1.课文
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习作2 作者:佚名 习作2 这是“雏鹰争章”活动中的四枚奖章。你们班级里在阅读、表演、保
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习作6 作者:佚名 习作6 说起名人,同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范,或是作家、画家、企业家、科学家,还有歌星、影星、球星等等。其实,三百六十行,行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀”固然无人不知,就是你身边的那些“技术标兵”“
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雨巷 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默
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习作6 作者:佚名 习作6 请从以下几个问题中选择一个你感兴趣的展开讨论: ● 有一位农民种了一大片玉米。玉米快成熟了,却被野猪吃了不少。过去,野猪一来,可以开枪打,现在有了《野生动物保护法》,打不得了。你不打它,它就糟蹋庄稼,为此,农民叫苦不迭
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习作7 作者:佚名 习作7 下面是柳倩影同学写的一篇作文,讲述的是她参加一次体验活动的经历与感受。 “护 蛋” 本学期一开学,老师布置了一个叫“护蛋行动”的活动。我们听到这消息觉得好笑。可经历了第一天之后,我就觉得这是一件难做的事。 第一天早上,我
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习作2 作者:佚名 习作2 今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格、爱好。 请看赵建设为他的好朋友武建设画的像和写的习作。 我的朋友武建设 也许是我们都叫“建设”的缘故吧
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识字6 作者:佚名 识字 6 pēn quán diāo sù yīn yuè tīng 喷泉 雕塑 音乐厅 huā tán cǎo píng lín yīn dào 花坛 草坪 林阴道 dà shà diàn tī tíng chē chǎng 大厦 电梯 停车场 jiào chē dì tiě lì jiāo qiáo 轿车 地铁 立交桥
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回顾·拓展一 作者:佚名 回顾·拓展一 交流平台 小林:我发现这一组课文中,有几篇充分运用了联想和想象,表达上很有特点。同样是描写大自然,《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等很不一样。 小东:对。《草虫的
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回顾·拓展五 作者:佚名 回顾·拓展五 交流平台 ●通过这段时间的学习,我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心目中的鲁迅。可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。 ●文章中多数句子
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习作1 作者:佚名 习作1 假期,给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游,拥抱自然;可能走走亲戚,会会同学;可能看看球赛,听听音乐;还可能读了一些你喜欢的书。 也许,假期给我们带来的不全是快乐,还会有一些烦恼、寂寞…… 请你选择假期中感受最深
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习作1 作者:佚名 习作 习作1 《师恩难忘》这篇文章写了田老师上课的情景。田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听,作者至今难忘。田老师讲得生动,作者写得具体。我们读了,也仿佛身临其境。 有一位同学在习作《我的班主任》中写了这么一件事: 我正在聚精
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口语交际·习作八 作者:佚名 词语盘点 读读写写 远征 典礼 委资 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃靜 飘拂 选举 胸膛 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海 读读记记 磅礴 拟定 地域
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回顾·拓展三 作者:佚名 回顾·拓展三 交流平台 ●通过课内外阅读说明性的文章,你一定增长了不少知识,和同学一起交流这方面的收获吧! ●单元小结的方式灵活多样,可以做卡片,也可以列表格。在本组学习中,我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下,
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识字5 作者:佚名 识字 5 shā tān bèi ké jiǎo yā 沙滩 贝壳 脚丫 hǎi fēng hǎi ōu làng huā 海风 海鸥 浪花 zhēn zhū yú xi
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回顾·拓展八 作者:佚名 回顾·拓展八 交流平台 ●本组课文,有的在写欣赏艺术的感受时,融入了作者的联想和想象。如,《月光曲》一课,写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时,具体地写了他俩想象中的情景;《蒙娜丽莎之约》在具体描述画像时,作者把眼前看到的和内心
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观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入
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1.《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:值多少钱?雕像者说:一个银元。赫耳墨斯又笑着问道:赫拉的雕像值多少?雕像者说:还要贵一点。后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,
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向生命中一切的青春举杯 在这样隆重的、这样叫人不知所措的盛情场合,我该怎么办才好呢?我觉得我已经飘飘然起来了,走在空中,我的头在旋转。这时候叫我从容自处,真是不易。今天,荣誉与财富都堆积到我的身上,虽然我自己还是我自己,但是,就在一分钟以前
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回顾·拓展二 作者:佚名 回顾·拓展二 交流平台 本组课文表达的都是思乡之情,但作者不是空泛地抒情,而是用具体的景物或事情来表达。如,《梅花魂》一课中,表达的是外祖父对祖国的思念之情,这种感情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送给“我”墨梅图、以
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口语交际·习作四 作者:佚名 词语盘点 读读写写 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼 苟延残喘
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2.教学设计
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《奇异的植物世界》有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画,把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。 教学要求: 1.通过教学,使学生了解各种奇异的植物,激发观察、研究植物的兴趣,开阔眼界,增长知识。 2.能
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教学目标: 1、引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘,热爱大自然的思想情感。 2、学习作者细致观察的方法,指导学生有感情地朗读课文。 3、学习本课的叙述方法,理解有关词语句子。 教学重难点: 1、指导学生有感情地朗读课文。
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班级 姓名 一、 用下面的字组词。 项 ( )( ) 表 ( )( ) 误 ( )( ) 谅 ( )( ) 乘 ( )( ) 委 ( )( ) 二、 给下面的句子加上标点符号,读一读,注意把语气读正确。 1.? 空姐面带微笑地问 先生 我能为您做点儿什么 2.? 空姐很有礼貌地说 先生 为了您的安全 请稍
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《在金色的沙滩上》教学设计 【教学目标】 1、流畅地朗读课文; 2、理解课文,体会小姑娘的美好心灵; 3、向小姑娘学习。 【教学步骤】 一、导入新课 今天,老师提个问题,请你们敞开心扉,把真实的想法谈出来。假如我们的亲人、朋友托你做一件事,开始很
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24※在金色的沙滩上 一、教学要求: 1、理解课文内容,学习小姑娘助人为乐的精神。 2、运用学过的方法阅读课文,培养学生的自学能力。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点: 通过理解重点词句,体会小姑娘天真、善良、办事认真、帮助别人不计报酬的可
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教学要求: 1、理解课文内容,学习小姑娘助人为乐的精神。 2、运用学过的方法阅读课文,培养学生的自学能力。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 通过理解重点词句,体会小姑娘天真、善良、办事认真、帮助别人不计报酬的可贵品质。 教具准备: 录音磁
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一、写近义词。 焦急() 惊讶() 沁出() 感动() 二、根据意思写词语。 (1)形容光彩鲜明耀眼。() (2)抑制不了自己的感情。() (3)形容生活简朴,吃、用节俭。() 三、选词填空。 感动 感谢 感激 (1)听了小英雄赖宁的故事,同学们深受( )。 (2)在老师的帮助下,小
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【内容简析】 课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希
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[教学要求] 1.指导默读课文,大体了解课文内容和文章的叙述顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能把读后的感受和同学交流。 2.引导学生认识4个生字,会写8个生字。能借助字典和联系上下文,理解轮廓、吻合、锯齿、拼接等词语。 [教学重点]指导
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1910年,德国气象学家魏格纳和同学们一样,也发现了这个有趣的现象。94年来,人们没有忘记魏格纳的观察和发现。这就是著名的大陆漂移说。进一步学习课文《地图上的发现》,你会了解更多。为方便教师更好的教学,语文网小编给大家整理了地图上的发现教学设计
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22地图上的发现 教学要求: 1.指导默读课文,大体了解课文内容和文章的叙述顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能把读后的感受和同学交流。 2.引导学生认识4个生字,会写8个生字。能借助字典和联系上下文理解词语。 教学重点:指导默读课文
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《地图上的发现》这篇课文,叙述的是德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。教学重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,即魏格纳是怎样发现大陆漂移的。难点是理解有关的地理知识。所以,在上课前,我就准备了一个地球仪,打算让学生在了解了魏格纳
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【内容简析】 课文记述的是德国气象学家、地球物理学家阿尔弗雷德魏格纳首创大陆漂移说的故事,表现了科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。 【设计理念】 以学生为主体,给学生充分的自主学习的机会,让学生在自读中提出问题,在充分读书后,小组合作交流个
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多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况,我们为大家提供了四年级语文地图上的发现练习题,希望大家在课后复习时使用,同时祝大家学习进步。 一、组词。 锯( ) 置( ) 痕( ) 据( ) 值( ) 恨( ) 适 存 参 二、改病句。 1.我们把教室打扫得干干净净,整整齐
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【内容简析】 这是一篇精读课文,介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 【设计理念】 充分发挥多媒体课件的作用,让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,以
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教学目标: 1、体会丽江的神奇而美丽,从而产生爱国的情感。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11个生字。 教学重点: 整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点: 体会过渡句在文中承上启下的作用。 教学准备: 多
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一、课标相关要求 1、《小学语文课程标准》中讲:学生是学习的主人,阅读是学生个性化的行为。要达到上述目标,必须让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,读得如闻其声,如见其人,如临其境。在读中整体感知,理解文意;在读中培养
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语文s版第八册第七课走进丽江。这是一篇精读课文,介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 课文采用先总后分的写法介绍丽江。 重点让学生体会丽江的神奇而美丽。我是这样设计
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教学目标: 1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认9个生字,会写9个生字。 教学重点: 通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点: 通过人物的语言、行为、想法,体会情感。
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教学目标: 1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认9个生字,会写9个生字。 教学重点: 通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点: 通过人物的语言、行为、想法,体会情感。
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3.教学反思
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这节课,我在教学设计上主要体现了如下几个特点: 一、创造性地处理教材 教者把教材作为一个范例,根据教材的特点;重新组合,灵活处理,使学生达到一课一得。《景阳冈》这一课,教材中的教学目标是: 1、按照才情经过把课文分成4段上、说说下面事情的起因和
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《“凤辣子”初见林黛玉》是小学语文第十册第七组第22课《人物描写一组》中的第三个片段,向我们展示了一个口齿伶俐、善于阿谀奉承,刁钻泼辣、见风使舵,喜欢使权弄势,炫耀特权和地位的人物形象。本组教材以“人”为主,形成了“读人﹑说人﹑写人”的这样
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新课程理念下的课堂教学,要充分遵循以学生为主的教学理念。新课标指出:学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同的学习需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识。《一件运动衫》是一篇略读课文,在日常教学中,我们往往
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习目标: 1.能通过反复朗读、借助注释、联系上下文等方法粗浅读懂文言文的大意。 2.通过认真品读文本,感受孔明的智。 3.通过文本的阅读,感受《三国演义》的魅力,激发阅读经典的兴趣。 课前准备:阅读《马谡拒谏失街亭》,预习课文。 教学流程 【课前谈话
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《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公,本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事,漂流到荒岛,一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二十多年。 课文展现在我们面前的是这样一个荒岛:没有名字,没有人居住,到
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教学本课,要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。 因此,我让学生反复读课文重点部分,练习讲述鲁滨孙荒岛
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给孩子一个阅读的空间 导读:习惯是人才素质的标志,良好的习惯让人受益终身。孩子必须养成良好的阅读习惯,但其养成并不只靠学校单方面的培养就能完成,与家庭的影响也密不可分。父母的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量,家长要给孩子创设良
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时光飞逝,转眼间一个学年又过去了。在学校领导的关心支持下,在学校各处室的大力协助下,在年级组老师们的共同努力下,我上半年带领的初三年级和下半年带领的初一年级组认真落实学校的各项工作,圆满的完成了各项教育教学任务,,现在将一学年的工作总结如
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一、计划认真落实。学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为
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初中语文教学心得 中华民族的伟大复兴于教育,作为新时代的教育人,我们背负着历史的重托和社会的期望。“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在多年的教学生涯中,我不断探索,不能说形成了一套理论,但也积累了一点经验,供大家商榷。
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这是我第二次走进广岭小学的课堂,亲自上一堂语文课,面对25名学生。 这几天一直很紧张,神经是紧绷着的,生怕自己上得不好,学生不听讲。我竭力按奈住心中的不安,努力调整自己的状态。 那天,还没进教室,胡静刚给他们上完一节数学课走出来,告诉我纪律很
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南和县闫里乡段村学校李玲 2013-2014学年度第一学期期末考试及阅卷工作已经结束,纵观考试情况,觉得还算理想,达到了预期的目的,现将考试情况作如下分析。 一、试题分析 1、这份语文试卷包括三部分即:知识乐园、阅读天地和习作世界。试题体现了新课标精神
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[片断一]谈话引疑,捕捉教学文眼 师:大家喜欢看足球比赛吗?比赛中最激动人心的是什么?让我们一起来感受让人热血沸腾的射门瞬间。 (多媒体感受:精彩射门集锦) 师:来谈谈观看后的真实感受,好吗? 生:看到球飞向球门那一刻,我好紧张好激动哦! 生:哎
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在新课标的指引下培养学生主动学习 在小学语文教学活动中,新课标要求学生能主动学习,认识到自己才是学习的主人。与此同时,它也要求教师能认识并重视学生在学习上的主体地位和主人地位,确保学生个性的良好发展。 要培养学生主动学习的意识,教师在日常的
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——南和县闫里乡段村学校李玲 一、试题分析 这次四年级的语文试题分四部分,第一部分,书写展示。第二部分是基础盘点。第三部分,快乐阅读。第四部分,开心习作。 命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无
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《阳光洒下来》教学反思: 读这篇课文时,被文中小姑娘和修鞋老伯伯之间的小故事所吸引,被小姑娘纯真、善良的心灵所打动。在深入阅读时,重点抓住描写小姑娘的心理活动的句子边读边想,体会人物心理活动的变化。 学习第一部分时,围绕“我是个怎样姑娘?”
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十一册第二单元的习作《写身边的一个人》要求学生写一个自己熟悉的人,并且通过具体事例表现人物的品质。“围绕中心选择材料”是本次习作的知识点。这节课我制订的教学目标是一、学生能通过回顾旧课,掌握“如何根据中心选取材料”的写作方法;二、学生通过
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一、试卷分析 本次试卷共九道题。总的来说,试题难易适中,既考察了基础知识的落实,也有适当的拓展能力的考察。 二、学生答题 第一题:识字写字。这部分这部分题主要考察孩子的多音字和拼读写字的掌握情况,由于平时练习的较多,因此出错不多,当然也有个别
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责任教育反思 合水中心完小彭丽霞 教书两年多了,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师
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新一轮的课程改革,为语文教育洞开了一片广阔的天地。新的理念、新的追求,使课堂教学呈现出一派生机勃勃的景象。特别是在教材的处理和设计上,更是一改教师照本宣读,学生被动接受的知识传授模式。以人为本,用教材教的理念,已成为广大教师的共识。各种富
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5.课堂教学实录
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支玉恒教学实录——《可爱的草塘》 作者:支玉恒 广西桂林公开课 【第一课时】第一部分 师:今天在这里和大家共同学习《可爱的草塘》一课。(板书课题,但把“塘”字故意写错)对我写的课题有意见吗? 生:老师的“塘”字写错了。 师:哟,怎么错了? 生:您
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《辩论:讲诚信与善意的谎言》课堂实录 安徽淮北市第三实验小学 陈金龙 课前交流 毛毛最近表现有点差,总玩电脑……,妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢(猜测) 师:毛毛他爸来电话了,说,孩子他妈,家里都还好吧,毛毛没惹你生气吧!同学们,你们
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说真话、写真事、抒真情 --苏教版五年级上册习作五课堂实录 佚名 第一课时 一、创设情境,开启学生创作之心扉 师:上课。 生:老师您好。 师:同学们好。同学们,今天,老师想和你聊聊心中的故事,好吗? 生:好 师:说实在的,老师已经工作了20年了,在这2
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实验激趣 乐于交流 ——口语交际:《水里的火山》(苏教版第9册)教学实录及反思 yanhm 发表于 一、教学内容 口语交际:水里的火山(苏教版第九册练习5) 二、教学目标: 1、与人交流能理解和尊重对方。 2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、能把实验的
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《丰碑》第二课时教学实录之三 重庆万州区河口小学 张华 教学目标: 1 、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。抓住第7 自然段,从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中,体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。 2 、感受军
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尊重选择 张扬个性 作者:溧阳市实验小学 陶春萍 (案例:) 师:今天这节课,老师和同学们一起走进南宋爱国将领、著名词人辛弃疾描绘的乡村图景,领略乡村特有的清丽宁静。谁来读读课题? (生自由读,师指名读。) 师:读了课题,你发现了什么? 生:我发现这
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为了贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》,根据《晋中市推进“道德讲堂”建设实施意见》,推进我校未成年人思想道德教育,结合我校实际,制定本实施方案。 一、指导思想与工作目标 以“三
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活动目标 一提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感 二,通过活动开阔视野,增加有关战争知识的积累 三,培养搜集,处理资料信息的能力,锻炼口头表达能力和写作能力 活动准备 一,教师向学生介绍几本关于战争的图书并提供有关网址,让学生阅读或
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一、活动目的 分析事物,敢于提出自己的看法,发表自己的见解,发展个性,提高口语表达能力和思辩能力。归类积累语言材料,学会根据需要搜集信息。 二、活动准备及要求 1.教师首先宣布活动主题、方式和要求,安排活动的时间。活动主题《推选2008年北京奥运
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安徽省芜湖县第二中学张庆(女) 华东师大钟启泉教授曾说过:教学原本就是形形色色的对话,拥有对话的性格,这就是对话的原理。在课堂上,师生若能围绕文本进行多维度对话,深度对话,那学生必将心有所感,智有所启,情有所思。因为在这一过程中,教师的教学
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师:同学们一定还记得上学期学过一篇文言文《秋水》,是否还记得它选自哪一部书? 生:《庄子》。 师:在《庄子》中记载着许多有趣的故事,其中《德充符》中记载着这样的个人物: 鲁有兀者王骀(tái),从之游者与仲尼相若。 闉(yīnqí)跂支离无脣(chún
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《我的呼吁》课堂实录 课堂导入: 二十世纪初,三十八岁的史怀哲,拥有三个博士学位,又正式取得医生执照,但他抛弃了似锦的前程,从法国赶到未开化的黑暗大陆──非洲,为黑人义诊。 史怀哲刚踏上非洲土地,映入他眼帘的是白人欺压黑人的情境及黑人种种悲惨
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我又往下问:“第2段呢?” 学生回答:“胡同的取名,有各种来源。” 我接过话题:“对,都很有来源。下面播放几张摄影艺术集《胡同之没》中的照片,请同学随口说说胡同名。” 学生边看照片,边用文中的胡同名称抢说着,气氛活跃。这样既避免了照读原文的呆
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《小兔运南瓜》口语交际教学实录及点评 一、学习目标 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。 教学重点:动脑筋想出帮小兔运南瓜的办法,知道什
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《象鼻桥》教学实录 作者 李平平 象鼻桥 教学目标:1、指导读好长句子,能流利地朗读课文。 2、在读懂课文的基础上,培养说话能力,进行扩散思维。 教学重点:有感情地朗读课文。 教学难点:明白课文所讲的道理,并能学以致用。 教学过程: 一、揭题,质疑。
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改写,丰富文本内涵朱瑛《陶罐与铁罐》课堂教学片断赏析 (325036)温州育英国际实验学校 史剑波 三年级是习作教学的起始年级,从第一学段的写话到第二学段的习作,需要一个适应的过程。如何架设桥梁,帮助学生过渡,使他们乐于表达,善于表达,增强习作的自信
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《五花山》一课的教学实录 泰顺新城学校 一、谈话导入 1、师:同学们,我们泰顺有很多美丽的山,你们都知道那些山? (指生说)出示图片:夏老师这里拍了一张照片。 师:这就是国家级自然保护区——乌延岭,我们泰顺的名山,我们温州的名山。 假如夏老师带着
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十八子富顺支教《做风车的故事》课堂实录 个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 1# 中 小 发表于 2006-4-15 22:25 只看该作者 [原创]十八子富顺支教《做风车的故事》课堂实录 十八子富顺支教《做风车的故事》课堂实录地点:自贡市富顺县兜山中心小学露天操场
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一、谈话导入: 师:同学们,你们都知道哪些描写颜色的词语?谁能说说描写山的词语?今天我们来学习一篇描写山的课文(板书:五花山)。 二、新课 (一)初读课文,整体感知。 师:你来猜一猜:为什么叫“五花山”? 生:可能是五座不同颜色的山 生:山上有
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精彩预约 美丽生成《文成公主进西藏》创新思维教学案例 杜桥小学 徐玉琴 浙教版第九册第七单元是写事的文章,这一单元是抓住人物的言行,概括人物的品质。上这样的文章我很喜欢,思路清晰,文中往往都有很经典的、很明显的关于主人公的言行引领我们走进人物的