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苏教版初三语文九年级上册《一双手》_《一双手》教案说课稿

一双手教案专题是集合了各种优秀的一双手教案设计大全,包括了一双手教学设计,一双手教学反思,一双手说课稿、说课设计、一双手教学实录、一双手课堂实录、一双手课文内容,还有免费的优质的一双手ppt课件提供下载。

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    1.一双手课文

  • (1).《一双手》课文原文,《一双手》课文内容,《一双手》课文朗读

    一双手 姜孟之 我握过各种各样的手老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手,但都未留下很深的印象。 1988年5月,小兴安岭上的积雪化净了,树木睁开了惺忪的睡眼,林区人肩镐上山。 我去岭丘的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手,我敢说,今后不论在什么地方

√ 《一双手》课文内容共1篇

    2.一双手教学设计

  • (1).《一双手》教学设计

    教学要求 1.引导学生通过学习课文感受到,在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后,是这位林业工人植树造林,绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。 2.继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑,自主阅读的能力。 3.引导学生初步感悟,数字说明的好处。 4.
  • (2).《一双手》课堂实录

    教材:《江苏省义务教育三年制初级中学语文试用课本》第一册 同学们,试用课本第三单元的课文都是写人的,今天我们要学的课文是本单元的最后一篇课文,写的是一位林业工人。 大家知道,写人,特别是写人的外貌特征,往往抓住人物的哪部分来写呢?(学生举手
  • (3).《一双手》教案(苏教版九年级必修教案设计)

    《一双手》教案 竹山县茂华中学张国强朱明俊 三维目标 【知识与技能】 1、学习描写、记叙、说明等表达方式,了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。 2、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法;培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材
  • (4).我们都有一双手

    练习二 第一课时 设计理念:把学用字词句、想说话、喜欢说话始终放在首位。通过画手的过程激发学生的学习兴趣,创造想说喜欢说的情境,引导学生勾起对已有知识的回忆,运用多种形式的练习,以达到教学目标. 教学要求:通过画手、说说手能做什么的练习激发学生的
  • (5).一双手

    教学目标: 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点、难点: 1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。 教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课。 同学们已经留
  • (6).一双手

    目标任务: 整体感知(多角度描写);感悟精神 教学方法: 圈点批注;阅读感悟 导入: *同学们,我们学过不少写人的文章,而写人的文章要写得成功,势必要把人物写得成功,那么写人的一般方法有哪些呢? *今天,我们再来学习一篇写人的文章一双手(板题) *同
  • (7).北师大四年级下册《一双手》教学反思

    《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人全国五一劳动奖章获得者张迎善一双奇手的细节描写,透射出这位普通劳动者为绿化祖国,为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写,第一处多次运用了比喻句,这些打比
  • (8).《一双手》教学反思

    12月10日,我向语文组全体教师开设了组内公开课《一双手》。这节课设计的初衷是结合学生知识能力的实际以及四年级应试的要求来解读文本、训练能力,一堂课下来很好的完成了教学目标,受到了全组老师的一致好评。现就这堂课进行总结和反思: 一、激趣导入,迅
  • (9).九年级语文上册 一双手教案教学设计 苏教版

    第25课 一双手 共一课时 教学目标 1、能用简明扼要的话概括文章的主要内容 1、 能针对“一双手”的种种描写作批注,并说出文章抓
  • (10).小学四年级下册语文同步检测题一双手

    同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题,接下来就为大家整理了四年级下册语文同步检测题,希望大家学习愉快! 1.根据注音写汉字。 xīnɡ sōnɡ( ) 得chěnɡ( ) 老jiǎn( ) 2.辨字组词。 (1)
  • (11).《一双手》 教案教学设计(苏教版九年级下册)

    授课教师:徐伟 授课地点:连站中学 主办单位:连站中学教导处 授课时间:二○○八年十一月十九日 《一双手》教学设计 教学目标: 【知识与技能】 1、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法,培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯
  • (12).《一双手》教学设计 (苏教版九年级上册)

    一教学目标 1、掌握生字词,能运用圈点批注的方式自主阅读课文。 2、掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌的方法。 3、理解课文内容,能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。 二教学重点 学习抓住特征表现人物的写法。 三课时安排:一课时 四教
  • (13).课也有厚薄——对《一双手》教学设计的阐释 (苏教版九年级上册)

    最近,看了一些《一双手》的教学实录,先摘录一些如下: 《一双手》教学实录片段一: 师:读一篇文章,我们首先要知道它写什么,你们说说看,文章写什么。 生1:写林业工人的手。 师:这林业工人的手有什么特点? 生1、粗糙、大 师:谁还有补充? 生2:布满
  • (14).一双手(苏教版九年级必修教案设计)

    马蓓 一双手 教学目标: 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点: 1、学习综合运用描写、记叙、说明等表达方式来表现事物的特征的写法 2、运用圈点批注的方式自主阅读课文
  • (15).一双手(苏教版九年级必修) 教案教学设计

    一双手 教学目标: 1.体会劳动者无私奉献的精神。 2.学习外貌描写的方法 教学重难点:同目标。 教学过程: 一、引入 美丽的小兴安岭位于我国的东北地区,那里有着丰富的森林资源,源源不断地为祖国的四化建设输送栋梁之材,然而一直以来,人们重采伐轻培育,
  • (16).一双手 教案教学设计

    《一双手》教案[徐慧颖] 教材分析:《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写,透射出这位普通劳动者为绿化祖国,为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了
  • (17).《一双手》教学设计

    教材分析: 《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人全国五一劳动奖章获得者张迎善一双奇手的细节描写,透射出这位普通劳动者为绿化祖国,为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写,第一处:第5―7自然段
  • (18).《一双手》教学设计

    教学目标: 1、学会本课生字新词。 2、通过学习,调动学生情感参与,与主人公在情感方面产生共鸣,深刻体会课文内容。 3、通过朗读,体会课文内容,用读启发学生的理解,从而加强自读自悟的能力。 教学重点: 1、调动学生情感参与,引导学生角色互换。 2、读
  • (19).一双手(苏教版九年级必修教案设计)

    云台中学九年级语文“三案六环节”学案 学习目标: 1、学习圈点批注的读书方法,逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。 学案与巩固案 一、课前预习 1、放声朗读课文,根据课文内容在下面横
  • (20).绿、龟虽寿、白雪歌送武判官归京、使至塞上、江城子、一双手、广告多棱镜(苏教版九年级必修) 教案教学设计

    第六单元教学设计 ——读书动笔 ↘内容简析及教学提示 五光十色、绚丽缤纷的大千世界里,色彩使宇宙万物充满情感,生机勃勃。色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的各个方面。宗璞先生在他的《西湖漫笔》是说:“绿色,是生命的颜色。”绿色代

√ 《一双手》教学设计共21篇

    3.一双手教学反思

√ 《一双手》教学反思共0篇

√ 《一双手》ppt课件教案共18篇

    5.一双手课堂教学实录

  • (1).《一双手》课堂实录(苏教版九年级必修) 教案教学设计

    学习目标: 1、学习圈点批注的读书方法,逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质。 教学重点: 1、学习圈点批注的读书方法,逐步养成读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 教学

√ 《一双手》课堂教学实录共1篇

一双手教案专题包含《一双手》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共41篇