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苏教版初一语文七年级下册《柳叶儿》_《柳叶儿》教案说课稿

柳叶儿教案专题是集合了各种优秀的柳叶儿教案设计大全,包括了柳叶儿教学设计,柳叶儿教学反思,柳叶儿说课稿、说课设计、柳叶儿教学实录、柳叶儿课堂实录、柳叶儿课文内容,还有免费的优质的柳叶儿ppt课件提供下载。

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    1.柳叶儿课文

  • (1).《柳叶儿》课文原文,《柳叶儿》课文内容,《柳叶儿》课文朗读

    柳叶儿 宋学孟 又是柳叶儿抽芽的季节了。 每当看到那一片片打着细卷儿,在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时,我总忍不住要伸手去摘一片来,放在嘴里嚼着,慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 柳叶儿救过我的命。 那一年春天,地里的野菜吃光了,前一年的干

√ 《柳叶儿》课文内容共1篇

    2.柳叶儿教学设计

  • (1).《柳叶儿》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

    一、教学目标: 1、知识与能力 积累生字词、学会生动的描写方法 2、过程与方法 体会饱含感情的语言 3、情感态度与价值观 让学生体会今天生活的幸福,懂得珍惜和感恩。 二、教学重难点: 1、重点 体会饱含感情的语言以及生动的描写方法。 2、难点 体会文中作
  • (2).《柳叶儿》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

    教学重点:1、了解“柳叶”给作者儿时所带来的无限快乐,理解作者以“柳叶儿”为乐的原因。 2、体会文章生动描写的方法,并尝试练笔。 3、读文论世,联系背景,品读文中饱含感情的语言,体会文章“苦中略带些涩”的感情线索的内涵,引导学生珍惜现在幸福的生
  • (3).《柳叶儿》(教学设计)(苏教版七年级教案设计)

    教学课题:柳叶儿(宋学孟) 教学目的:1、感受作者童年谈谈苦涩中蕴含乐趣的特点。 2、学习课文富有音乐感的语言。 学习重点:目标2 教学方法:自读、诵读、讨论 教学时数:一课时 教学过程: 一、阅读序幕 有的人的童年是幸福的,有的人的童年是苦难的。作
  • (4).柳叶儿(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨。 2、学习运用多种方法来积累语言、方法、技能。 教学难点: 1、审苦与审乐的辨证结合。 教学步骤: 一、积累式阅读 (一)方法积累 A、阅读方法积累——在整体阅读感知中捕捉重要信息。 1、教师范读,学生仔细倾
  • (5).《柳叶儿》教学设计 (苏教版七年级下册)

    教学目标: 知识与能力: 1、通过赏析具体的句子,领略寓情于景的写作技法,丰富语言情感积累。 2、领会本文所表现的童年之乐和苦中带涩的思想感情。 过程与方法: 1、学习本文生动描写的方法。 情感态度与价值观:了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的
  • (6).《柳叶儿》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

    一.教学目的: 1.引导学生理解文中柳叶儿的“苦中带涩”,在孩子看来却很“乐”。 2.理解运用生动的语言描写事物的方法。 3.能在理解的情况下有感情地朗读课文。 二.教学过程 (一)导入 同学们,人人都说孩提时代是最快乐,最开心的时代.你有哪些快乐开心的
  • (7).柳叶儿(苏教版七年级必修教案设计)

    教学构想: 紧扣基础,力求本色语文;强化互动,务求教学实效;过关练习,形成教学模式。 教学目标: 1、理解“苦”与“乐”的内涵,懂得感恩生活; 2、结合课文的语句,体会字里行间的思想感情; 3、初步赏析文中生动的描写。 教学重点: 1、理解苦与乐的内
  • (8).十、柳叶儿(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    教案编写与执教者无为县六店初中李本学 教学目标 1、情感目标:有感情地朗读课文,体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福生活。 2、认知目标:品读文中的精彩语句,并体会从中饱含的感情。 3、能力目标:能与其他类似文章进行比较阅
  • (9).柳叶儿(苏教版七年级) 教案教学设计

    《柳叶儿》导学案 科目:七年级语文主背人:杨仁祥时间: 一、学习目标: 1、体会作者童年的“苦”与“乐”。 2、掌握生动描写的方法、体会饱含感情的言。 3、认识过去的童年,了解时代的变迁,珍惜今天来之不易的生活,憧憬美好的明天。 二、展示预习成果 1
  • (10).《柳叶儿》 学案设计(苏教版七年级)

    【教学目标】:知识与能力:1.学会自主阅读课文,做标记;2.感知课文内容;3.品味文中精彩语句。过程与方法:1.培养学生从课文中总结阅读的方法,从而触类旁通应用到考试中去;2.培养调动学生学习的积极性,培养学生发现问题,解决问题的能力和合作探究
  • (11).柳叶儿(苏教版七年级必修教案设计)

    教学目标: 1、初读课文,能用简洁的语句概括文章的内容。 2、精读课文,体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。 3、学会珍惜今天的幸福的生活。 课前学习: 1、积累生字词和“咏柳”的诗句。 2、了解爷爷奶奶等长辈们的童年生活,他们是怎样度过艰难岁月
  • (12).柳叶儿(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目的 1、赏析品位生动的描写。 2、体会领悟深厚的感情。 3、理解“苦”“乐”的内涵,认识过去的艰辛,珍惜今天的幸福。 教学重难点目标1、3是重点,目标3是难点。 教具准备多媒体课件 预习要求 1、向长辈了解他们的童年生活。 2、摘抄“咏柳”的诗句。
  • (13).柳叶儿(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    1.向大家介绍你认为这篇课文要重点掌握的生字、词语。捋噌噌逞能兀地攥飕剁咯嘣 2.自己大声朗读全文,用一句话概括文章内容。 (明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索,叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。) 3.作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的?
  • (14).《柳叶儿》 教案教学设计(苏教版七年级下册)

    柳叶儿【教学目标】 1、品味本文妙趣横生的描写,通过具体的句子赏析,领略寓情于景的写作技法,丰富语言情感积累。 2、理解散文“形散神不散”的特点,紧紧抓
  • (15).《柳叶儿》教案 (苏教版七年级下册)

    教材分析:本文描写了童年时代,在那严重饥荒的岁月,上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣,抒写了对柳叶儿的特殊的感情。童年以为是“趣”,但现在回忆起来是“苦中略带些涩”的事儿。课文语言生动,很有感染力,饱含感情。 学情分析:本文所反映的时代离当
  • (16).《柳叶儿》教学设计 (苏教版七年级下册)

    教学目标 知识与能力: 1.学会自主阅读课文,做标记; 2.感知课文内容; 3.品味文中精彩语句。 过程与方法: 1.培养学生从课文中总结阅读的方法,从而触类旁通应用到考试中去; 2.培养调动学生学习的积极性,培养学生发现问题,解决问题的能力和合作探
  • (17).柳叶儿(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    楚水实验学校初中部七语(下)备课组集体备课教案 课题 柳叶儿 课型新授课时1授课时间 撰写人孙同娣交流 时间整合时间组长签字 教学 目标知识与 能力1、辨别形近字,掌握多音字及常用词语。 2、赏析品味生动的描写。 3、品味含义深刻、饱含感情的语句,体会
  • (18).苏教版初一语文七年级下册《柳叶儿》教学设计大全

    《柳叶儿》教学设计教材简说 《柳叶儿》是苏教版七年级下册教材第二单元的一篇自读课文。第二单元从写作体例上说是散文单元,本单元要点是品味、学习散文优美而含蓄的语言,感受作品中的人物和事件,引起自己对童年生活的回忆和共鸣。《柳叶儿》这篇课文属于

√ 《柳叶儿》教学设计共19篇

    3.柳叶儿教学反思

  • (1).《柳叶儿》教学反思

    这是一节公开课,上完之后,我对这节课进行了深刻的反思,发现这节课教学中既有值得肯定的地方,也有需要改进的地方。 值得肯定的地方: 1、字词掌握得很扎实。先让学生自主学习,借助工具书,扫清字词障碍;教师在此基础上出示本课重点字词,要求学生正确拼
  • (2).《柳叶儿》教学反思

    《柳叶儿》教学反思 《柳叶儿》这篇课文讲述了一个在饥荒的年代,全家人靠吃柳叶儿活命的故事。内容很简单,但要让学生体会其中“苦中略带点涩”的滋味是有一定的困难的。因为对于现在的孩子来说,生活条件都比较好,在家可说是集很多人宠爱于一身的。他们根

√ 《柳叶儿》教学反思共2篇

√ 《柳叶儿》ppt课件教案共20篇

    5.柳叶儿课堂教学实录

  • (1).《柳叶儿》教学实录 (苏教版七年级下册)

    一、导入: 师:今天我们学习宋学孟的《柳叶儿》。首先,咱们来汇报一下预习,打开我们的《学案》,看【课前准备】1,请同学们互查,订正错误,并看看有哪些字需要友情提醒大家引起重视的。 (同学们互查)。 师:同学们,有没有需要友情提醒大家注意的字词

√ 《柳叶儿》课堂教学实录共1篇

    6.柳叶儿语文教学视频

  • (1).柳叶儿体裁是什么

    柳叶儿体裁是叙事散文 这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索,叙写我在饥荒岁月里童年趣事 像面条 《柳叶儿》是一篇( 写童年趣事的叙事散文)散文,文章写的是(童年时代 )时候的趣事,在那个严重饥荒的岁月,作者通过对( 爬树),(抢柳叶儿 ),(吃柳叶儿 )等事
  • (2).课文柳叶儿中写出了我吃柳叶儿包子是什么状态

    除了写“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量之多外, 还表现了“我”饥饿、瘦削到何等地步.这是真实的写照,从下文奶奶的担心可以看出. 本文的深层情感已不难领悟了,表面上写了一个孩子如此的快乐、无忧无虑的童年,便实际上在成年以后的作者看来,那时的生活就
  • (3).柳叶儿语句赏析

    教学目标 1、情感目标:有感情地朗读课文,体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福生活. 2、认知目标:品读文中的精彩语句,并体会从中饱含的感情. 3、能力目标:能与其他类似文章进行比较阅读,从中培养学生的创新能力,调动学生的学习积
  • (4).600字宋学孟的柳叶儿读后感,明天就要交了!答好了加悬赏西晋末年至东晋初年历史事件,我也照样给!

    ——读《柳叶儿》后感 回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头. 想起当时人们,根本无法维持生活.他们挖野菜、扒树皮、摘果子、抢柳叶…
  • (5).快来做!不难的!关于课文《柳叶儿》的题抢柳叶儿吃,这本来是一件极苦的事,但童年的“我”为什么会感到“快乐

    示例1.童年的“我”之所以会感到“快乐”,主要是因为当时“我”才八岁,正所谓“少年不识愁滋味”,年少的“我”还不懂生活的艰难,不明白全家面临的处境.即便抢柳叶儿的目的是为了填充肚皮充饥,但在不懂世事的孩子眼里,它无异于一件有趣的户外活动. 示例2:“
  • (6).《柳叶儿》文章叙事线索是什么?选文第一段有何作用?

    1.《柳叶儿》一文以“柳叶儿”为线索,回忆了童年时代抢、吃柳叶儿的无穷乐趣,让人回味出其中“苦中略带些涩的滋味儿”. 2.第一段的作用是造成悬念,引出下文. 恋柳叶儿-----抢柳叶儿------吃柳叶儿------赞柳叶儿 追问: 叙事线索就是柳叶 你那只是文章分层
  • (7).七年级语文下册《柳叶儿》辅导视频

  • (8).《柳叶儿》写的是童年趣事 却让我们感受到那段饥荒岁月的苦涩 学完课文 我们不禁思考 那段艰苦的岁月留给我

    绝食 童年的一件件往事,随着岁月的流逝,在我的脑海中渐渐地消失了.可唯有一件事,好像刻在我心中似的,怎么也忘不了.没当我回想起来就感到很笑. 有一天中午,我和妈妈闹别扭,一怄气,就跑到房间里把门反锁了.吃晚饭时,爸爸叫我吃饭,我却赌气说要绝食. 过了好一会
  • (9).帮忙写一篇(柳叶儿)这篇文章的读后感,字数100-200,帮忙写一篇(柳叶儿)这篇文章的读后感,字数100-200,

    节约 ——读《柳叶儿》有感 回想起老师讲《柳叶儿》,心中忽而抽搐了一下,我不禁慨叹,我们的生活是多么的美好.可是我们却又多么浪费手中的食物.回想起无数个面包被扔进垃圾桶,我不禁低下了头. 想起当时人们,根本无法维持生活.他们挖野菜、扒树皮、摘果子、抢
  • (10).需要以下课文 宋学孟 《柳叶儿》 ……还有:《羚羊木雕》、《音乐巨人贝多芬》、《秋魂》、《海滨仲夏夜》

    22 羚羊木雕 课文研讨 一、整体把握 本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了. 子女... 《柳叶儿》是一篇( 写童年趣事的叙事
  • (11).柳叶儿门门阅读答案

    应该是《柳叶儿》吧! 柳叶儿 (1)又是柳叶儿抽芽的季节了. (2)每当看到那一片片打着细卷儿,在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时,我总忍不住要伸手去摘一片来,放在嘴里嚼着,慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿. (3)柳叶儿救过我的命. (4)那一年春天,地
  • (12).柳叶儿 短文 中 说:那些天,全家最乐的是我 结合具体句子说说 我乐在哪

    抢柳叶儿,上树爬高,吃柳叶儿等,因为我当时还小,不懂得生活的艰难,全家面临的处境,所以乐 一件高兴的事(写下象棋,和上面不一样,望采纳) 一天,我考了100分,心里可高兴了.于是我决定与在这么高兴的时间里,和象棋顶尖高手爸爸进行“pk”.妈妈知道了,烧了丰盛的
  • (13).柳叶儿像什么

    像面条 作者介绍 宋学孟,当代作家,山东昌邑人.毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班.代表作有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的《深秋的颜色》. 二、初读课文 1、简介写作背景: 要想知道宋学孟在咀嚼什么,我们先要来了解一段历史.1959-1961年是我国历史上所
  • (14).柳叶儿 赏析句子赏析,哪句都成

    (1)第8段中,写爬高的一连串动词:“甩、飞、爬、抱、
  • (15).《柳叶儿》的背景时代是什么!初一下学期第10课

    作者介绍 宋学孟,当代作家,山东昌邑人.毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班.代表作有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的《深秋的颜色》. 二、初读课文 1、简介写作背景: 要想知道宋学孟在咀嚼什么,我们先要来了解一段历史.1959-1961年是我国历史上所谓的“三
  • (16).作者宋学孟对柳叶儿的感情似乎与之不同.朗读最后一段,思考:你有什么感想

    作者想告诉我们:遇到困难要乐观面对,坚强的活下去,不能放弃.柳叶儿能救人. 感想:铭记昨日艰辛,珍惜今天幸福,乐观面对困难,坚强的活下去. (这是我们老师说的,应该是对的.) 第一天 我在走道上发现了一只蚯蚓.蚯蚓的样子跟科学书上的图片差不多,身体长长的,
  • (17).2011年七年级下册语文活动单导学练 《柳叶儿》阅读理解 答案

    2.阅读文章第3~14小节,解决下列问题: (1)这部分内容主要写了几件事情? (抢柳叶儿 吃柳叶儿) (2)文章第8小节写“我”童年时代的淘气,有什么作用? (为下文爬高摘柳叶儿作铺垫) (3)说说文章第10小节描写的景物有什么特点? (湿润、清凉、朦胧、宁
  • (18).柳叶儿课文赏析,有吗?段落的哦

    教学目标 1、情感目标:有感情地朗读课文,体会本文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天的幸福生活. 2、认知目标:品读文中的精彩语句,并体会从中饱含的感情. 3、能力目标:能与其他类似文章进行比较阅读,从中培养学生的创新能力,调动学生的学习积
  • (19).柳叶儿的写作背景及一些好句子的分析如题.明天要要啊.

    希望我的回答对您有所帮助 下面是一部分 我只是从教案上找的 o(∩_∩)o...哈哈 http://baike.baidu.com/view/1511804.htm写作背景 要想知道宋学孟在咀嚼什么,我们先要来了解一段历史.1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期.即指1958年中国兴起
  • (20).柳叶儿中吃柳叶儿时,哪些描写浸透着苦涩?

    菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩.“烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡.往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎.”可见,柳叶不经一番精心处理是难以下咽的.那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重. 从开头的悬念和结尾对

柳叶儿教案专题包含《柳叶儿》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共62篇