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初三语文九年级下册《那树》_《那树》教案说课稿

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    1.《那树》课文

  • (1).《那树》课文原文,《那树》课文内容,《那树》课文朗读

    那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前,它就立在那里;当这一带只有稀稀落落几处老式平房时,它就立在那里。 那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

√ 《《那树》》课文内容共1篇

    2.《那树》教学设计

  • (1).《那树》导学案

    学习目标 1.品味语言,体会作者的思想感情。2.认识人类文明与自然环境的冲突。 3.体会本文语言生动、老练、简洁的特点。 一、预习导学 【链接材料】——作者简介。王鼎钧,台湾著名的散文家。14岁开始写诗,16岁写成评红豆诗人的诗。主要的散文作品有《人生
  • (2).《那树》教学预设

    《那树》教学预设 杭州外国语学校刘飞耀 教学设想 我以为,本课教学应该分为两个维度:一、文本维度:教师根据文本特点,引导学生把握本课的主要内容;二、学生纬度:教师应该尊重学生的个性特征及独特体验,引导学生以自己独特的视角去解读、品味、理解,不
  • (3).《那树》教学设计4

    教案《那树》 执教人:程亚晖 教学构想:这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性,值得认真揣摩和品味,然而由于笔者能力所限,不能挖掘其万一,只能根据学生的实际能力和自己的感受,准备学习一点皮毛而已,感到不胜惶恐。 本课的教学,笔者认为,一方
  • (4).《那树》教学设计 (人教版七年级上册)

    邯郸市第二十五中房建华 教学目标 1.积累词语,掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2.整体把握课文内容,探究课文的主旨。 3.揣摩语言,体味关键语句的深层含义,培养语感。 4.正确认识人与自然的关系。 教学重、难点 1.了解那树
  • (5).《那树》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    教学目标:积累并学会运用在关词语 品味语言,体会作者思想感情 认识人类文明与自然环境的冲突 教学重点:品味语言,体会作者思想感情 教学难点:认识人类文明与自然环境的冲突 教学课时:一课时 教学过程: 一、导语 人类常常把我们居住的地球称为绿色星球
  • (6).《那树》教案(人教版九年级必修教案设计)

    《那树》教案 教学目标: 1、整体感知,理解树的形象与命运; 2、品读语言,把握作者的思想情感; 3、主题探讨,体会作者对传统文化失落的深刻焦虑与忧思。 教学重点: 品读语言,理解树的形象与命运,理解作者的思想情感。 教学难点: 从那树的命运中思
  • (7).《那树》教案设计(人教版九年级必修) 教案教学设计

    教学目标 1.品味语言,体会作者的思想感情。 2.认识人类文明与自然环境的冲突。 3.体会本文语言生动、老练、简洁的特点。 教学重点 作者对人类文明的两面性的认识。 教学难点 文中引用传说的作用 教学方法 1.朗读法:指导学生有表情,有节奏地朗读课文,并尽
  • (8).《那树》导学提纲(鲁教版) 教案教学设计

    【学习目标】 ⒈反复朗读课文,把握课文内容,感知老树形象。 ⒉品味语言,理解作者的思想感情。 ⒊联系生活,关注身边绿色,正确认识发展与环保的矛盾,树立正确的环保观念。 【学习重点】 ⒈了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及其命运,品味语言,理
  • (9).《那树》教学设计6

    点击下载《那树》教学设计6
  • (10).《那树》教学设计7

    《那树》教学设计 教学目标: 一、品味语言、体会作者的思想感情。 二、认识人类文明与自然环境的冲突,树立科学的发展观。 教学重点: 把握那树的价值、品格及其命运,理解作者的思想感情。 教学难点: 体味作者的思想感情,感受老树命运的悲剧色彩。 教学
  • (11).《那树》教学设计8

    《那树》教学设计 设计兼执教者:新安艺人 教学目标: (一)、知识目标:1、了解作家王鼎钧及其创作情况。 2、理解、积累文中重点字词。 (二)、能力目标:在朗读中体会文章的内容;运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片断,那些蕴涵
  • (12).《那树》 教案教学设计(苏教版九年级上册)

    连站中学徐伟 教学目标: 1、正确认识人与自然的关系 2、理解托物寓意的创作手法,品味文章的艺术性,逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3、揣摩语言,体味关键语句的深层含义。 教学重点: 1了解那树的生命历程,把握树的价值、品味其命运,理解作者的情感。 2
  • (13).《那树》 教案教学设计(人教版九年级)

    主备人:冯会然审核人:姓名: 【学习目标】1、了解作者王鼎钧及其散文创作成就。 2、有感情朗读课文,整体把握课文内容,了解树的生命历程,知道树的价值、品格及其命运,理解作者的思想感情。 【学习重点】理解课文内容,探究课文主旨,体味作者情感,感受
  • (14).《那树》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    设计人:董文玉 教学目标:本文按照时间顺序记叙了大树一生的命运,采用托物寓意的写法,描写与记叙为主,少有议论,语言生动,老练,简洁。鉴于以上这些特点,教学本文时,我确定了以下的教学目标。1、知识目标:1)积累掌握课文中的字词,并学会正确运用。
  • (15).《那树》公开课教案(人教版九年级必修教案设计)

    蔡军华 《那树》 ---岳阳楼区学院路中学蔡军华 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2.了解王鼎钧及其散文创作成就。 3.正确认识人与自然的关系。 能力目标 1.整体把握课文内容,探究课文的主旨。 2
  • (16).《那树》教学设计 教案教学设计

    教学目标 知识和能力目标:了解课文内容,体会作者的情感,品味本文简洁生动的语言,培养学生的散文鉴赏能力。 情感态度价值观目标:认识人类破坏自然的错误行为,了解珍爱自然的必要性, 树立科学的发展观。 教学重点: 了解那树价值及其不幸命运。体会作者
  • (17).《那树》教学设计14

    【教材简析】本文是台湾著名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 【教学设想】教师在这一节课中试图从字、词、
  • (18).文本细读——我这样教《那树》

    “不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完美的。”诗人泰戈尔告谕我们,鹅卵石之所以美丽,是因为有水的载歌载舞不断地抚摩,而不是锤子的几下打击。阅读能力的形成,尤其是不能一蹴而就的,它是一个对自身母语的长期耳濡目染、潜移默化的积淀过
  • (19).《那树》一课两讲教学设计B

    《那树》教学设计B 广东实验中学 丁之境 一、 导语 同学们记得操场上的那棵老榕树吗?它在这个地方生长了一两百年了,虽然树的周围早已铺成了塑胶跑道,但老师和同学都很珍爱这棵古树,保护这棵古树,欣赏这棵古树。它宁静而安详地站在这现代化都市的繁华里
  • (20).《那树》一课两讲教学设计A

    《那树》教学设计A 广东实验中学 丁之境 【教材分析】 《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作。散文描写了一棵老树,它走过了城市建设风风雨雨的几十年,毫无保留地奉献着它的绿、它的阴凉,却又在一天深夜被无情的电锯宣判了死刑。作者以第三人称客观地叙述

√ 《《那树》》教学设计共21篇

    3.《那树》教学反思

  • (1).《那树》反思体验

    1、这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。你认为,人类文明是否应以牺牲自然为前提?请简单地谈谈。 2、大地上最悦目的颜色是绿色,
  • (2).教《那树》,再探对话教学

    ?今天上《那树》,作者王鼎钧,台湾散文作家。 首先让学生轻声自读课文,解决字词障碍,然后要求学生自由大声朗读课文一遍,下来就是分组读和个人读。总之,让学生在读中感受语言美,在读中感受作者的忧思。 接下来分组讨论,各小组至少贡献三个话题。 最后
  • (3).《那树》教学反思

    通过充分的备课,我展示了《那树》的教学过程,讲过课之后,和同事们共同讨论,这时我才发现,在这节课的教学中还存在着很多不足。 1、课堂活动形态和活动内容的不协调。 课堂的最后一个环节,如果你是交通专家,你会如何处理那棵树?小组讨论,写下来,请
  • (4).《那树》教学杂谈

    〖课标本人教版语文九年级下册第三单元教学手记〗 学《那树》,我让学生围绕假如你是那树,你会对来告别的蚂蚁说什么?你会对人类说什么?这两个话题,去体验那树的情怀,去感悟生命的价值,从而引发学生产生对人类生命与自然生命如何和谐相处的深沉思考。 〖
  • (5).人与自然的一曲挽歌──《那树》教学反思

    《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜,表达了对都市文明发展利弊的深层思考,对人与自然关系的感慨和忧虑。作者从第三人称的角度

√ 《《那树》》教学反思共5篇

√ 《《那树》》ppt课件教案共20篇

    5.《那树》课堂教学实录

  • (1).《那树》课堂实录

    一、沉醉朗读 师:请同学们用赞叹的语气把题目读出来。 生(齐):那──树──啊!(饱含赞美之情。) 师:找出文中赞美那树的句子,用类似的感情读出来。 生1:那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里;当路上
  • (2).《那树》课堂实录

    一、朗读课文,整体感知 师:同学们,今天我们学习台湾当代作家王鼎均的一篇散文《那树》(板书课文题目)。请看这节课的学习目标,我们集体朗读一遍。 生齐读:学习目标:1、品味语言,体会作者的思想感情;2、认识人类文明与自然环境的冲突。在学习课文
  • (3).《那树》课堂实录

    教学过程: 师:这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年,这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树,保护这棵古树,欣赏这棵古树。树的下面也早已铺成了宽敞的柏油马路,它宁静而安详地站在
  • (4).《那树》教案2(内含课堂实录)

    教学依据 《那树》是一篇文质兼美、意蕴含蓄而深刻的散文。它通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达了作者对大树的深厚感情和对它最终被伐的深切痛惜,表达了对都市文明发展利弊的深层思考,对人与自然关系的感慨和忧虑。作者从第三人

√ 《《那树》》课堂教学实录共4篇

《那树》教案专题包含《《那树》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共51篇