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初三语文九年级下册《愚公移山》_《愚公移山》教案说课稿

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(语文网 本文阅读：次)

√ 《愚公移山》课文内容共1篇

    2.愚公移山教学设计

  • (1).愚公移山

    学 科 语文 课 题 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1.了解《列子》及其作者，掌握文中难 解的字、词、句。 2.学会辨认一词多义和通假字 ，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 过程 方法 1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章内涵，培养文言文自读

  • (2).愚公移山(北师大七年级必修) 教案教学设计

    《愚公移山》教学设计 教学目标： 一学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。 二了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。 教学重点 一采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。 二从讨论思想内容，

  • (3).《愚公移山》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    【目标明示】 1.积累常见的文言实词和虚语。通过熟练朗读培养学生语感 2.学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。 【重点难点】积累一些文言实词和虚词，了解一词多义，词类活用等文言现象。 【学法指导】朗读法、探究讨论法 【目标导学】第一学

  • (4).《愚公移山》教学设计 (人教版九年级上册)

    【教材分析】 《愚公移山》是人教版九年级下册的第六单元的一篇文言文。这是一则融知识性、趣味性、思辩性、教育性于一体的寓言故事。通过愚公移山的成功，学习愚公的精神品质，说明要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。文言文的阅读教学重在“读

  • (5).《愚公移山》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计

    课型：新授主备人：周久云审核：时间：06年12月 学习目标： 1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。 2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。 3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。 4．学习愚公的毅力，做事坚持不懈的精神。 学法指导：首先朗读

  • (6).《愚公移山》 学案设计(人教版九年级下册)

    主备人高山 使用时间 学案 23愚公移山 学习目标： 1、熟读能译，积累文言词语。 2、分析故事情节和人物形象。 3、学习本文对比和衬托的艺术特色。 4、理解故事的寓意，感受愚公精神。 学习重难点：目标1、2、3、4 学习时间：4课时 课型：新授课 资料链接：

  • (7).《愚公移山》高效导学案 (人教版九年级下册)

    孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案 课题：23愚公移山主备：罗有志审核：罗有志 姓名：班级： 学习目标 1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。 2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。 3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法

  • (8).《愚公移山》教学案(苏教版九年级必修学案设计)

    一、学习目标： 1、诵读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。 2、了解全文内容，理解其中深刻的寓意。 3、了解一些常见的文言词语的意思和用法。 二、自学展示 1、给下列加点字注音： 万仞（）惩山北之塞（）荷担者（）叩石（）穷匮（） 箕畚（）始龀

  • (9).《愚公移山》教学设计

    一、教学目标 1、知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 2、能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译 全文，能概括寓意。 3、情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现

  • (10).《愚公移山》教学设计6

    一、导入新课： 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子·寓言》篇。愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，下面请看这篇文章——愚公移山。 二、出示目

  • (11).《愚公移山》教案

    课题 《愚公移山》 执教 西夏墅中学 丁丽霞 课 前 分 析 教学目标 1、分析故事情节和人物形象 2、理解故事的寓意，感受愚公精神 重 点与难点 教学重点：同目标 教学难点：愚公妻与智叟反对移山的不同之处 课前准备 字词选择、名句抄写 （小黑板） 教 学 过

  • (12).学校九年级语文下册教案：愚公移山

    学 科 语文 课 题 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1.了解《列子》及其作者，掌握文中难 解的字、词、句。 2.学会辨认一词多义和通假字 ，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 过程 方法 1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章内涵，培养文言文自读

  • (13).《愚公移山》创新设计

    《愚公移山》创新设计 发布时间： 《愚公移山》创新设计 张国生 （一）自主学习 【教学设计】 今天让让同学们当一回“老师”——当老师当然首先要“备课”——要自己把课文搞懂，并且自己确定哪些字容易读错、写错，哪些词语需要解释，哪些句子需要翻译，哪些

  • (14).《愚公移山》公开课导学案

    《愚公移山》导学案（第一课时） 一、达成目标： 1、准确熟练的朗读课文，掌握重点字词义和重点句子的翻译。 2、能结合注释翻译课文，了解故事大意。 学习重点: 掌握重点字词义和重点句子的翻译。 学习难点:. 结合注释翻译课文，了解故事大意。 二、预习导学

  • (15).《愚公移山》学案

    点击下载《愚公移山》学案

  • (16).《愚公移山》教学设计(北师大七年级必修) 教案教学设计

    授课班级：七年级（4）班 授课时间:2009.04 【教学目标与要求】: 知识与能力： 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。 过程与方法： 1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 2．把握愚公这

  • (17).《愚公移山》教学设计 (人教版九年级下册)

    《愚公移山》教学设计 （一）作家研究 列子，名寇，又名御寇，郑国人。战国前期道家代表人物之一。生卒年不详，大约先于庄子，曾为庄子所称道。著有《列子》，书中保留了不少古代寓言故事和神话传说。 《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相

  • (18).愚公移山(人教版九年级必修教案设计)

    课题愚公移山课型新授课 课时三课时授课喻安君 素质教育目标知识与能力目标1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2.理解课文深刻的寓意。 过程与方法目标3.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 4.把握愚公这一人物形

  • (19).《愚公移山》导学案

    孝南区祝站二中九年级（下）语文导学案 课题：23愚公移山主备：罗有志审核：九年级备课组 姓名：班级： 学习目标 1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。 2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。 3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象

  • (20).《愚公移山》教学案

    《愚公移山》教学案 教学目标： 一、积累文言文重要的实词 、虚词。 二、理解课文深刻的寓意。 三、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 四、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 教学重点： 学科王 一、积累文言文常用的

√ 《愚公移山》教学设计共21篇

    3.愚公移山教学反思

  • (1).教学中如何进行“研究性”教学──《愚公移山》教学体会

    在２０００年１月教育部颂发的《全日制普通高级中学课程计划》中提出学生要进行研究性学习，也就是在教师指导下，让学生进行类似于科学的研究的方式去获取知识和运用知识的方式，在《走进新课程》的培训资料中指出教师的教学要变教为导，教师在教学中如何变

  • (2).《愚公移山》教学杂谈

    〖在教学中发挥学生的主体作用，鼓励创新精神〗 如《愚公移山》就是一篇可以从多角度分析理解的课文，只要老师引导得法，通过读后感的写作练习，是可以有效地培养学生的创新意识的。平时我们可以启发学生对已成定论的观点和见解、格言、成语质疑。如老马识途

  • (3).《愚公移山》教学分析

    一、译文 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居

  • (4).《愚公移山》教学反思

    《愚公移山》教学反思 曾有一位哲人说过：头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需要被点燃的火把。在课堂教学中教师不是要向学生灌水，而是要点火，只有这样教育才有意义。 《愚公移山》一文我共上了两课时。第一课时主要是翻译课文内容，第二课时分析文章

  • (5).钱梦龙:《愚公移山》教学反思

    1981年4月初，杭州大学《语文战线》杂志社举办过一个小型的西湖笔会，与会者有刘国正、章熊、顾黄初、欧阳代娜、陈钟梁、范守纲、林伟彤、陆鉴三等语文教育界的名流，东道主是《语文战线》主编张春林君。我也有幸叨陪末座。笔会的主题是探讨语文教学的现状和

  • (6).愚公移山教学反思

    我们经常用愚公移山来比喻用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难的毅力，马上就要学习《愚公移山》这篇课文了。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐愚公移山教学反思。通过愚公移山教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪

√ 《愚公移山》教学反思共6篇

√ 《愚公移山》ppt课件教案共20篇

    5.愚公移山课堂教学实录

  • (1).愚公移山课堂实录(人教版九年级必修) 教案教学设计

    《愚公移山》是一篇带有神话色彩的寓言，这篇古文记叙愚公挖山不止，移走大山的故事，反映我国古代人民改造自然的坚强毅力和伟大气魄，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。对于本文主旨及现实意义，我是这样引导学生深入认识的。 师：愚

  • (2).《愚公移山》教学实录

    师：同学们好。 生：老师好。 师：请坐，很高兴我们今天一起来学一篇课文，《愚公移山》，请大家看这个题目，其实就其中的大和小而言，这样四个字的排列似乎不是很合理，合理的应该是这样一种排列。 师：愚公，移，山。因为山实在是太大了。 我们接下来思考

  • (3).愚公移山教学实录

    我们经常用愚公移山来比喻用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难的毅力，马上就要学习《愚公移山》这篇课文了。今天，语文网小编跟大家分享愚公移山教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过愚公移山教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可

  • (4).《愚公移山》课堂实录5

    教学依据 《愚公移山》是一篇家喻户晓的名篇寓言故事，选自战国时代的道家《列子·汤问》，它有生动的故事情节，又带有神话色彩，篇幅短小，特别是经毛泽东1945年在中国共产党第七次全国代表大会的闭幕词中引用这个寓言故事后，“愚公移山”的成语更是脍炙人

  • (5).《愚公移山》 教学案例(苏教版九年级下册)

    年级：九年级课型：精读课课时：2课时执笔：韩云生 审核：语文备课组时间：2012-3-3班级________姓名：________ 教学目的： 1、诵读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。 2、了解全文内容，理解其中深刻的寓意。 3、了解一些常见的文言词语的意思和用

  • (6).初中语文：《愚公移山》课堂实录

    师：同学们好。 生：老师好。 师：请坐，很高兴我们今天一起来学一篇课文，《愚公移山》，请大家看这个题目，其实就其中的大和小而言，这样四个字的排列似乎不是很合理，合理的应该是这样一种排列。 师：愚公，移，山。因为山实在是太大了。 我们接下来思考

√ 《愚公移山》课堂教学实录共6篇

愚公移山教案专题包含《愚公移山》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共58篇

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