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曹刿论战教案,曹刿论战教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《曹刿论战》课文内容共1篇

    2.曹刿论战教学设计

  • (1).《曹刿论战》教学设计14

    曹刿论战 第一课时 教学要点 布置学生熟读课文,对照课文注释,弄懂课文大意;给课文分段;分析讲解课文第1段。 教学过程 一、导入新课 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大,以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作
  • (2).曹刿论战》练习

    文阅读分析 一、 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食 者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加
  • (3).《曹刿论战》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    课时安排:共两课时 第一课时 学习目标: 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵第1自然段。 学习过程: 一、板题、示标。 同学们,让我们拨开历史的尘埃,在时间的长河中逆流而上,走进 硝烟弥漫的古战场,去看春秋战国时发生在齐鲁之间的长勺之战,这是
  • (4).《曹刿论战》 学案设计(语文版八年级上册)

    一、学习目标 1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 3、背诵课文。(2)关于鲁庄公 课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小
  • (5).《曹刿论战》教学案(苏教版九年级必修学案设计)

    《曹刿论战》教学案 学习目标: 一、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备——取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。 二、了解本文记叙战争详略得当的特点。 三、理解课文中鲜明的人物形象和个
  • (6).《曹刿论战》复习课教案

    《曹刿论战》复习课教案 ============================= 发布时间:2010-12-1314:53 76中学苗佳歆 复习目标 1准确掌握本文的在重点实词,准确翻译课文,把握文章内容。 2把握文中人物形象。 教学步骤 一导入 今天我们一起来复习《曹刿论战》。 二复习 1通读课
  • (7).《曹刿论战》教案 (沪教版七年级下册)

    教学目标: 1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备——取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。 2、了解作者及《左传》的有关常识 3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 4、了解本文以“论战”为
  • (8).《曹刿论战》导学案 (人教版八年级下册)

    【温馨寄语】 国家兴亡,匹夫有责。 【预习检测】 1、为加点字注音 曹刿()又何间焉()肉食者鄙()牺牲玉帛()孚() 登轼而望之()吾视其辙乱()夫战,勇气也()望其旗靡() 2、填空 本文选自,题目是编者加的。本书是根据我国春秋时代鲁国历史编写的体史书。作者据说
  • (9).八年级上册语文版《曹刿论战》导学案(语文版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点; 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 3.体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 4.学习必要的文言词语与句式。 导学过程: 一、读课文:a.读准字音;b.读出停顿;c.读出抑扬顿挫的气势和美
  • (10).《曹刿论战》 教案教学设计(语文版八年级上册)

    教学目标: 知识目标:在掌握重点字词的基础上,理解文章内容;熟读课文。 能力目标::通过反复诵读理解课文内容。 情感目标::曹刿的民本思想和军事才能。 教学重点:在掌握重点字词的基础上,理解文章内容。 教学难点:曹刿的民本思想对战争的影响。 教
  • (11).《曹刿论战》 教案教学设计(北师大八年级下册)

    教学目标: 1、知识与能力: 了解《左传》;积累识记重点文言词语的意义和古今异义词;并理解文章大意。 2、过程和方法: 在反复诵读、合作探究的基础上,学习本文以论战为中心组织材料,详略得当的特点;分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,感受古代文学作品
  • (12).曹刿论战(北师大八年级必修) 教案教学设计

    曹刿论战 教学目标: 知识目标: 1、积累文言文常见的实词、虚词,特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标: 1、把握本文以“论战”为中心组织材料,详略得当的特点。 2、分析曹刿和
  • (13).曹刿论战(语文版八年级必修) 教案教学设计

    曹刿论战 教学目的: 1,分析文章内容,学习详略得当的写法, 2.分析人物对比的方法, 3.认识要想取得战争的胜利,战前必须作好政治准备-----取信于民的道理, 4.培养学生的爱国精神. 教学重点: 1,分析人物对比的方法, 2.认识要想取得战争的胜利,战前必须作好政治准
  • (14).《曹刿论战》教学设计(第二课时) (语文版九年级下册)

    知识与能力: 1.梳理课文内容,背诵课文。 2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象;体会作品的艺术魅力;理解课文主旨。 3.把握本文以“论战”为中心组织材料,详略得当的特点。 过程与方法 自主----合作----探究 情感态度与价值观 学习曹刿肩挑道义,忠心献祖国的
  • (15).《曹刿论战》教学设计方案 (人教版九年级)

    课题名称曹刿论战 科 目语文年级九年级 教学时间1课时 学习者分析经过近三年的学习和积累,九年级学生已经有了一定的文言文阅读和理解能力,能基本掌握常用实词的意义和虚词的用法,但对于文言文的结构和写作特点还理解不够。好在多数学生求知欲更强,结合教
  • (16).《曹刿论战》1 学案设计(语文版八年级上册)

    科目课题《曹刿论战》课型预习展示教师班级小组学生编号 长勺之战背景简介 本篇选文又题“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈
  • (17).《曹刿论战》 教案教学设计(人教版八年级上册)

    教学目标: 1、理解背诵全文。 2、古今义不同的实词及“夫”的用法。掌握判断句式。 3、了解记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。 第一课时 教学目标: 1、了解背景,熟读课文。 2、自学,理解大意。 一、导入。 今天我们学习《曹刿论战》。文中所写的齐
  • (18).《曹刿论战学案》(人教版八年级必修教案设计)

    初三语文学案课题21课《曹刿论战》 课型:授课人:课时:时间: 教学目标:1、结合书下的注释及工具书疏通文意,并掌握重点字、词、句的含义和用法。 2、分析课文中的人物形象、刻画人物的手法,弄清鲁国以弱胜强的原因,体会根据中心确定文章的详略的写法。
  • (19).中考文言文阅读要点之《曹刿论战》(人教版九年级必修) 教案教学设计

    中考文言文阅读要点之《曹刿论战》 舍利中学张庸 一、文章内容 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未
  • (20).《曹刿论战》二十问 学案设计(北师大九年级上册)

    1.有人认为,文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象,其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。(2分) 2.曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是什么?(用自己的话回答)第③段中,鲁庄公的“鄙”表现在哪里?(用原文回答)(3分) 3、.结合

√ 《曹刿论战》教学设计共21篇

    3.曹刿论战教学反思

  • (1).《曹刿论战》教学杂谈

    〖浅谈语文教学中的创新教育〗 二、采用多种教学手段,培养学生创造性思维能力 培养学生发散思维的能力。创造性思维是发散思维和聚合思维的有机结合。发散需要求异,它要求不依常规,寻求变异,从多方求索答案,以避免考虑问题的单一性,使思维不至于僵化。
  • (2).谈《曹刿论战》教学

    教读《曹刿论战》一文,清楚的认识曹刿这个人物,对于学生理解全文有着非常重要的作用。由于本文语言简洁,虽然通过不多的语言,人物形象应该是呼之欲出。但是对于大多数不善于想象,或不善于动脑的同学来说,认识人物还是难度不
  • (3).《曹刿论战》教学反思

    按以往传统的教学,教学《曹刿论战》这篇文章,就是让同学们读读,译译,我再串讲全文,把曹刿的远谋充分挖掘一番,再与鲁庄公的鄙对照一下,学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象,这篇课文就算完成任务了。 但是在准备公开时,我想了又
  • (4).初中语文《曹刿论战》教学反思

    初中语文《曹刿论战》教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过《曹刿论战》教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 初中语
  • (5).曹刿论战教学反思

    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。为方便教师更好的教学,今天,语文网小

√ 《曹刿论战》教学反思共5篇

√ 《曹刿论战》ppt课件教案共20篇

    5.曹刿论战课堂教学实录

  • (1).《曹刿论战》教学实录

    一、回忆复习,导入新课 (放古典音乐,投影课件封面。) 师:在古典音乐中我们来复习课文。先回答我三个问题,第一个问题,曹刿和谁论战? 谁是主人公? 全班:鲁庄公、曹刿。 师:第二,论的是哪一次战役? 全班:长勺之战。 师:请一位同学回答,课文三段
  • (2).《曹刿论战》教学实录

    【教学依据】 《曹刿论战》是一篇经典的史传作品,在记录战争的历史典籍中颇具代表性,作为一篇记史的作品,本文的一个显著特点是史料剪裁得当。作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理,都写
  • (3).《曹刿论战》教学实录

    《曹刿论战》是一篇文字简洁、蕴涵丰富的史学散文。为了激发学生的学习兴趣,使学生更好地走进课文,在扫除了字词障碍之后我选择了从课文题目切入,具体做法是: 1、学生概述课文内容,引导学生把握两条线索: 第一,人物活动的线索,即曹刿请见──问战─
  • (4).《曹刿论战》教学实录

    一、介绍背景,导入新课 (十面埋伏音乐响起,教师走上讲台。) 师:在十面埋伏音乐声中,我们一起走进春秋,走进古战
  • (5).《曹刿论战》教学实录

    【教学目标】 1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备──取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。 2、了解作者及《左传》的有关常识 3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 4、了解本文以论战为中
  • (6).《曹刿论战》教学实录(2006优质课)(人教版九年级必修) 教案教学设计

    宿松县城关中学季正宏 一、介绍背景,导入新课 (“十面埋伏”音乐响起,教师走上讲台。) 师:在“十面埋伏”音乐声中,我们一起走进春秋,走进古战
  • (7).曹刿论战教学实录及自我评析

    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。今天,语文网小编跟大家分享曹刿论战教

√ 《曹刿论战》课堂教学实录共7篇

曹刿论战教案专题包含《曹刿论战》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共65篇