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苏教版初三语文九年级上册《创造学思想录》_《创造学思想录》教案说课稿

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√ 《创造学思想录》课文内容共1篇

    2.创造学思想录教学设计

  • (1).创造学思想录(苏教版九年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1.了解创造性思维的特点。 2.了解“思想录”这种形式的特点。 重点、难点 1.重点:把握思想录中的基本精神。 2.难点:创造性思维的特点。 教学过程 一、预习 1.给加点字注音。 焙烧bèi 2.解释词语。 一筹莫展:一点计策也施展不出,一点办法也想
  • (2).苏教版语文九年级(上)第三单元教学设计:《创造学思想录》 教案教学设计

    一、单元教学目标: 1. 了解前辈学者读书治学的经验,了解他们的人才观和学习思想,从中得到启示,对自己的学习观重新思考。 2. 熟读精思,了解作者的基本观点和作品的内涵,发展创造性思维,能发现隽永智慧的语句,反复品位,理解这些语句的意义和在文章中
  • (3).鄂教版八年级语文上册教案全集第19课《创造学思想录》 教案教学设计

    19创造学思想录 【教学构想】 一、教材分析 《创造学思想录=》是对创造性思维进行通俗阐释的一篇佳作,全文分八章,每章分列小标题,内容上相对独立,但共同围绕创造性思维品质特点和实践意义进行阐述,把深刻的创造性思想阐述得浅显易懂,能发人深思,给人
  • (4).《创造学思想录》(二课时)教案教学设计(苏教版九年级上册)

    第一课时 ★目标预设: 1、认识创造性思想的意义和特点。 2、了解《创造学思想录》的主要内容。 3、了解其思维方法,培养学生创造性思维的能力。 4、学习思想录这种形式的写作特点。 ★教学重点难点: 1、培养学生创造性思维能力。 ★教学准备: 1、预习,先
  • (5).创造学思想录(苏教版九年级) 教案教学设计

    学习目标 理解创造性思维的含义和特点,认识创新对人类的巨大作用。 课前准备 1.解作者,读《创造学思想录》全文。 2.集有关创造的故事或道理。 教学过程 a.导入课文 1.关于创造的故事 故事一:某公司招聘推销员,考题是向和尚推销梳子,第一个人一把梳子也
  • (6).《创造学思想录》(教学案) (苏教版九年级上册)

    第一课时 ★目标预设: 1、认识创造性思想的意义和特点。 2、了解《创造学思想录》的主要内容。 3、了解其思维方法,培养学生创造性思维的能力。 4、学习思想录这种形式的写作特点。 ★教学重点难点: 1、培养学生创造性思维能力。 ★教学准备: 1、预习,先
  • (7).苏教版初三语文上册《创造学思想录》说课稿

    苏教版初三语文上册《创造学思想录》说课稿 教学要点 1.了解作者的基本观点。能从文中受到启示,对自己的学习观重新思考。 2.体会作者的论证方法,反复品味隽永、智慧的语句。 教学设计 一、解题 作者简介 罗吉尔冯奥赫,美国思维科学学者,作家。 创造是指
  • (8).苏教版初三语文上册《创造学思想录》教学设计

    苏教版初三语文上册《创造学思想录》教学设计 教学目标: 知识与能力目标: 1,反复朗读课文,了解课文关于创造性思维的特点 2,品味文中隽永智慧的语句,理解他们在文中的含义和作用 3,了解思想录这种形式的特点 过程与方法目标: 1,结合课文内容穿插有关思维科学
  • (9).苏教版初三语文上册《创造学思想录》说课设计

    苏教版初三语文上册《创造学思想录》说课设计 教学目的: 1、学习分析随录式言论的方法。 2、学会阅读随录式言论并从中接受教育。 3、学会留心生活,从生活中发现哲理。 4、感悟随录式文体的语言特点。 5、进行阐述随录式言论的写作训练。 教学安排:一课时
  • (10).苏教版初三语文九年级上册《创造学思想录》教学设计大全

    《创造学思想录》教学设计教材简说 罗吉尔·冯·奥赫,美国思维科学学者,作家。“创造”是指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西;“创造学思想”是指努力创新的思想;“录”是指用做记载物的名称。文题高度概括了文章内容,文章从七个方面来阐述创

√ 《创造学思想录》教学设计共11篇

    3.创造学思想录教学反思

√ 《创造学思想录》教学反思共0篇

√ 《创造学思想录》ppt课件教案共20篇

    5.创造学思想录课堂教学实录

√ 《创造学思想录》课堂教学实录共0篇

    6.创造学思想录语文教学视频

创造学思想录教案专题包含《创造学思想录》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共31篇