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《公输》教案,《公输》教学设计、教学反思实录及ppt课件

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(语文网 本文阅读：次)

    1.《公输》课文

  • (1).墨子《公输》课文原文及翻译,《公输》课文内容,《公输》课文朗读

    公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣，愿藉子杀之。公输盘不悦。子墨子曰：请献十金。公输盘曰：吾义固不杀人。子墨子起，再拜曰：请说之。吾从北方，闻

√ 《《公输》》课文内容共1篇

    2.《公输》教学设计

  • (1).《公输》练习题

    ] 一.划分朗读节奏（每句划一处） 荆国有余于地而不足于民 荆之地方五千里 公输盘九设攻城之机变 二、解释加点词的含义。 起于鲁（ ） 公输盘不说（ ） 请献十金（ ）子墨子起，再拜（ ）（ ） 请说之（ ）知而不争（ ） 不可谓知类（ ）然胡不已乎 （ ） 吾

  • (2).广东省佛山市禅城实验高级中学九年级语文《公输》自测

    班别： 学号： 姓名： 成绩： 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义

  • (3).《公输》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    公输 本篇是墨子表达“非攻”主张的代表篇目。要让学生在充分阅读文章的基础上，体会人物心理，把握人物性格，同时尊重学生对文本的多元解读和审美体验，并结合当今社会实际，把握能为当今社会所用的文化质素。 感悟内容 1.思考：文中写了哪几个人，写了一件

  • (4).《公输》教案\学案 (人教版九年级下册)

    学习目标： 1、了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献 2、了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。 3、体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言

  • (5).《公输》高效导学案 (人教版九年级下册)

    主备：罗有志审核：罗有志 姓名：班级： 学习目标 1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。 一、预习导学 【链接材料】——1.《墨子》及墨子简介： 墨子，(约前468～前376)名翟

  • (6).广东省广州市番禺区石碁中学九年级语文《公输》测试题

    班别： 姓名： 学号： 总分： (一) 阅读下面选自《公输》中的文段，完成文后1—4题。(12分) 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。

  • (7).《公输》教学设计2(语文版八年级必修) 教案教学设计

    一、教材分析 本文是一篇古代出色的论说文。墨子以其大智大谋大勇抑制住了楚宋之战，暂时避免了一场生灵荼炭。墨子的“智”在于，当楚国即将大举进攻宋国之际，采用巧妙、锋利的言辞使战争的发动者理屈词穷；其“谋”在于，他单枪匹马，胸有成竹，临危不惧，

  • (8).《公输》教案(人教版九年级必修教学设计)

    [教学目标]： 知识目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3．品味赏析课文的美，培养学生阅读

  • (9).《公输》教学设计

    【教学目标】 １、知识与能力： ⑴ 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 ⑵ 了解墨子及其非攻主张。目标 ⑶ 体会墨子高超的劝说艺术。 ２、过程与方法： 自主、合作与探究的方法。 ３、情感态度与价值观： 认识非正义战争的罪恶，反

  • (10).《公输》导学案 (人教版九年级下册)

    《公输》导学案 班级小组姓名组内评价教师评价 第一课时 使用说明与学法指导 加强朗读，在疏通文意的基础上再研习课文。 学习目标： 朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。 教学过程： 一、谈谈：课前3分钟演讲。

  • (11).《公输》 教案教学设计(语文版八年级下册)

    教学目的： 1．揣摩人物语气，体会人物思想感情。 2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。 3了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。 教学重难点： 1．积累文言语汇，掌握文言句式用法。 2．了解墨子的反侵略思想，理解

  • (12).《公输》教案设计

    《公输》教案设计 【教学目标 】 德育点：了解墨子通过止楚攻宋实现其政治主张(非攻)的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践， 勤学苦练。 知识点：了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。 能力点：体会墨子高超的劝

  • (13).第23课《公输》教学案(语文版八年级必修教案设计)

    第23课《公输》教学案 教学目标 知识与技能：1了解有关墨子及《墨子》的文学常识。2弄清难词难句，理解文章的意思。3、了解墨子及其非攻主张，体会墨子高超的巧妙机智论辩艺术 教学重难点 1、理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤 2、积累文言知识，

  • (14).人教版初三语文九年级下册《公输》教学设计大全

    《公输》教学设计教材简说 《公输》是《墨子》中很有文采和文学趣味的一篇，文章情节生动，形象鲜明。课文所选这段文字是通过墨子劝说公输停止攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的非攻主张，所表现出来的非凡才智和顽强斗争精神。教师在教学中可以先介

√ 《《公输》》教学设计共15篇

    3.《公输》教学反思

  • (1).对《公输》中“所以”一词的补正

    《公输》一课有这样一句话公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。对这句话中的所以，课本是这们注释的：［所以］用什么（方法）。和现代汉语里用来表示因果关系的连词所以不同。课本的这个注释存在两个问题：一是嫌简略。它只对所以加了解释，交代了和现

  • (2).《公输》教学建议

    公输教学建议 《公输》一文以生动的对话、鲜明的人物形象给人留下极其深刻的印象。在对公输教学中，主要围绕说理和辩论进行，具体的公输教学建议如下： 在说理的过程中，本文不仅巧妙地运用了生动的比喻，如用文轩比喻楚国的地域辽阔富饶，用敝舆比喻来国土

  • (3).对《公输》教后反思

    《公输》一文，作者运用精练、生动、形象的语言艺术，叙述了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。通过一场无硝烟却激烈而又惊险的斗争，表现了墨子非凡的雄辩艺术、超人胆识和战略思想，从而使强大的楚国放弃了攻宋的野心。本文主要从以下两个方面表现的。 一、三场

  • (4).《公输》课后反思

    为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐公输课后反思。《公输》这篇课文主要表现的是墨子的非攻，兼爱思想，和墨子高超的辩论技巧。通过公输课后反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课

  • (5).《公输》教学要点归纳

    一、译文 公输盘替楚国造好了云梯，将要用它攻打宋国。墨子听见这个消息，就从齐国起程，走了十天十夜，到了郢都，去见公输盘。 公输盘说：先生有何见教？ 墨子说：北方人侮辱了我，希望借助您的力量杀了他。 公输盘不高兴了。 墨子说：请允许我献给你十金。

  • (6).九年级语文下册《公输》教学反思

    为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐公输反思。《公输》这篇课文运用比喻说理的写法记叙了墨子说服楚王停止攻打宋国的故事，表现了墨子机智勇敢和非攻(反对侵略)的思想。通过公输反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪

  • (7).《公输》教学杂谈

    〖语文教学中如何培养学生自主学习的自主性〗 四、自主开展活动，培养学生的参与能力。 这个活动应有两方面：一是在课堂上，二是在课外。课堂上现在普遍存在的现象是老师一讲到底，自导自演，老师好象是电影里的主角，而学生是规规矩矩的观众、听众，自始至

  • (8).《公输》教学反思

    《公输》这篇课文主要表现的是墨子的非攻，兼爱思想，和墨子高超的辩论技巧。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐公输教学反思。通过公输教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课

√ 《《公输》》教学反思共8篇

√ 《《公输》》ppt课件教案共20篇

    5.《公输》课堂教学实录

  • (1).《公输》教学实录

    【教学依据】 公输盘辛辛苦苦为强楚制造了云梯，准备用于侵略弱宋之用。就在一场不义战争一触即发之际，主张兼爱非攻的墨子闻讯赶到楚国郢都，会见了公输盘。他要劝说公输盘与他一起去制止这场即将发生的不义战争。文章生动地叙述了墨子说服公输盘，迫使楚王

  • (2).《公输》教案7（课堂实录）

    --《公输》课堂实录 师：能不能用一句话说说，这篇文章讲了一个什么样的故事啊？ 生1：讲了一个墨子劝说楚王不攻打宋国的故事。 生2：讲了一个墨子用巧妙的言辞劝阻了一场战争的故事。 师：两位同学说得都很不错，生2还说了墨子说用的方法“巧妙的言辞”，真

  • (3).《公输》课堂课堂实录

    【课堂实录】 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，大家还记得一年前发生的伊拉克战争吗？ （从学生非常熟悉的事件导入，自然、贴切、巧妙，起到一石三鸟的作用：一是创设了情境，激发了学生的阅读兴趣；二是引导学生思考，培养了学生热爱和平的人文情怀；三

  • (4).文言文教学的与时俱进——《公输》教学案例(人教版九年级必修)

    黑龙江省牡丹江市第四中学孙喜波 教材分析 《公输》是第四册新增的一篇文言文，讲的是墨子止楚攻宋的故事。情节一波三折，人物形象栩栩如生，其中蕴含的道理更是令人深思，释卷难忘，教育深刻。另外，人物语言的表达技巧让人耳目一新，是学生学习难得的好教

  • (5).初中语文：《公输》课堂实录

    师：上课！ 师：战争的苦难磬竹难书，我们都呼唤着和平，其实呀，在两千年的先秦，哲学家墨子就已经提出兼爱、非攻的主张，他曾经凭借智慧和胆识制止了一场不义之战。今天就让我们共同学习《公输》，来领略一下他的风采！（板书课题） 师：大家对墨子有哪些

  • (6).《公输》课堂教学实录 (语文版八年级上册)

    《公输》师：能不能用一句话说说，这篇文章讲了一个什么样的故事啊？生1：讲了一个墨子劝说楚王不攻打宋国的故事。生2：讲了一个墨子用巧妙的言辞劝阻了一场战争的故事。 师：两位同学说得都很不错，生2还说了墨子说用的方法“巧妙的言辞”，真好。还能怎么

√ 《《公输》》课堂教学实录共6篇

《公输》教案专题包含《《公输》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共50篇

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