会。 2、对于教材的挖掘度还是不够
  • (10).初一语文上册七年级《再塑生命的人》教学反思

    初一语文上册七年级《再塑生命的人》教学反思 本周四,我讲授了美国女作家海伦凯勒的《再塑生命》一课,由于备课时间仓促,情急之下,我临时上网搜集了作者的生平简介、图片、及课文中需要学生理解的几个重点问题并上传至多媒体,就匆匆忙忙地踏着铃声走进教
  • (11).初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学反思

    初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学反思 较之过去的《再塑生命》选文,今天删选后的这篇文章条理和行文思路更加清晰。 1. 叶圣陶先生说,打通了语言文字,这才可以接触及作者的心。潜心会文,在品读、琢磨、把玩文字的过程中,带领学生感受作者的情感,
  • (12).人教版《再塑生命的人》教学反思

    人教版《再塑生命的人》教学反思 真不敢相信,人世间竟然有如此神奇的人。海伦凯勒出生19个月就因为疾病而成为盲聋哑残疾人,她在莎莉文老师爱的教育之下,学会了读书写字,甚至还学 会了说话。20岁时以优异的成绩考入世界著名的哈佛大学,成为人类历史上第
  • (13).《再塑生命的人》优秀教学反思范例

    《再塑生命的人》教学反思 1880年6月27日,海伦?凯勒诞生于美国亚拉巴马州北部的一个城镇。她的一生为人们树立了与命运拼搏的榜样。 海伦?凯勒是举世敬仰的作家和教育家。尽管命运之神夺走了她的视力和听力,这位女子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运

√ 《再塑生命》教学反思共13篇

√ 《再塑生命》ppt课件教案共20篇

    5.再塑生命课堂教学实录

  • (1).七年级语文上册《再塑生命的人》教学实录

    《再塑生命的人》教学实录 一.导入课文 师:这节课我们一起学习《再塑生命的人》布置同学们预习的时候,有同学就说:不相信,肯定是假的从这句话里,至少给了我两个信息: 1.在老师还没有布置预习的时候,我们的同学就对课文和海伦有了一定的了解能够主动去
  • (2).《再塑生命》优秀教学反思

    篇1:《再塑生命》教学反思 《再塑生命》描写的是富有爱心的莎利文老师把聋哑的海伦凯勒塑造成一个令家长、社会和凯勒自己满意的生命的故事,也展示了一个聋哑女孩的精神追求,让人敬仰、令人称赞。我在对这篇较长的文章进行教学设计时遵循“长文短教”的思
  • (3).《再塑生命的人》教案 (人教版七年级上册)

    瓯海区任岩松中学徐秀形 【教材分析】 《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活,通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。 本文选自海伦凯勒的散文代表
  • (4).人教版八年级下《再塑生命》课堂实录

    一、结识海伦,触摸文本 屏显:海伦凯勒的照片 师:美国著名作家马克·吐温说:19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是被誉为“美国英雄”的——海伦·凯勒!对于海伦凯勒,同学们了解多少? 生:她是一位残疾人,一岁半时失去了视觉和听觉,从此,她坠入了一
  • (5).再塑生命课堂实录

    再塑生命从字面意思看,是重新塑造生命、重新获得生命的意思。今天语文网小编为大家收集到了再塑生命课堂实录,这篇再塑生命课堂实录可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果
  • (6).初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学实录

    《再塑生命的人》课堂实录 一、导入新课 师:同学们,这节课我和大家一起走进《再塑生命的人》,了解认识一位创造了生命奇迹的女子海伦?凯勒。(教师板书课题) 师:请大家打开书快速默读课文。(学生自主默读课文) 二、整体感知 师:请同学们来谈一下你的
  • (7).初一语文上册《再塑生命的人》课堂教学实录

    初一语文上册《再塑生命的人》课堂教学实录 一.导入课文 师:这节课我们一起学习《再塑生命》。布置同学们预习的时候,有同学就说:不相信,肯定是假的。从这句话里,至少给了我两个信息: 1.在老师还没有布置预习的时候,我们的同学就对课文和海伦有了一定
  • (8).《再塑生命的人》优秀课堂实录

    《再塑生命的人》优秀课堂实录 无形的眼睛 244 舒适 我是一名教师,一名特殊的女教师。自从我小时候得病差点失明的时候起,我就立志要帮助学习有障碍的人。 我于1887年3月3日来到了海伦.凯勒的家。那是一个菜六岁的小女孩。她有着很悲惨的经历,在她出生19个

√ 《再塑生命》课堂教学实录共8篇

再塑生命教案专题包含《再塑生命》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共83篇