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苏教版初一语文七年级上册《叫三声夸克》_《叫三声夸克》教案说课稿

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    1.叫三声夸克课文

  • (1).《叫三声夸克》课文原文_《叫三声夸克》课文朗读

    1、叫三声夸克课文原文内容 《叫三声夸克》 卞毓麟 有一种礼品盒,看上去只是一个盒子,不知道里面是空的,还是装了什么东西。打开来看看,里面又是一个盒子。好奇心驱使,打开这个盒子,里面仍然是一个盒子,盒子里装盒子,不知道最里面的盒子里面到底是什

√ 《叫三声夸克》课文内容共1篇

    2.叫三声夸克教学设计

  • (1).《叫三声夸克》教案3

    叫三声夸克 一.教学重点: 1. 科学家的探索精神 2. 通俗形象的语言,严谨的结构 3. 层次的复杂分类 二.课时安排:一课时 三.学法指导:搜集资料、模型展示、分析讨论 四.课前准备: 师:准备教学模型 生:1.熟读课文,预习文中重要字词 2.思考:什
  • (2).《叫三声夸克》教案7

    叫三声夸克 【教学目标】 1.了解多层次的物质结构的分类。 2.通俗,形象的语言。 3.科学家的探索精神。 【教学重点】 通俗,形象的语言;科学家的探索精神。 【教学难点】 多层次的物质结构的分类。 【教学步骤】 一.导语: 实物——盒子导入,由学生上
  • (3).《叫三声夸克》教案8

    《叫三声夸克》课堂教学实录 【教学目标】 知识和能力 1.了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。 2.认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。 3.能够体会文章通俗、形象的说明语言。 过程和方法 1.通过查阅资料、认
  • (4).《叫三声夸克》教学案2(苏教版八年级下册)

    《叫三声夸克》教学案 学习目标 1、了解物质结构的基本构成,了解人们对物质结构的认识过程。 2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。 学习重点:了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神课前准备。 预习提示: (1)“夸克”是什么呀
  • (5).《叫三声夸克》教学设计3

    叫三声夸克 创意说明:这是一篇介绍物理知识的说明文,知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说,如同乘快船摆篙,一不小心就方向不明。因此,教师应从教法入手,激发学生的好奇心和求知欲,开启学生的心智,吸引其静心阅读、专心阅读,使学生从文章
  • (6).《叫三声夸克》教学案

    课题:《叫三声夸克》 主备:徐以利 审核:八年级语文备课组 创意说明:这是—篇介绍物理知识的说明文,知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说,如同乘快船摆篙,一不小心就方向不明。因此,教师应从教法入手,激发学生的好奇心和求知欲,开启学生
  • (7).《叫三声夸克》教学设计1

    一.教学重点: 1. 科学家的探索精神 2. 通俗形象的语言,严谨的结构 3. 层次的复杂分类 二.课时安排:一课时 三.学法指导:搜集资料、模型展示、分析讨论 四.课前准备: 师:准备教学模型 生:1.熟读课文,预习文中重要字词 2.思考:什么是夸克,课
  • (8).《叫三声夸克》教案9

    叫三声夸克 【同步达纲练习】 (一) (1)世界上的物质千千万万,石头、铁、空气、水……形态不同,性质各异,但有一点是相同的,最小单位都是原子。进入20世纪以后,人们发现原子不是最小单位,在原子内部,外围是电子,中心是原子核。原子的质量几乎全部
  • (9).《叫三声夸克》教案4

    叫三声夸克 创意说明:这是一篇介绍物理知识的说明文,知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说,如同乘快船摆篙,一不小心就方向不明。因此,教师应从教法入手,激发学生的好奇心和求知欲,开启学生的心智,吸引其静心阅读、专心阅读,使学生从文章
  • (10).《叫三声夸克》教案2

    叫三声夸克 预设目标: 1、口述作者及相关情况 2、解释默写词语,掌握读音 模型 模样 档案 一语双关 踪迹 泄气 丁肇中 禁闭 隧道 3、口述举例子、分类别、列数字、打比方等常用说明方法 4、口述科学家严谨的科学态度与敢于怀疑、勇于想象的精神 教材分析:
  • (11).《叫三声夸克》说课稿

    《叫三声夸克》 教学目标: 1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神,激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。 2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。 3、学习说明文的一些基本写作技巧。 教学重、难点: 1、通过阅读感知科学
  • (12).《叫三声夸克》教案6

    叫三声夸克 教学目标: 1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神,激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。 2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。 3、学习说明文的一些基本写作技巧。 教学重难点: 1、通过阅读感知科学家敢
  • (13).《叫三声夸克》教案10

    苏教版初中八下《叫三声夸克》同步训练题 (60分钟) 一、积累运用 (一)字词积累 1.下面加点字的注音完全正确的一项是( ) A.驱使(qū) 仍然(rěn)湖泊(bō) B.泄气(xiè) 自旋(xuán)电荷(hè) C.直径(jīng) 夸克(kuā)秩序(zhì) D.档案(dǎng) 质量(li
  • (14).《叫三声夸克》教学设计6

    《叫三声夸克》教学设计 教学目标 1、情感目标:了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神,激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。 2、认知目标:体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。 3、技能目标:学习说明文的一些基本写作技巧
  • (15).《叫三声夸克》教学设计5

    《叫三声夸克》教学设计 【目的要求】 1、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。 2、学习本文形象并能引发人思考的语言特点。 3、学习分类说明、比喻、举例等多种说明方法的运用。 4、了解物质结构的基本构成,了解人们对物质结构的认识过
  • (16).《叫三声夸克》教学流水教学设计

    《叫三声夸克》教学流水 文/川子 今天第一节课在初二(2)班上课。 一进课堂,看见学生都在读上周讲的文言文,我笑着说:“今天中午听写。预备铃后你们忘记干什么了吗?”学生轻笑,纷纷拿起《体验阅读》一书,翻到《第六感觉》,读起来。读完师生一起分析本
  • (17).《叫三声夸克》教学设计教学设计5

    叫三声夸克 学习目标:1能了解多层次的复杂分类。 2能体会科学家的创新精神。 课前学习: 文中有许多科学概念,如原子、质子、中子等等,请你利用工具书,相关的自然科学方面的书或网络,了解这些概念的含义。 课堂学习: 第一块:整体感知,了解多层次的复
  • (18).《叫三声夸克》教学案3

    【教学目标】 1.道德目标:学习科学家的探索精神 2.情智目标: ①认识目标:了解多层次的物质结构的分类;体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法 ②感情目标:激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学时间】(1学时) 【教学手段】多媒体 【教学
  • (19).《叫三声夸克》教案(苏教版七年级教案设计)

    课题:叫三声夸克(卞毓麟) 教学目标:1、了解夸克的知识,学习科学家的探索精神。 2、学习多层次的复杂分析和通俗形象的语言。 学习方法:自读、讨论交流 课时计划:两课时 教学过程: 一、阅读序幕 随着科学研究的飞速发展,我们面临许多未知的新事物、新
  • (20).《叫三声夸克》 学案设计(苏教版八年级下册)

    理论支持】 新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识;交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相

√ 《叫三声夸克》教学设计共21篇

    3.叫三声夸克教学反思

  • (1).苏教版八年级语文下册《叫三声夸克》教学反思5篇

    苏教版八年级语文下册《叫三声夸克》教学反思5篇 教学反思一:叫三声夸克教学反思 今天和同学们一起学习的是《叫三声夸克》一文。 由于是自读课文,所以我尽量以学生展示为主。首先,我让学生自由展示字词,可是学生坐在位置上几乎没有怎么动。一想,原来自

√ 《叫三声夸克》教学反思共1篇

√ 《叫三声夸克》ppt课件教案共18篇

    5.叫三声夸克课堂教学实录

  • (1).苏教版初二语文下册《叫三声夸克》课堂实录

    苏教版初二语文下册《叫三声夸克》课堂实录 江苏省泰州中学附属初中 王玉华 【教学目标】 知识和能力 1.了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。 2.认识盒子在说明内容及安排结构上所起的作用。 3.能够体会文章通俗、形象的

√ 《叫三声夸克》课堂教学实录共1篇

叫三声夸克教案专题包含《叫三声夸克》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共42篇