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苏教版初二语文八年级上册《晏子使楚》_《晏子使楚》教案说课稿

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√ 《晏子使楚》课文内容共2篇

    2.晏子使楚教学设计

  • (1).《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》《晏子使楚》《背影》中心思想

    9、《春望》抒发杜甫触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 《泊秦淮》抒发杜牧心中对世风和时局的忧愤。 《十一月四日风雨大作》表达陆游为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 《过零丁洋》表达了文天祥宁死不屈的坚强决心,以及他对抗元事业失败的慨叹。 10、
  • (2).《晏子使楚》教学设计 (鄂教版三年级下册)

    设计思想: ⒈由于两篇故事人物相同、情节相似,为便于分析课文,把两篇故事看成一篇文章的两个自然段进行教学。 ⒉教学中,注重培养学生看注释、查字典、深入思考的习惯和自学能力。 ⒊重视朗读的作用,引导学生学会通过朗读把握文意的方法。 ⒋采用复述故
  • (3).《晏子使楚》教学设计之一(佚名)

    《晏子使楚》教学设计之一 佚名 一、教学目标 1、学会读懂句子含着的意思。 2、学会本课10个生字,理解17个词语的意思。 3、能给课文分段,写出段落大意。 4、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。 二、教学
  • (4).《晏子使楚》教学设计之五(佚名)

    《晏子使楚》教学设计之五 佚名 一、导入课题 1、简介晏子。古时候有个人名叫晏婴,他身高不到五尺,就和你们差不多高,他是齐国的大夫,也就是宰相,这个人啊,很有才干,人们尊称他为晏子。 2、学习生字,理解课题。请大家仔细看老师写他的名字。(板书:晏
  • (5).《晏子使楚》第二课时教学设计之一(金明东)

    《晏子使楚》第二课时教学设计之一 金明东 一、教学目标: 1、训练理解句子中含着的意思。 2、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚国的三次侮辱,维护了齐国的尊严。 3、培养学生自主学习的能力。 二、教学过程: (一)、审题训练明起因
  • (6).《晏子使楚》教学设计

    第一课时 一、教学目标 1.知识目标 能正确读写“侮辱、威风、矮
  • (7).《晏子使楚》教案 (苏教版八年级上册)

    教学目标: 1、能够结合书下注释和相关工具书通译全文 2、掌握“之”“为”字的不同用法和“坐”“
  • (8).晏子使楚(苏教版八年级教案设计)

    课题:晏子使楚(《晏子春秋》) 教学目标:1、了解晏子出使时所表现出的爱国情怀、不卑不亢 的政治家、外交家风度和机智善辩的才能,感受 课文鲜明的人物形象和个性化的语言。 2、学习几个文言实词和虚词。 学习重点:目标2 学习方法:讲读、交流讨论 课时
  • (9).晏子使楚两篇(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    晏子使楚两篇 设计思想: ⒈由于两篇故事人物相同、情节相似,为便于分析课文,把两篇故事看成一篇文章的两个自然段进行教学。 ⒉教学中,注重培养学生看注释、查字典、深入思考的习惯和自学能力。 ⒊重视朗读的作用,引导学生学会通过朗读把握文意的方法。
  • (10).晏子使楚(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。 2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。 教学过程: 一、复习导入: 1、同学们,昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么楚国是如何
  • (11).《晏子使楚》教学设计 (人教版五年级下册)

    教材分析:《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聪明才智,运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高
  • (12).晏子使楚 教案教学设计(人教版五年级下册)

    一、走近圆明园 1.去年我们学习了一篇课文颐和园,它原来是一座皇家园林,专门供皇帝后妃观赏的,是中外游客的旅游胜地,也是世界级的文化瑰宝。今天我们学习的圆明园也是一座皇家园林,它比颐和园还要气派,可这么一座皇家园林、万园之园,现在留下的却是残
  • (13).《晏子使楚》教学设计 (鄂教版三年级下册)

    教学目标: 1、会写“侮、辱”等生字,会认“敝、柑”等生字,能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、学习第一回合,体会晏子能言善辩的才能和维护国家的精神。从人物对话中体会人物特点。 教学重、难点
  • (14).晏子使楚 教案教学设计

    教学要求: 1、了解历史故事的内容,知道晏子出使楚国时,能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王,维护国家的尊严。 2、能根据意思写出并积累成语。 3、能用“不敢不”造句。 4、学习边读边思的良好习惯,继续提高默读能力。 5、小组合作,编写剧本,排演
  • (15).《晏子使楚》 教案教学设计

    第三实验小学曹娜 教学目标: 1、知识与能力 (1)掌握本课的生字、词语。 (2)正确流利地朗读课文。 2、过程与方法 (1)运用朗读、分角色读等方式理解课文内容。 (2)反复揣摩人物语言,体会人物形象。 3、情感、态度与价值观 (1)了解晏子出使楚国,以
  • (16).《晏子使楚》教学设计之七(作者:浦江县实验小学 朱柏烽)

    《晏子使楚》教学设计之七 作者:浦江县实验小学 朱柏烽 【教材分析】 晏子,春秋时期著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事
  • (17).《晏子使楚》教学设计之十六(卢龙县第一实验小学 陈丽萍)

    《晏子使楚》教学设计之十六 卢龙县第一实验小学 陈丽萍 【教学目标】 知识与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,能够感悟人物形象的特点,引导学生体会个性化的语言。 过程与方法: 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领
  • (18).《晏子使楚》第二课时教学设计之四(北京师大实验小学 浦春燕)

    《晏子使楚》第二课时教学设计之四 北京师大实验小学 浦春燕 一、教学目的 1.了解故事内容,理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。 2.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。 3.学会生字新词。 4.正确流利地朗读课文,创造性地复述课文
  • (19).晏子使楚导学案(一)(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    科目:语文年级:八主备人:课型:新授时间:2007.10序号: [学习目标] 1、能流利地朗读课文,复述晏子使楚的故事。 2、学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。 学习重点:掌握重要的文言实词、虚词。 学习难点:语言艺术特点。 [导学过程] 一、导入 作
  • (20).《晏子使楚》第二课时(苏教版八年级必修教案设计)

    《晏子子使楚》教学设计 第二课时 教学目标: 1.复习巩固重点字词. 2.品味个性化的人物语言,领略晏子善辩的语言才能,感受晏子的爱国情怀. 教学流程: 一.导入 上节课我们疏通了《晏子使楚》的文意,对课文的内容有了一个整体感知,今天这节课,我们一起跟随晏

√ 《晏子使楚》教学设计共22篇

    3.晏子使楚教学反思

  • (1).学如逆水──《晏子使楚》教学反思

    学如逆水 ──《晏子使楚》教学反思 山东省威海市古寨小学 孙晓燕 同上一节课,同样的教材,不同的老师采取不同的教学方法,体现了教无定法的教育原则,可谓异曲同工,百家争鸣,给我们每一位教师留下了深刻的印象,同时也借助这次活动为大家提供了互相学习
  • (2).《晏子使楚》教学反思

    《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然距离我们已有2500多年的历史,但文章中的思辩之美能令我们赏心悦耳。教后本课,我感受如下: 1、课堂是学生学习的阵地,他们才是课堂的主人。 要让学生主动参与到学习中来,就需要教师能创设富有情趣的教学活动,枯燥的读背
  • (3).《晏子使楚》教学反思范文

    《晏子使楚》教学反思一: 《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有2500多年的历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。 主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛想侮辱晏子;而晏子以他自己的聪明才智,运用了针锋相对,
  • (4).《晏子使楚》教学杂谈

    〖加强训练的科学性,提高课堂效率要有扎实的训练过程〗 小学语文课堂教学虽经过多年的教学改革,但仍存在课堂教学费时多,收效微,学生课业负担重的情况,如何改变小学语文教学高耗低效的局面,如何通过课堂四十分钟教学去培养学生的语文能力,提高学生的语
  • (5).《晏子使楚》听后建议(屈小青)

    《晏子使楚》听后建议 屈小青 《晏子使楚》是篇略读课文,教师教学大体思路如下:初读课文,看晏子给你留下勒什么初步印象,再浏览课文,课文写了哪几个小故事,然后选择一到两个仔细阅读,勾画圈点,看看读懂了什么。接着到小组里交流学习所得,可以读,可以
  • (6).阅读尊严——我教《晏子使楚》(作者:窦桂梅)

    阅读尊严——我教《晏子使楚》 作者:窦桂梅 想成为一个优秀的语文教师,首先要学会把课文读厚。 不止一次听窦桂梅老师的课了,每一次使我惊奇的,不是她纯熟的教学艺术,而是她总能把一篇短小,甚至略嫌寡淡的课文演绎成丰富而生动的课堂故事。 此无它,她善
  • (7).《晏子使楚》教后感(赵春苓)

    《晏子使楚》教后感 赵春苓 《晏子使楚》在教学这节课之后,我有以下几点感受: 一、课堂是学生学习的阵地,他们才是课堂的主人,要让学生主动参与到学习中来,就需要教师能创设富有情趣教学活动,枯燥的读背,学生肯定要丧失兴趣,他们喜欢新奇事物,喜欢展
  • (8).《晏子使楚》教学反思之二(张桂英希望小学 杨冬梅)

    《晏子使楚》教学反思之二 张桂英希望小学 杨冬梅 《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聪明才智,针锋相对,反驳了楚王,维护了国家尊严。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成,三
  • (9).《晏子使楚》教学反思之三(郭岑小学)

    《晏子使楚》教学反思之三 郭岑小学 小学语文课程标准指出:阅读教学要把学生放在和教师平等的位置上,建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系,从而调动学生的积极参与,让学生在阅读的全程中去理解和体验,并有所感悟和思考,从而使阅读真正成为学生的个性化
  • (10).《晏子使楚》教学谈(凤城中心小学 郑淑端)

    《晏子使楚》教学谈 凤城中心小学 郑淑端 《晏子使楚》是一篇略读课文,作为略读课文,其目的是引导学生把精读课文中学到的基础知识和基本技能运用到阅读实践中,通过阅读实践,培养和提高学生的阅读能力。因此,在教学设计上,本课以学生自主学习为主线,通
  • (11).晏子使楚教学反思

    这是一篇老课文,如何利用现有的资源,结合新课程的教学理念,上出富有新意,又能让学生收获颇多的课来,成了摆在我面前的最大的难题。这篇课文可挖掘的东西很多。细细分析课文,文章思路清晰,开头两自然段介绍了齐楚两国的现状及晏子使楚,楚王要借机侮辱
  • (12).《晏子使楚》教学随笔

    晏子,春秋时齐国大夫,后为卿,他主张以礼治国,是有名的政治家、外交家。《晏子使楚》一文中五次写到笑。这五次笑,细细体味,确实很有特色。 先看第二回合中楚王的笑。因为在第一回合中楚王被晏子压住了气焰,很丢面子,这回便想挽回一点面子,所以冷笑着
  • (13).晏子使楚教学评课 教学反思(人教版五年级上册)

    《晏子使楚》评课 《晏子使楚》是一篇很经典的文章,文章篇幅不长,主要描写了楚王先后三次侮辱晏子,晏子以自己的聪明才智,挫败楚王,维护国家尊严。课文最大的特点是逻辑结构严密,晏子三次反驳楚王的话,有着严密的逻辑关系。 听了这节语文课《晏子使楚
  • (14).《晏子使楚》教学反思

    《晏子使楚》是一篇历史故事,讲了楚王三次侮辱晏子,晏子巧妙反驳,从而有力地回击了楚王,维护了齐国的尊严。楚王的侮辱,晏子的反驳,构成了整篇文章的三个事件。晏子的三次反驳,合乎逻辑,言辞有力,同时也鲜明地展现了晏子智勇双全、有勇有谋、能言善
  • (15).《晏子使楚》教学反思

    这篇课文故事性很强,在教学时我鼓励学生通过自主阅读,合作探究的方法来学习。首先,通过自由读书,把课文读通顺,知道课文是写什么事。接着,启发学生深入理解课文,提出不懂的问题或自己的看法。在学生深入理解课文内容的基础上,引导学生把课文改成课本
  • (16).排演课本剧,激发学习兴趣──《晏子使楚》教学反思

    教学《晏子使楚》一课时,我根据以往的教学经验,先让学生读通课文了解课文写了几个小故事,说一说,你最喜欢哪个小故事,为什么?学生回答问题积极性可高了。于是我便告诉同学们,我们来排这一课的课本剧,大家选择最喜欢的一个故事,把它改写成剧本,可以
  • (17).《晏子使楚》教学反思之一(By: 用心感悟)

    《晏子使楚》教学反思之一 By: 用心感悟 晏子是春秋时期著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。 晏子出使楚国,受到楚王三次侮辱,但他运用自己智慧,进行了超凡脱俗的争辩,不但维护了自己和

√ 《晏子使楚》教学反思共17篇

√ 《晏子使楚》ppt课件教案共20篇

    5.晏子使楚课堂教学实录

  • (1).《晏子使楚》课堂实录

    【教学目标】 1、思想目标: 让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 2、知识目标: 了解文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语。 3、能力目标: 能够感悟人物形象的特点:晏子的不卑
  • (2).《晏子使楚》第二课时教学实录之二 宁安镇红城小学 关晶)

    《晏子使楚》第二课时教学实录之二 宁安镇红城小学 关晶 教学目标: 1 、理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。 2 、理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智,以及维护齐国尊严的思想品质。 3 、在熟读课文的基础上,抓住主要内容,排演课本剧,生动、有趣地
  • (3).《晏子使楚》教学实录之一 佚名)

    《晏子使楚》教学实录之一 佚名 教学过程: 一、由语言训练导入新课 板书课题——晏子使楚 指导学生用“子”组词:子孙、子女、子弹;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(经教师归类整理为三类)。 师:观察这些词的读音,你发现了什么?回家查字典
  • (4).《晏子使楚》第二课时教学实录之一 北京海淀区中关村第二小学 穆倩)

    《晏子使楚》第二课时教学实录之一 北京海淀区中关村第二小学 穆倩 本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国,楚王为了显示楚国的威风,三次侮辱晏子,晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话,各自的目的通过语言表现得准确生动
  • (5).《晏子使楚》课堂教学实录六

    《晏子使楚》课堂教学实录 陈大伟 (师念:“严肃”“柑橘”“笑嘻嘻”“赔不是”“罪过”,生听写) 师:同学们写完了,请大家对照课本检查一下,有没有写错的。 (一位同学举手) 师(到学生身边):什么字写错了? 生1:“柑橘” 师:陈老师要向你学习,
  • (6).巧点拨活训练——《晏子使楚》教学实录片断赏析

    巧点拨活训练——《晏子使楚》教学实录片断赏析 【教例】五年级《晏子使楚》 师:读了这篇课文你有哪些疑问? 生:课文说楚王叫人在城门旁开了一个5尺来高的洞,那5尽有多高? 生:我查过字典,1尺等于1/3米,那5尺约为1.67米。 生:不可能有这么高吧? 师:
  • (7).给快乐天使——《晏子使楚》教学实录二

    给快乐天使——《晏子使楚》教学实录二 说明:教者根据学生的实际情况,临时调整了原先的教学设计,故只能以摘要的形式记录课堂教学的大致情形。仅供参考。 教学过程: 一、由语言训练导入新课 板书课题——晏子使楚 指导学生用“子”组词:子孙、子女、子弹
  • (8).提高教学的有效性-------《晏子使楚》一课的案例分析

    提高教学的有效性-------《晏子使楚》一课的案例分析 我曾经听到过五年级的两位语文教师的课,他们执教同一个内容,那就是《晏子使楚》的第一课时。两位同行大展拳脚,各显神通,为我们中心小学的全体语文教师带来了两个案例,为我们讨论如何提高阅读教学的
  • (9).《晏子使楚》课堂实录

    师:其实我走了好几桌,我都能听见同学们的读书声和同学们的发现,你们真了不起,会读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名!越来越多了!好!请你来说说! 生:晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:难道齐国没有人了吗?
  • (10).《晏子使楚》教学实录

    教学过程: 一、由语言训练导入新课 板书课题晏子使楚 指导学生用子组词:子孙、子女、子弹;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(经教师归类整理为三类)。 师:观察这些词的读音,你发现了什么?回家三思语文网,了解子的意思。重点观察第三类,
  • (11).小学语文二年级教学实录——《晏子使楚》教学实录之一

    教学过程: 一、由语言训练导入新课 板书课题——晏子使楚 指导学生用“子”组词:子孙、子女、子弹;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(经教师归类整理为三类)。 师:观察这些词的读音,你发现了什么?回家三思语文网,了解“子”的意思。重点
  • (12).《晏子使楚》课堂实录

    师:同学们好! 生:老师您好! 师:刚才我们彼此的问候,从我们的表情和我们的状态,送大家三个字:精、气、神。我们彼此做一个鼓励,让我们在这一堂课里互相地鼓励自己,为我们自己送上这样一句牌匾上的话。该从哪读起?自己大声地读一读,开始── 生:规圆
  • (13).《晏子使楚》教学实录片断及反思

    ?【教学片断】 师:下面,我要请同学来表演《晏子使楚》这个故事,谁愿意来? (这时,学生纷纷举起了手,表现出极大的兴趣。) 师:下面,就请李伟扮演晏子,学彬扮演楚王下面的同学是导演,由我们大家共同来导演这场戏《晏子使楚》。 (学生表演。) (我轻声地
  • (14).阅读尊严——我教《晏子使楚》 作者:窦桂梅)

    阅读尊严——我教《晏子使楚》 作者:窦桂梅 (《晏子使楚》:六年级课文。点评者:湖北省武穴市教研室余虹,简称“余”;江苏教育学院副教授王丽琴,简称“王”。玫瑰是窦桂梅老师的网名。) 第一课时 一、抓课题,隐含主题。 (生背古诗,最后背《墨梅》。) 师
  • (15).《晏子使楚》课堂实录

    《晏子使楚》课堂实录 一、 由故事导入新课 师:同学们,喜欢听故事吗?下面老师来给大家讲一个。(《鸟》参考 60 页) 师:故事中的晏子给你留下了怎样的印象? 生:晏子很聪明。 生:他没有直接指出齐王的错误,而是向养鸟人宣布罪状,让齐王自己感觉到自
  • (16).《晏子使楚》课堂实录

    《晏子使楚》课堂实录 师:同学们好,今天,我邀请大家一起穿越时空隧道,到2500多年前去认识一个足智多谋、能言善辩的人——晏子!(板书:晏子)同学们读五年级了,有一定的预习能力,通过预习课文,谁来给大家介绍一下你了解到的晏子这个人? (用穿越时
  • (17).阅读尊严——我教《晏子使楚》(课堂教学实录)

    阅读尊严——我教《晏子使楚》 作者:窦桂梅 文章来源:《人民教育》2003(2) (《晏子使楚》:六年级课文。点评者:湖北省武穴市教研室余虹,简称“余”;江苏教育学院副教授王丽琴,简称“王”。玫瑰是窦桂梅老师的网名。) 第一课时 一、抓课题,隐含主题。
  • (18).《晏子使楚》实录片断赏析之一

    《晏子使楚》实录片断赏析之一 我们的课有时要求很有趣。但这种“趣”不是低级、搞笑的“趣味”,而是充满了机智的情趣。可以让人在笑声中理解与顿悟,在笑声中感受到机智的魅力。这不仅与支老师风趣、幽默的个性语言有关,更多地与老师对教学不断地创新、在
  • (19).两个“?”号的启迪-----《晏子使楚》教学实录四

    《晏子使楚》两个“?”号的启迪 《晏子使楚》是九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第五组的一篇略读课文。它是一个耳熟能详的历史故事,主要讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱他,晏子进行了反驳,为自己和齐国赢得尊重的故事。 这篇
  • (20).《晏子使楚》 教学案例(苏教版八年级上册)

    十、晏子使楚 年级:八年级课型:精读课课时:2课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2012-9-21学生班级:姓名: 教学目标: 1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容,并翻译课文; 2、结合人物个性化的语言,理解人物形象; 3、结合课文内容,学习晏子机智

√ 《晏子使楚》课堂教学实录共20篇

晏子使楚教案专题包含《晏子使楚》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共91篇