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苏教版初二语文八年级上册《阿里山纪行》_《阿里山纪行》教案说课稿

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√ 《阿里山纪行》课文内容共1篇

    2.阿里山纪行教学设计

  • (1).阿里山纪行(苏教版八年级教案设计)

    课题:阿里山纪行(吴功正) 教学目标:1、欣赏阿里山如画的美丽风光。 2、学习移步换景和融情于景的写法,感受富于音乐 美和情韵美的语言。 学习重点:目标2 学习方法:朗读、合作交流 课时计划:两课时 教学过程: 一、阅读序幕 吴功正是当代作家、文艺评
  • (2).阿里山纪行(苏教版八年级必修教案设计)

    学习目标:1、欣赏阿里山的如画美景。 2、学习本文移步换景的写法。 3、欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。 一、知识链接: 1、积累字词。 2、走近作者。 吴功正,他是当代作家、、。1997年7月初,他应一批台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸文化。在此
  • (3).《阿里山纪行》 教案教学设计(苏教版八年级上册)

    教学目标: 1.反复读全文,感受“阿里山的风光美如画”。 2.学习游记采用移步换景的写法,描写了阿里山的风光。 3.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的愿望。 4.学习文章富于音乐美和情韵美的语言。 教
  • (4).阿里山纪行(苏教版八年级) 教案教学设计

    教学目标: 1、欣赏阿里山的如画美景。 2、学习本文移步换景的写法。 3、欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。 教学重点与难点 1、学习本文融情与景、移步换景的写法; 2、本文富有音乐美与情韵美的语言 教学设想: 1、学生自主探究和合作学习相结合,教师作
  • (5).阿里山纪行(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    阿里山纪行 教学设想 本文作者吴功正是当代作家、文艺评论家、美学家,1997年7月初,他应一些台湾学者之邀,赴台讲学,期间,他游览了著名的阿里山,并为之陶醉,回国后写下此文。文章通过移步换景的方法,形象地描写了游览阿里山所见的迷人风光,抒写了作者
  • (6).《阿里山纪行》教学案(苏教版八年级必修学案设计)

    《阿里山纪行》教学案 教学目标: 1、反复读全文,感受“阿里山的风光美如画”。 2、学习游记采用移步换景的写法,描写了阿里山的风光。 3、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的愿望。 4、学习文章富于音
  • (7).《阿里山纪行》微型课教案 (苏教版八年级上册)

    设计:兴桥中学陈秀萍 教学目标。 1.学习游记采用移步换景的写法描写阿里山的风光. 2.学习寓情于景的写法.体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意。 3.学习富于音乐美和情韵美的语言风格。 教学重点: 移步换景的写法 教学难点: 富于音乐美和情韵美的语言 教学设
  • (8).《阿里山纪行》导学案(苏教版八年级必修学案设计)

    《阿里山纪行》导学案 第一教时 学习目标 1、通读全文,理清思路,感受“阿里山的风光美如画” 2、体会阿里山风光的共同特征,体会作者的爱国情感。 3、理清文章内容,学习移步换景的写作方法。 一、情景导入: 1、利用图书馆、网络搜集资料,了解阿里山的风
  • (9).《阿里山纪行》 教案教学设计(苏教版八年级上册)

    教学目标: 知识与能力: 1.了解阿里山美丽如画的风光 2.学习移步换景、融情于景的写法 3.品味文章富有音乐美和情韵美的语言 过程与方法: 1.自主、合作、探究,体现开放式的课堂教学方式 2.整体感知——学习移步换景的写作方法 3.反复诵读——体会文章文字
  • (10).苏教版初二语文八年级上册《阿里山纪行》教学设计大全

    《阿里山纪行》教学设计教材简说 《阿里山纪行》一文,是当代作家、文艺评论家、美学家吴功正写的一篇散文1997年7月初,他应台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸文化在此期间,他游览了阿里山,并深深陶醉于此他想应把美丽的阿里山描绘出来介绍给大陆读者

√ 《阿里山纪行》教学设计共11篇

    3.阿里山纪行教学反思

√ 《阿里山纪行》教学反思共0篇

√ 《阿里山纪行》ppt课件教案共20篇

    5.阿里山纪行课堂教学实录

  • (1).《阿里山纪行》教学设计(苏教版八年级课堂实录)

    《阿里山纪行》是八年级上册第四单元的一篇文章,属游记类文章。教学目标三个:一是体会阿里山的美如画,二是学习移步换景的写作方法,三是品味散文隽永的语言。我计划用2课时完成。第一课时先实现第一、第三目标,品味语言;第二课时再学习移步换景的写法。

√ 《阿里山纪行》课堂教学实录共1篇

阿里山纪行教案专题包含《阿里山纪行》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共33篇