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初三语文九年级下册《得道多助,失道寡助》_《得道多助失道寡助》教案说课稿

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√ 《得道多助失道寡助》课文内容共1篇

    2.得道多助失道寡助教学设计

  • (1).得道多助失道寡助(人教版九年级必修)

    语文导学案年级:九年级 课题:得道多助失道寡助总课时:课型:预+展2010年月日 主备人:王国民学生姓名:督查人 学 习 目 标知识目标积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。 能力目标反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。 情感目标理解“天
  • (2).得道多助,失道寡助(苏教版九年级) 教案教学设计

    教学目标: 1、掌握文中的异义词,对课文熟读成诵; 2、把握文中阐述的中心观点,初步理解孟子“仁政”的思想内涵; 3、理清“天时”、“地利”、“人和”、“得道”几者的关系,学习孟子严密的思辩方法。 教学重点: 理解本文阐述的中心观点的内涵 教学难点
  • (3).《得道多助,失道寡助》导学案(人教版九年级下册)

    学习目标 1、积累文言知识,掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句式。 2、有感情地朗读课文并背诵《得道多助失道寡助》 3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。 4、领会文中孟子的主张,认识到人和的重要性,树立
  • (4).得道多助失道寡助(人教版七年级必修教案设计)

    一、学习目标: 1.反复朗读,背诵课文。 2.理解文意,积累常见的文言词句。 3.理解“人和”思想在战争及建设中的重要意义。 二、教学方法:讨论法、合作学习法 三、教学过程: (一)、引入新课: 同学们,我们知道,先秦是中国思想文化史上第一个百花齐
  • (5).《得道多助,失道寡助》 学案设计(苏教版九年级上册)

    励志语言:乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸 科目语文课题得道多助,失道寡助1时间2013 编号 设计人张春武审核人王海昌班级姓名 学习 目标1正确辨析常见文言虚词、实词。 2加强朗读训练,提高学生文言文的语感教学重点正确辨析常见文言虚词、
  • (6).《得道多助,失道寡助》高效导学案 (人教版九年级下册)

    课题:18《得道多助,失道寡助》主备:罗有志审核:罗有志 姓名:班级: 学习目标 1、朗读课文,整体感知,积累文言知识,理清行文思路,理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术。 一、预习导学 【链接材料】1.——孟子与《孟子》:
  • (7).苏教版语文九年级上册第三单元教学设计:成功、创造学思想录、学问和智慧、论美、得道多助失道寡助 教案教

    夜阑 一、单元教学目标: 1.通过阅读文本,认识前辈学者读书治学的经验,并能有所启示。 2.熟读精思,学会对充满智慧的经典作品深读精思,含英咀华,反刍品味作者的观点和作品的内涵,能发现隽永智慧的语句,并能说出这些语句的含义和在文章中的作用。 3.
  • (8).得道多助,失道寡助(人教版九年级必修教学设计)

    18得道多助,失道寡助 《(孟子)两章》选自《孟子公孙丑下》。战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈,为了求得生存,乃至建立霸业,各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实,孟子提出了他的治国理想。 《得道多助,失道寡助》一文主旨十
  • (9).成功、创造学思想录、论美、综合学习与探究——我思故我在、得道多助,失道寡助(苏教版九年级必修) 教案教

    第三单元教学设计 ——学学牛吃草 ↘内容简析及教学提示 本单元的4篇文章均为名家名作,虽然都与治学相关,但是视野不同,角度不一,语言风格也不相同。宜让学生基本通其大义,个别难懂之处可以忽略,重要的是对关键意思展开思考。 学习本单元,首先,应当掌
  • (10).人教版初三语文九年级下册《得道多助失道寡助》教学设计大全

    《得道多助失道寡助》教学设计教材简说 《得道多助,失道寡助》人教版九年级语文第五单元中的一篇文言文。虽然文章短小,但论证严谨,思想深厚,本单元的读书方法正是要求学生学会咀嚼、品味。本文论述人和是决议战争输赢的症结,观点精辟,是影响深远的名篇

√ 《得道多助失道寡助》教学设计共11篇

    3.得道多助失道寡助教学反思

  • (1).《得道多助,失道寡助》教学反思之一(佚名)

    《得道多助,失道寡助》教学反思之一 佚名 在这节课上我显然不在状态:课堂教学语言表达不顺畅,课堂组织不力,引导不到位。总感觉到有些别扭。班还是我经常上的班级,学生还是我熟悉的学生,况且又没有其他教师听课,这只是一节平常的课,我为什么就这样不自
  • (2).教学《得道多助,失道寡助》课后反思

    九年级语文下册文言文单元节选了《孟子》中的二篇著名的文章,《得道多助,失道寡助》就是其中之一。这篇文章仅160余字,但字字都值得理解与回味。 在这篇文章中,孟子先提出了天时不如地利,地利不如人和的观点,然后分层加以论证,说明了天时、地利、人

√ 《得道多助失道寡助》教学反思共2篇

√ 《得道多助失道寡助》ppt课件教案共19篇

    5.得道多助失道寡助课堂教学实录

  • (1).《孟子二章《得道多助,失道寡助》》 教学案例(北京版八年级上册)

    《得道多助,失道寡助》教案作者:霍春丽时间:2012-08-2319:04:46 知识目标 1.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。 2.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。 3.背诵两篇短文,积累名言警句。 能力目标 1.反复诵读,理解文意,培养学生

√ 《得道多助失道寡助》课堂教学实录共1篇

得道多助失道寡助教案专题包含《得道多助失道寡助》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共35篇