2.《公输》教学设计
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] 一.划分朗读节奏(每句划一处) 荆国有余于地而不足于民 荆之地方五千里 公输盘九设攻城之机变 二、解释加点词的含义。 起于鲁( ) 公输盘不说( ) 请献十金( )子墨子起,再拜( )( ) 请说之( )知而不争( ) 不可谓知类( )然胡不已乎 ( ) 吾
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班别: 学号: 姓名: 成绩: 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义
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公输 本篇是墨子表达“非攻”主张的代表篇目。要让学生在充分阅读文章的基础上,体会人物心理,把握人物性格,同时尊重学生对文本的多元解读和审美体验,并结合当今社会实际,把握能为当今社会所用的文化质素。 感悟内容 1.思考:文中写了哪几个人,写了一件
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学习目标: 1、了解墨子非攻的思想主张,认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献 2、了解墨子;积累文言文常用词语;学习本文叙事详略得当,论理多用类比的写法。 3、体会墨子高超的劝说艺术;感知文中的人物形象,揣摩人物语言
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主备:罗有志审核:罗有志 姓名:班级: 学习目标 1、朗读课文,整体感知,积累文言知识,理清行文思路,理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术。 一、预习导学 【链接材料】——1.《墨子》及墨子简介: 墨子,(约前468~前376)名翟
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班别: 姓名: 学号: 总分: (一) 阅读下面选自《公输》中的文段,完成文后1—4题。(12分) 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。
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一、教材分析 本文是一篇古代出色的论说文。墨子以其大智大谋大勇抑制住了楚宋之战,暂时避免了一场生灵荼炭。墨子的“智”在于,当楚国即将大举进攻宋国之际,采用巧妙、锋利的言辞使战争的发动者理屈词穷;其“谋”在于,他单枪匹马,胸有成竹,临危不惧,
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[教学目标]: 知识目标 1.积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。 2.了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1.体会墨子高超的劝说艺术。 2.感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的思想感情。 3.品味赏析课文的美,培养学生阅读
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【教学目标】 1、知识与能力: ⑴ 积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。 ⑵ 了解墨子及其非攻主张。目标 ⑶ 体会墨子高超的劝说艺术。 2、过程与方法: 自主、合作与探究的方法。 3、情感态度与价值观: 认识非正义战争的罪恶,反
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《公输》导学案 班级小组姓名组内评价教师评价 第一课时 使用说明与学法指导 加强朗读,在疏通文意的基础上再研习课文。 学习目标: 朗读课文,整体感知,译读课文,积累文言知识,热悉文意,理清行文思路,理解文意。 教学过程: 一、谈谈:课前3分钟演讲。
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教学目的: 1.揣摩人物语气,体会人物思想感情。 2在理解全文的基础上,掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。 3了解墨子的反侵略主张,理解人物智勇兼备的特点。 教学重难点: 1.积累文言语汇,掌握文言句式用法。 2.了解墨子的反侵略思想,理解
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《公输》教案设计 【教学目标 】 德育点:了解墨子通过止楚攻宋实现其政治主张(非攻)的奋斗精神,启发学生为实现理想而坚持实践, 勤学苦练。 知识点:了解墨子;积累文言文常用词语;学习本文叙事详略得当,论理多用类比的写法。 能力点:体会墨子高超的劝
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第23课《公输》教学案 教学目标 知识与技能:1了解有关墨子及《墨子》的文学常识。2弄清难词难句,理解文章的意思。3、了解墨子及其非攻主张,体会墨子高超的巧妙机智论辩艺术 教学重难点 1、理清文章思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤 2、积累文言知识,
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《公输》教学设计教材简说 《公输》是《墨子》中很有文采和文学趣味的一篇,文章情节生动,形象鲜明。课文所选这段文字是通过墨子劝说公输停止攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的非攻主张,所表现出来的非凡才智和顽强斗争精神。教师在教学中可以先介
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4.《公输》ppt课件教案
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