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苏教版初二语文八年级上册《草》_《草》教案说课稿

《草》教案专题是集合了各种优秀的《草》教案设计大全,包括了《草》教学设计,《草》教学反思,《草》说课稿、说课设计、《草》教学实录、《草》课堂实录、《草》课文内容,还有免费的优质的《草》ppt课件提供下载。

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√ 《《草》》课文内容共2篇

    2.《草》教学设计

  • (1).【草教案】草优质课教案4篇

    《草》是一篇层次清晰的语文课程文章,三思语文网特意整理出4篇草优质课教案,我们分类的这些 草教案 ,都是老师们专心编撰优秀教案,草教案细心的分析《草》这篇课文的教学重点,分享结构紧凑 草教案 ,让更多的优秀教师赏析。 【草教案】《草》教学设计之一(
  • (2).《草》导学案(苏教版八年级必修) 教案教学设计

    四 >导学案(一) 科目:语文年级:七主备人:周国民课型:新授时间2007/5序号___ 学习目标 1:体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 [重点难点] 1、重点:理解文中关
  • (3).《草》学案(苏教版八年级必修教案设计)

    《草》学案 【本讲教育信息】 一、教学内容: 《草》 二、学习目标 1、掌握文中重要语句的深刻含义。 2、理清本文的线索,把握小说的主要内容。 3、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 三、知识准备 1、字音 半截(jié)帐篷(péng
  • (4).八年级语文《草》个案 教案教学设计(苏教版八年级上册)

    一、学习目标:1、知识与能力:体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 学习运用多种描写手法刻画人物 2、过程与方法: 把握课文按情节的发展安排文章结构的特点。 3情感态度与价值观:理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革
  • (5).《草》 教案教学设计(苏教版八年级上册)

    授课时间第周星期11年9月日执教者: 课型“六.四.二”模式 学习目标1.理清文章情节,感悟周副主席的高尚人格 2.学习文中用语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写刻画人物形象的方法 3.理解文中重要语句的深刻含义。 学教重点理解文中关键语句的深刻含义
  • (6).《草》第一课时教学设计之一(顺德市北滘镇中心小学 徐福源、陈慧芬)

    《草》第一课时教学设计之一 顺德市北滘镇中心小学 徐福源、陈慧芬 导练要求: 1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 3、启发儿童想象,让学生感受小草蓬勃生长的美感,培
  • (7).《草》 导学案(苏教版八年级上册)

    学习目标: 1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 学习重点: 理解文中关键语句的深刻含义。 学习难点: 理清课文的线索。 课前预习: 1、需掌握的字的读音
  • (8).《草》教案(苏教版八年级必修教案设计)

    [教学目标] 1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 [重点难点] 1、重点:理解文中关键语句的深刻含义。 2、难点:理清课文的线索。 [教学时数] 二教时 第一教
  • (9).《草》教学设计之四(作者:付相春)

    《草》教学设计之四 作者:付相春 教学目标: 1. 喜欢阅读古诗,有主动积累古诗的愿望。 2. 借助拼音认识7个生字,正确、工整地书写6个字。 3. 诵读课文,感悟小草旺盛的生命力。 教学重难点: 认识7个生字,会写6个字,诵读课文,感悟小草旺盛的生命力。
  • (10).《草》教学设计之二(佚名)

    《草》教学设计之二 佚名 教学目标: 1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、
  • (11).《草》教学设计之三(佚名)

    《草》教学设计之三 佚名 (一)谈话导入。 同学们咱们学过几首古诗?你能背给大家听吗?这节课我们要学习一首新的诗,题目是“草”,(板书课题)这首诗是唐代大诗人白居易写的。 (二)初读课文,扫清障碍。 1.借助拼音学生自读课文,要读准字音。 2.认读
  • (12).古诗《草》优秀教学设计及教学实录

    古诗《草》优秀教学设计及教学实录 执教:南昌师范附属实验小学 余 娜 点评:南昌师范附属实验小学 郭爱香 教学目标: 1. 反复诵读,读通读顺,认识并学写生字枯、荣。 2. 能正确理解离离枯荣的意思,并体会小草顽强的生命力。 3. 能有感情地朗读并背诵全诗
  • (13).《草》教学设计之一(佚名)

    《草》教学设计之一 佚名 教学要求 1.学会6个生字,认识5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 课前准备 1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。 2.生字卡片,荒原野草图,朗读课文的录音带。 教学时间: 2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入
  • (14).人教版小学语文第四册古诗《草》教学设计、课堂实录及教学反思

    人教版小学语文第四册古诗《草》教学设计、课堂实录及教学反思 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、认识并会写枯、荣 3、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 4、启发儿童想象,让学生感受小草蓬勃
  • (15).人教版小学语文第四册古诗《草》说课稿

    人教版小学语文第四册古诗《草》说课稿 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、能说出诗歌大意,体会诗人的情感。 3、懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 4、感受小草蓬勃生长的美感,培养学生热爱大自然的情感。 教学重点:引导学生理解
  • (16).人教版小学语文二年级下册古诗《草》教案及课堂实录

    人教版小学语文二年级下册古诗《草》教案及课堂实录 教案示例一 教学目标: 1.学会本课5个生字。认识离、枯、荣、野、烧、尽6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学过程 一、谈话引出课题。 1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么
  • (17).小学语文二年级下册古诗《草》说课设计与教学实录

    小学语文二年级下册古诗《草》说课设计与教学实录 第二小学 王丽娟 教学目标: 1.正确朗读和背诵古诗《草》。 2.通过平仄押韵朗读,品析理解古诗的大概意思。 3.通过学习,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 教学重难点:目标2和3
  • (18).人教版小学语文二年级下册《草》教学设计大全

    《草》教学设计教材简说 《草》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,与本组教材主题非常吻合。 《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人信在
  • (19).苏教版初二语文八年级上册《草》教学设计大全

    苏教版八年级上册《草》教学设计教材简说 《草》这篇小说描述了长征过草地的时候,重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情,他置个人安危于不顾,不仅仔细辨识毒草,而且亲口咀嚼毒草,果断作出英明决策,引导红军战士正确对待困难,从

√ 《《草》》教学设计共21篇

    3.《草》教学反思

  • (1).古诗《草》教学反思

    这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。 本诗读时琅琅上口,思时情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力。因为学生基本会背这首诗,在此基础上,我注重了学生的朗读指导。采取教师范读,画出节奏,指名领读等形式,提高学生的朗读能力。
  • (2).西师版一年级下册《草》教学总结

    这学期我们又学了一首古诗《草》,这首诗大部分学生在幼儿园的时候就会背了,还没教之前,学生们就开始背了。因此,怎样让学生在这40分钟的课堂教学中又有新的收获,是我在这堂课中要做好的。 这首诗中,我们要会认两个生字(枯、荣),会写三个生字(枯、荣、
  • (3).《草》教学分析

    上完这堂课后我深深地吸了一口气,领导、老师们对我这堂课的鼓励和指导将使我对诗歌教学有更深刻的认识,这为我在以后的日子里上好每一堂的诗歌教学奠定了很好的基
  • (4).西师版语文一年级下册《草》教学反思

    我们面对的是一个个活生生的人,他们有思想、有感情、有独立的人格,是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。 新课标把积极倡导自主、合作、探究的学习方式作为语文课程改革的基本理念之一。我平时正努力地用新理念来指导自己的教学。
  • (5).古诗两首《草》教学反思

    在一年级教学《春晓》时,我仅作单纯地分析讲解,然后提问,让学生再回答,说说古诗每个句子的意思,接着反复练习背诵。这样的教学,学生只是被动地听着,使劲地记着,至于审美情趣的陶冶,诗的意境的体会就做不到了。 我们面对的是一个个活生生的人,他们有
  • (6).小议低年级古诗教学(——以《草》的课堂教学为实例(苏州外国语学校 屈华)

    小议低年级古诗教学 ——以《草》的课堂教学为实例 苏州外国语学校 屈华 常言道“熟读古诗三百首,不会吟诗也会诵。”可见,自古诗对一个人的文学修养就起着重要的作用。现行语文九年义务制教材中,低年级段就选编了《鹅》、《画》、《静夜思》等七首古诗,其

√ 《《草》》教学反思共6篇

√ 《《草》》ppt课件教案共14篇

    5.《草》课堂教学实录

  • (1).《草》教学实录

    离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【按语】著名特级教师于永正老师的《草》,课堂教学真实、朴实、扎实,大道无痕,达到了炉火纯青的高度,是我经常仰望的星空。下面是《草》的课堂实录和华东师大著名教授李伯棠先生的点评,我作为晚辈
  • (2).《草》片断赏析(节选)——于永正教学实录

    教育格言 语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。 ――于永正 教育案例 于老师教学古诗《草》,进入复习阶段。 师:小朋友,回到家里,谁愿意把新学的古诗《草》背给妈妈听?
  • (3).《草》教学片断实录

    师:《草》这一首古诗讲的是什么事物?你是从哪里看出来的呢? 生:这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。 师:好!从题目里能看出文章的意思,题目就好像文章的眼睛一样。那么,你知道诗里写的是什么地方的草吗? 生:(一个接着一个说)是高原上的草;是
  • (4).《草》的教学实录片断

    《草》的教学实录片断 作者:山西 特级教师 王震亚 师: 《草》这一首古诗讲的是什么事物?你是从哪里看出来的呢? 生:这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。 师:好!从题目里能看出文章的意思,题目就好像文章的眼睛。那么,你知道诗里写的是什么地方的草
  • (5).《草》片断赏析之一(李云)

    《草》片断赏析之一 李云 师:《草》这一首古诗讲的是什么事物?你是从哪里看出来的呢? 生:这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。 师:好!从题目里能看出文章的意思,题目就好像文章的眼睛一样。那么,你知道诗里写的是什么地方的草吗? 生:(一个接着
  • (6).《草》教学片断实录

    我曾经两次教过《草》这首古诗,然而这两次教学的课堂气氛和教学效果却截然不同。第一次教《草》是在九年前,当时着重于词意、诗意的讲解和朗读的指导。虽然课堂上我讲得很认真、很卖力,词意、诗意讲得清楚、透彻,学生读得也很正确、流利,但是课堂气氛较
  • (7).于永正《草》课堂教学实录及评析(西师版一年级下册)

    离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【按语】著名特级教师于永正老师的《草》,课堂教学“真实、朴实、扎实”,大道无痕,达到了炉火纯青的高度,是我经常仰望的“星空”。下面是《草》的课堂实录和华东师大著名教授李伯棠先生的点评,我
  • (8).设境演练 寓教于乐(——《草》片断赏析(江苏省兴化市竹泓小学 徐顺桂)

    设境演练 寓教于乐 ——《草》片断赏析 江苏省兴化市竹泓小学 徐顺桂 教师在教学的巩固阶段,创设了学生背诗给家人听的情境。教师先后扮演了妈妈、哥哥、奶奶。 下面是一个给“奶奶”听的片断。 师:现在,我当你奶奶。你奶奶没文化,耳朵有点聋,请注意。 生
  • (9).《草》 教学案例(苏教版八年级上册)

    年级:八年级课型:精读课课时:1课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2012-9-6学生班级:姓名: 教学目标: 1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 学习运用
  • (10).《草》教学反思

    常言道熟读古诗三百首,不会吟诗也会诵。可见,自古诗对一个人的文学修养就起着重要的作用。现行语文九年义务制教材中,低年级段就选编了《鹅》、《画》、《静夜思》等七首古诗,其意义已远远超出了诗的本身。这时小学生的古诗启蒙教学,就低年级的古诗教学
  • (11).于永正《草》课堂教学实录及评析

    离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【按语】著名特级教师于永正老师的《草》,课堂教学真实、朴实、扎实,大道无痕,达到了炉火纯青的高度,是我经常仰望的星空。下面是《草》的课堂实录和华东师大著名教授李伯棠先生的点评,我作为晚辈
  • (12).《草》教学片断实录(转载) 教案教学设计

    师:《草》这一首古诗讲的是什么事物?你是从哪里看出来的呢? 生:这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。 师:好!从题目里能看出文章的意思,题目就好像文章的眼睛一样。那么,你知道诗里写的是什么地方的草吗? 生:(一个接着一个说)是高原上的草;是
  • (13).古诗两首《草》教学实录

    自主学习与教师引导 1、《草》:最后一个教学环节 师:小朋友,放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手,老师请一名学生到前面来)我当你妈妈,你现在背给我听好吗?想一想,到了家里该怎么说? 生:妈妈,我今天学了一首古诗,背给你听听好吗? 师:我女
  • (14).《草》实录

    《草》实录 复习引入 师:同学们,前边我们学过的古诗《春晓》还记得吗?谁能把这首诗背给老师和同学们听听呀?(生背古诗) 找2名同学背 师:同学们背的很流利,而且很有感情,我们古代出了很多很多诗人,他们写了很多很多的诗,这些诗写的可美了,今天咱们
  • (15).《草》片断赏析

    《草》片断赏析 教育格言 语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。 ――于永正 教育案例 于老师教学古诗《草》,进入复习阶段。 师:小朋友,回到家里,谁愿意把新学的古诗《
  • (16).《草》片断赏析(节选)(——于永正教学实录(佚名)

    《草》片断赏析(节选) ——于永正教学实录 佚名 教育格言 语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。 ――于永正 教育案例 于老师教学古诗《草》,进入复习阶段。 师:小朋友,
  • (17).《草》的课堂教学纪实

    《草》的课堂教学纪实 师:同学们,回到家里,谁愿意把新学的《草》背给妈妈听?(生纷纷举手,师指一名学生到前边来)好,现在我当妈妈,你背给我听好吗?想想到家里怎么说。 生:妈妈,我今天学了一首古诗,背给你听好吗? 师:好!(生背) 师:我女儿真
  • (18).《草》教学实录

    《草》教学实录 班级:徐州市鼓楼小学二年级(1)班 评析:华东师范大学教授 李伯棠 师:上一年级的时候,小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》,一首是《鹅》,一首是《画》。还记得吗?谁能把三首诗背给老师和同学们听听? (学生背,略。) 师:学了这么长
  • (19).于永正《草》课堂教学实录及评析(语文建设 发表于)

    于永正《草》课堂教学实录及评析 语文建设 发表于 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【按语】著名特级教师于永正老师的《草》,课堂教学“真实、朴实、扎实”,大道无痕,达到了炉火纯青的高度,是我经常仰望的“星空”。下面是《草》的

√ 《《草》》课堂教学实录共19篇

《草》教案专题包含《《草》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共61篇