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苏教版初二语文八年级下册《窗》_《窗》教案说课稿

《窗》教案专题是集合了各种优秀的《窗》教案设计大全,包括了《窗》教学设计,《窗》教学反思,《窗》说课稿、说课设计、《窗》教学实录、《窗》课堂实录、《窗》课文内容,还有免费的优质的《窗》ppt课件提供下载。

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    1.《窗》课文

  • (1).《窗》课文原文,《窗》课文内容,《窗》课文朗读

    窗 泰格特 在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病

√ 《《窗》》课文内容共1篇

    2.《窗》教学设计

  • (1).《窗》教学设计 (人教版八年级)

    无锡市洛社新开河实验学校谢开颜 一、关于教材的选择 《语文课程标准》对于课程教材的选择标准有四个特点:1.丰富的人文内涵;2.很强的实践性;3.重在感情把握;4.语言文字影响。而对于教师使用教材则强调“不是教教材,而是要用教材”。 鉴于新课程的上
  • (2).《窗》教学设计 (苏教版八年级上册)

    一、教材分析及教学设想 《窗》是一篇议论散文,全文共分四个自然段,从日常生活常见的“窗”这一事物中挖掘出了深刻的哲理思想与人生意义。文章开头用“春天”引出“窗”这个话题,认为“春天是该镶嵌在窗子里看的,好比画配了框子”,开篇就将窗子的形象和
  • (3).《窗》(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    一、教学目标: 1.品味人性的美与丑 2.学习文章使用的对比手法在人物描写中所起的作用 3.体会本文精巧的构思 二、重点、难点的突破: 以分组讨论、编故事的形式显示人物性格的对比写法和小说的结局艺术 三、教学流程: 1.由作者、文题、体裁直接导入:今
  • (4).《窗》说课稿(人教版八年级选修) 教案教学设计

    尊敬的各位评委: 你们好!我今天的说课的课题是《窗》,下面我从教材、学情、教法与学法及教学过程等方面进行说课。 一、说教材 1、教材的地位及作用 这是苏教版初中语文第八册(下)第四单元的第五课。这一单元收录的都是小说。高尔基说:“文学即人学”,
  • (5).《窗》教案 (苏教版八年级上册)

    教学目标: 知识与能力:品味文章精练的语言。 过程与方法:揣摩对比描写的手法对凸显人物形象的作用;体会文章精巧的构思。 情感态度与价值观:感受人性的美与丑,树立正确的人生观。 教学重点、难点: 本文人物形象对比鲜明,通过学习、挖掘人物截然不同的
  • (6).《窗》 教案教学设计(苏教版八年级上册)

    泰格特 教学目标 1、梳理故事情节,培养概括能力。 2、抓住刻画人物的句子,分析人物形象。 3、深入剖析人物的内心世界,认识人性的美与丑。 教学重点及其教学难点 1、教学重点:体会小说精巧的构思。 2、教学难点:展开想像,拓展思维空间。 教学方法:诵读
  • (7).《窗》 教案教学设计(苏教版八年级下册)

    一、教材分析: 小说是四大文体(诗歌、散文、小说、戏剧)中比较常见的一种,小说的学习不同于其他文体的学习,它需要调动学生多方面的互动因素,共同完成对小说中心思想(主题)的理解。《窗》在篇幅上属于小小说,而且故事情节广为流传,学生一读便懂;它
  • (8).《窗》 教案教学设计(苏教版八年级下册)

    教学目标1、能通过串联成语简要概括出故事情节,体会作者巧妙的构思。 2、能从成语入手分析人物性格,理解对比手法的运用。 3、通过创编,能理解“窗”的深层含义,积极乐观地面对生活。 教学重点目标1、2、3教学难点目标3 教学过程 教师指导精讲设计学生学
  • (9).《窗》教学设计(苏教版八年级必修教案设计)

    教学目标: 1、通过梳理情节、分析人物,能说出“窗”的深刻内涵。 2、重点赏读小说结尾,体会小说结尾的作用和特点。 教学过程: 1、导入:2003年,一首题目是《打开窗帘,阳光只有一种颜色》的诗,打开了高考作文改革的窗口,从此高考作文不允许写诗歌成为
  • (10).《窗》(苏教版八年级必修教案设计)

    【教学目标】 1.提高朗读、复述等口头表达能力。 2.学习阅读小小说的基本方法。 3.深入剖析人物的内心世界,认识人性的美与丑。 4.进行创造性阅读,提高学生学习语文的兴趣。 【教学重点】 1.了解小小说的结构特色。 2.品味语言,鼓励学生大胆质疑。
  • (11).《窗》教学设计(苏教版八年级必修教案设计)

    学习目标 1、学习小说中对比手法的运用,精巧的构思。 2、深入剖析人物的内心世界,认识人性的美与丑。 3、联系生活谈体会,认识文章所揭示的人生哲理。 教学重点 1、生字词的掌握 2、对比手法的运用,精巧的构思。 教学难点 剖析人物的内心世界,认识人性的
  • (12).《窗》教案 (苏教版八年级下册)

    【教学目标】(一)知识与能力结合小说的三要素理解学习小说相关知识。(二)过程和方法引导启发学生挖掘小说人物灵魂深处的美与丑、善与恶。探究小说巧妙的构思:含义深刻的题目、意味深长的结尾。掌握鲜明刻画人物形象的对比手法。(三)情感态度价值观通
  • (13).《窗》教学设计 (苏教版八年级下册)

    教学目标: 1、创设情境进行整体感知,能概括出病人病情发展的全过程 2、分析人物的不同品质,领会思想,指导生活 3、体悟本文“意料之外,又在情理之中”的精巧构思 一、导入: 刚才课前与同学们聊天,我发现咱们班的同学都很热情,也很可爱。今天老师想和
  • (14).《窗》教学设计2 (苏教版八年级下册)

    《窗》教学设计 教学目标: 1、通过梳理情节、分析人物,能说出“窗”的深刻内涵。 2、重点赏读小说结尾,体会小说结尾的作用和特点。 教学过程: 1、导入:2003年,一首题目是《打开窗帘,阳光只有一种颜色》的诗,打开了高考作文改革的窗口,从此高考作文
  • (15).《窗》教案(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    《窗》教案 [教学要求] 知识目标: 1、了解小说的文体特点,掌握小说的三要素; 2、学习运用对比来塑造人物形象; 3、品味出人意料、引人深思的结尾。 能力目标: 1、变换人称复述故事情节,培养学生整合信息能力和语言表达能力; 2、通过分析人物形象,培养
  • (16).《窗》(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    教学实录: 一、听课老师通过录像观看学生前两节课的学习情景。 情景一:老师发放《窗》教材,教材作了处理(删除"但是"后面的小说结局部分),布置学习任务:人性理解,小说情节结构,心理描写。各组长组织小组成员讨论学习的方法,分派学习任务。 情景二:
  • (17).《窗》教学设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目的: 1.梳理小说情节,体会作者精巧的构思:对比描写和出人意料的结尾; 2.分析解读人物,体会小说所揭示的人性的美与丑; 3.联系生活谈体会,感悟文章所揭示的人生哲理,引导树立良好的人生态度; 教学重难点: 1.解读人物,体会小说所揭示的人性
  • (18).《窗》教学设计(校公开课原创教案) (苏教版八年级下册)

    教学目标: 1、赏析亮点:精练、含蓄的题目,对比的写法;精巧、耐人寻味的结尾。 2、探讨人性的美与丑。 教学重点与难点: 1、赏析亮点:精练、含蓄的题目,对比的写法;精巧、耐人寻味的结尾。 2、探讨人性的美与丑。 教学方法:诵读、赏析 课时安排:1课
  • (19).苏教版初二语文下册《窗》说课稿

    苏教版初二语文下册《 窗 》说课稿 教学设想: 1、窗是一篇自读课文,把它作为课外阅读来处理。 2、教给学生分析小说的方法,让其去实践。 3、需注意的是:学生的自学是在教师的指导下有目的的自学 教学目的: 1、培养学生自读小说的能力; 2、领悟小说蕴含
  • (20).苏教版八年级语文下册《窗》教学设计

    苏教版八年级语文下册《 窗 》教学设计 泰格特 教学目标: 1、赏析亮点:精练、含蓄的题目,对比的写法;精巧、耐人寻味的结尾 2、探讨人性的美与丑 教学重点与难点: 1、赏析亮点:精练、含蓄的题目,对比的写法;精巧、耐人寻味的结尾 2、探讨人性的美与丑

√ 《《窗》》教学设计共21篇

    3.《窗》教学反思

  • (1).打开窗户说亮话 ——谈多媒体技术在小说《窗》中的应用(八年级下册)

    打开“窗户”说亮话 ——谈多媒体技术在小说《窗》中的应用 “优化课堂结构,提高课堂效率;减轻学生课业负担,培养学生创造能力”,目前已成为教育者必须着力实现的目标。面对飞速发展的社会和日益严峻的教育改革形势,开展电化教学,把现代化媒体和常规的教

√ 《《窗》》教学反思共1篇

√ 《《窗》》ppt课件教案共16篇

    5.《窗》课堂教学实录

√ 《《窗》》课堂教学实录共0篇

《窗》教案专题包含《《窗》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共43篇