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苏教版初一语文七年级上册《郑人买履》_《郑人买履》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

√ 《郑人买履》课文内容共1篇

    2.郑人买履教学设计

  • (1).古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教学设计2

    教学目标:1. 激发学习了解古代文化的兴趣。2. 了解两则寓言的寓意。3. 掌握文言文学习的一般方法。教学设想:所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过,《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册
  • (2).古代寓言二则:郑人买履、刻舟求剑(苏教版七年级教案设计)

    古代寓言二则(《韩非子·郑人买履》《吕氏春 秋·刻舟求剑》) 学习目标:1、了解这两则寓言的寓意。 2、初步练习浅显文言文的阅读。 3、学习几个文言实词与虚词。 学习重点:目标1、3 学习方法:诵读、讲读、讨论交流 学习时数:两课时 学习过程: 一、阅
  • (3).郑人买履学案(苏教版七年级必修)

    郑人买履学案 教学目标: 1、激发学习了解古代文化的兴趣。 2、了解两则寓言的寓意。 3、掌握文言文学习的一般方法。 教学重难点 1.指导朗读,理解寓言内容,引导学生抓住对话中的关键性的话展开思考,讨论,可作为教学的重点。 2.除了继续了解古今词义和
  • (4).《古代寓言二则》(郑人买履,刻舟求剑)学习笔记

    《古代寓言二则》学习笔记示例 《郑人买履》 一.课文注释与翻译 原文:郑人有欲买①履②者,先自③度④其足,而⑤置⑥之⑦其⑧坐。 注释:①履:鞋 ②者:的人 ③度duó这里作动词用,量长短 ④其:他的,指郑人的 ⑤置:放置 ⑥之:代词,这里指量好的尺码
  • (5).古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教学设计3

    预设目标(1)口述作者及相关情况(2)弄懂寓言故事(3)解释默写(4)背诵课文,并能用自己的语言绘声绘色地讲述这两个寓言故事(注意郑人、楚人的神态和动作语言)教材分析:一、了解“寓言”“寓”寄物,“言”讲道理,寓言是一种具有深厚群众基础和悠久
  • (6).2006年中考文言文精细阅读之《郑人买履,刻舟求剑》

    《古代寓言二则》一、文章内容郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘持度
  • (7).古代寓言二则(《郑人买履》、《刻舟求剑》)教案 (苏教版七年级上册)

    教学目的: 1、初步了解寓言这种文学形式,了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解,学习一些常用文言实词及虚词;能借助注释及工具书读懂课文大意; 2、以朗读法为主,让学生在朗读中领悟,在领悟中升华感情; 3、学会用发展的眼光看问题,培养乐于
  • (8).《郑人买履》学案 (苏教版七年级上册)

    课型文言文班级七年三班 执教单位草坪六中姓名刘俊英编写时间 2013.09 备注 一、 学习目标1、目标先明确 (我能行) 1、熟读并背诵这则寓言。 2、积累文言词汇,能准确翻译全文。 3、分析人物形象,理解寓意,并用来指导现实生活。 二、自主预习检测 预习全
  • (9).古代寓言二则讲学稿:《郑人买履》、《刻舟求剑》(免费教学设计)

    古代寓言二则讲学稿:《郑人买履》、《刻舟求剑》(网友来稿) 中学语文免费教案 版权归作者所有 2005-09-15 shuohuorong [学习目标] 1、能借助注释及工具书读懂课文大意 2、正确流畅地朗读课文,在理解的基础上背诵课文 3、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出
  • (10).《郑人买履》教学纪实与评析

    (年级:五年版本:人教版 课型:阅读) 研讨的主要问题及对策 如何引导学生读懂文言文,感悟文言文的语言美和韵律美,是本课教学研究的主要问题 对策: 1.利用猜谜游戏和接话挑战 ,激发兴趣 2.运用多种读书方法和学习方式,感悟寓意 3.在多层次的朗读中,品味文言文的
  • (11).古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》学习要点

    《古代寓言二则》 学习要点 寓言往往蕴含着深刻的道理。本课“郑人买履”、 “刻舟求剑”这两个寓言故事寥寥数语,情节极其简单,却极富哲理性,让人百读不厌。 一、基础知识及运用 1、注意下列红色字体读音 度其足 吾忘持度 遂不得履 遽 契其舟 2、作者介绍
  • (12).《郑人买履》教学设计3[苏教版七年级上]

    口语交际:说话有要针对性,有吸引力,善于打动别人 教 学 设 计 [教学目标] 1.说话要有针对性,正确面对对方观点 2.说话要有吸引力,吸引对方注意力 3.说话要善于打动别人,引起听众的感情共鸣。 [教学重点]:掌握语言的表达艺术 [教学难点]:口语交际表
  • (13).《郑人买履》课堂实录(苏教版七年级上)

    《郑人买履》课堂实录 初一语文组 王文燕 师:同学们,两千多年前,在我国的春秋战国时期,曾出现过许多了不起的思想家,他们著书立说,为后人留下了许多有价值的精神财富,比如孔子、孟子、老子、庄子、韩非子等等,在当时形成了百家争鸣的局面。许多人为了
  • (14).《郑人买履》《买椟还珠》说课稿

    《郑人买履》《买椟还珠》说课稿 上师大三附中 顾臻贤 一、说教材 1、 教学内容 买椟还珠和郑人买履,出自《韩非子》。这两则中国古代寓言故事被选在六年级第一学期第八单元——“小故事,大智慧”单元中,放在外国寓言和现代寓言之后,是文言讲读课文,其中
  • (15).《郑人买履》说课稿

    《郑人买履》说课稿 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣,言简意赅,用可笑的事从反面给人启迪,耐人寻味。 课文分两层,先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程;然
  • (16).古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教学案(二)

    古代寓言二则(《郑人买履》《刻舟求剑》)第一课时学案 编制人 费正和 审核人 李振仁 编制时间2009年09月13日 用时 40 班级 姓名 第 小组 一.学习目标 (1)读准字音,读通课文,弄清大义。能记住作者及相关情况 (2)能说出寓言这种文学体裁的特点 (3)能
  • (17).《郑人买履》教学设计

    第一课时教学目标:学习《郑人买履》,理解意思,体会深刻的寓意。 教学过程: 一、谈话导入,明确学习方法。 以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?(了解寓言故事,懂得其中道理)。 本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同?(文言文,学习文言文
  • (18).《郑人买履》教学设计2

    郑人买履一。教学目的要求: 基础知识:学会本课生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 基本技能:能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。 思想教育:教育学生做事不能过分拘泥于形式,要注重实际。二。教学的重点: 激发学生学习文言文的兴趣,指
  • (19).古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教学设计4[苏教版七年级上]

    古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教案 第一课时教学目标:学习《郑人买履》,理解意思,体会深刻的寓意。 教学过程: 一、谈话导入,明确学习方法。 以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?(了解寓言故事,懂得其中道理)。 本课的两则寓言与以前学过的
  • (20).古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教学设计1

    教学目的:1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点1、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解2、能借助注释及工具书读懂课文大意3、学

√ 《郑人买履》教学设计共21篇

    3.郑人买履教学反思

√ 《郑人买履》教学反思共0篇

√ 《郑人买履》ppt课件教案共18篇

    5.郑人买履课堂教学实录

√ 《郑人买履》课堂教学实录共0篇

    6.郑人买履语文教学视频

郑人买履教案专题包含《郑人买履》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共39篇