您的位置: 首页 > 初中语文

初三语文九年级下册《曹刿论战》_《曹刿论战》教案说课稿

曹刿论战教案专题是集合了各种优秀的曹刿论战教案设计大全,包括了曹刿论战教学设计,曹刿论战教学反思,曹刿论战说课稿、说课设计、曹刿论战教学实录、曹刿论战课堂实录、曹刿论战课文内容,还有免费的优质的曹刿论战ppt课件提供下载。

(语文网 本文阅读:次)

√ 《曹刿论战》课文内容共1篇

    2.曹刿论战教学设计

  • (1).《曹刿论战》复习课教教学设计

    《曹刿论战》复习课教教学设计 ============================= 发布时间:2010-12-0912:34 36中学韩淑艳 教学目标: 1.掌握重点词语的解释和重点句子的翻译。 2.把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 3、把握本文以论战为中心组织材料、详略
  • (2).自主互助课堂345模式——《曹刿论战》导学案

    《曹刿论战》学案 【学习目标】 1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 3.把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 【课前预习】 1. 扫清生字词障碍,熟读课文。 2. 自己对照课下注释疏通文句,并勾画
  • (3).《曹刿论战》第二课时教案

    21曹刿论战 1.知识与技能 (1)了解曹刿的战略.战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因. (2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料,详略得当的特点. 2.过程和方法 (1)加强朗读训练,引导学生在读中思,读中得. (2)让学生谈谈曹刿和鲁庄公两个人物形象,领会作品的艺术魅
  • (4).《曹刿论战》教学设计

    《曹刿论战》教学设计 教学设计思路 教学本文,首先应引导学生整体把握文意 ,并要求学生积累文言重点词语,提高文言文的阅读能力;其次应引导学生把握本文以“论战”为中心选材,组材,详略得当的特点,分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,
  • (5).《曹刿论战》 教案教学设计(语文版八年级)

    教学方案: 曹刿论战 福建省周宁十中傅翠娟 教学目标 1.了解《左传》及其作者的文学常识。 2.了解关键词语在文中的含义。 3.了解曹刿关于战争的论述,体会曹刿指挥作战的策略思想。 4.学习本文以“论战”为中心组织和选择材料,详略得当的特点。 5.了解判断
  • (6).曹刿论战(人教版九年级必修) 教案教学设计

    、教学目标 1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点;分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 2、学习必要的文言词语与句式。 二、教学设计 (一)新课导入 中国历史上发生了许许多多的战役,其中有一些著名的以
  • (7).曹刿论战 导学案(人教版九年级必修)

    学习目标 知识目标积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。 能力目标分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。 情感目标学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 学法 指导首先,学习文言文要做到“三多”:多读、多背、多练。古人讲究
  • (8).《曹刿论战》教学设计

    《曹刿论战》教学设计 达旗第八中学 石春翔 [教学目标]: 知识与能力 1.积累掌握重要文言文词句和文言实词的古今异义、特殊句式。 2.了解有关《左传》的文学常识,了解鲁国以弱胜强的原因。 过程与方法 学习本文运用人物对话推动事件发展,通过语言塑造人
  • (9).《曹刿论战》复习课教案

    《曹刿论战》复习课教案 ============================= 发布时间:2010-12-1314:53 76中学苗佳歆 复习目标 1准确掌握本文的在重点实词,准确翻译课文,把握文章内容。 2把握文中人物形象。 教学步骤 一导入 今天我们一起来复习《曹刿论战》。 二复习 1通读课
  • (10).《曹刿论战》复习简案

    《曹刿论战》复习简案 ============================= 发布时间:2010-12-0818:54 113中陈慧玲 一、导入 二、(一)问题:曹刿论战论了什么内容?请结合具体的语句分析。 战争取胜的原因: 1、政治上取信于民 (小大之狱,虽不能察,必以情。) 2、军事上后发
  • (11).《曹刿论战》教学设计15

    教学目标: 1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的
  • (12).《曹刿论战》教学设计14

    曹刿论战 第一课时 教学要点 布置学生熟读课文,对照课文注释,弄懂课文大意;给课文分段;分析讲解课文第1段。 教学过程 一、导入新课 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大,以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作
  • (13).《曹刿论战》教案

    《曹刿论战》教案 教学目标: 一、知识与技能 1、了解作者及《左传》的有关常识 2、掌握文中重点实虚词的含义及用法 3、了解本文 以“论战”为中心,裁剪得当的写作手法 4、分析文中的两个主要人物的性格。 二、过程与方法 1、教师提前让学生预习,以小组结
  • (14).曹刿论战》练习

    文阅读分析 一、 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食 者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加
  • (15).《曹刿论战》教案

    课题名称 曹刿论战 科 目 语文 年级 八年级 教学时间 一课时(45分钟) 教学目标 一、知识目标 1. 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2. 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 二、能力目标 1.把握本
  • (16).《曹刿论战》教案 (沪教版七年级下册)

    教学目标: 1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备——取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。 2、了解作者及《左传》的有关常识 3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 4、了解本文以“论战”为
  • (17).《曹刿论战》导学案 (人教版八年级下册)

    【温馨寄语】 国家兴亡,匹夫有责。 【预习检测】 1、为加点字注音 曹刿()又何间焉()肉食者鄙()牺牲玉帛()孚() 登轼而望之()吾视其辙乱()夫战,勇气也()望其旗靡() 2、填空 本文选自,题目是编者加的。本书是根据我国春秋时代鲁国历史编写的体史书。作者据说
  • (18).《曹刿论战》1 学案设计(语文版八年级上册)

    科目课题《曹刿论战》课型预习展示教师班级小组学生编号 长勺之战背景简介 本篇选文又题“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈
  • (19).《曹刿论战》 学案设计(语文版八年级上册)

    一、学习目标 1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 3、背诵课文。(2)关于鲁庄公 课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小
  • (20).八年级上册语文版《曹刿论战》导学案(语文版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点; 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 3.体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 4.学习必要的文言词语与句式。 导学过程: 一、读课文:a.读准字音;b.读出停顿;c.读出抑扬顿挫的气势和美

√ 《曹刿论战》教学设计共21篇

    3.曹刿论战教学反思

  • (1).《曹刿论战》教学杂谈

    〖浅谈语文教学中的创新教育〗 二、采用多种教学手段,培养学生创造性思维能力 培养学生发散思维的能力。创造性思维是发散思维和聚合思维的有机结合。发散需要求异,它要求不依常规,寻求变异,从多方求索答案,以避免考虑问题的单一性,使思维不至于僵化。
  • (2).《曹刿论战》教学反思

    按以往传统的教学,教学《曹刿论战》这篇文章,就是让同学们读读,译译,我再串讲全文,把曹刿的远谋充分挖掘一番,再与鲁庄公的鄙对照一下,学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象,这篇课文就算完成任务了。 但是在准备公开时,我想了又
  • (3).谈《曹刿论战》教学

    教读《曹刿论战》一文,清楚的认识曹刿这个人物,对于学生理解全文有着非常重要的作用。由于本文语言简洁,虽然通过不多的语言,人物形象应该是呼之欲出。但是对于大多数不善于想象,或不善于动脑的同学来说,认识人物还是难度不
  • (4).曹刿论战教学反思

    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。为方便教师更好的教学,今天,语文网小
  • (5).初中语文《曹刿论战》教学反思

    初中语文《曹刿论战》教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过《曹刿论战》教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 初中语

√ 《曹刿论战》教学反思共5篇

√ 《曹刿论战》ppt课件教案共20篇

    5.曹刿论战课堂教学实录

  • (1).《曹刿论战》教学实录

    【教学目标】 1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备──取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。 2、了解作者及《左传》的有关常识 3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 4、了解本文以论战为中
  • (2).《曹刿论战》教学实录

    《曹刿论战》是一篇文字简洁、蕴涵丰富的史学散文。为了激发学生的学习兴趣,使学生更好地走进课文,在扫除了字词障碍之后我选择了从课文题目切入,具体做法是: 1、学生概述课文内容,引导学生把握两条线索: 第一,人物活动的线索,即曹刿请见──问战─
  • (3).《曹刿论战》教学实录(2006优质课)(人教版九年级必修) 教案教学设计

    宿松县城关中学季正宏 一、介绍背景,导入新课 (“十面埋伏”音乐响起,教师走上讲台。) 师:在“十面埋伏”音乐声中,我们一起走进春秋,走进古战
  • (4).《曹刿论战》教学实录

    一、回忆复习,导入新课 (放古典音乐,投影课件封面。) 师:在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题,第一个问题,曹刿和谁论战? 谁是主人公? 全班:鲁庄公、曹刿。 师:第二,论的是哪一次战役? 全班:长勺之战。 师:请一位同学回答,课文三段
  • (5).《曹刿论战》教学实录

    一、介绍背景,导入新课 (十面埋伏音乐响起,教师走上讲台。) 师:在十面埋伏音乐声中,我们一起走进春秋,走进古战
  • (6).《曹刿论战》教学实录

    【教学依据】 《曹刿论战》是一篇经典的史传作品,在记录战争的历史典籍中颇具代表性,作为一篇记史的作品,本文的一个显著特点是史料剪裁得当。作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理,都写
  • (7).曹刿论战教学实录及自我评析

    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。今天,语文网小编跟大家分享曹刿论战教

√ 《曹刿论战》课堂教学实录共7篇

曹刿论战教案专题包含《曹刿论战》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共65篇