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初三语文九年级下册《变色龙》_《变色龙》教案说课稿

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√ 《变色龙》课文内容共2篇

    2.变色龙教学设计

  • (1).《变色龙》练习3

    变色龙 [同步练习] 一、基础题 1.下列加点字的注音无误的一项是( ) A.欺瞒(mán)伶俐(líng)恐吓(xià) B.魁梧(kuí)赔偿(cháng)乞丐(gài) C.下贱胚子(pī)洋溢(yì)坎肩(kǎn) D.戳(lù)咳嗽(sòu)契诃夫(hē) 2.契河夫
  • (2).《变色龙》同步测试

    九年级下册第二单元第7课《变色龙》同步测试 [目标·兴趣] 一、你见过真正的变色龙吗?用自己的话,把这种小动物的特点告诉同学们: 。 课文以“变色龙”为题,是运用了 修辞方法。 二、《变色龙》是 (国)作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说,通过精彩的
  • (3).《变色龙》导学案

    九年级语文导学案 4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。 重点:抓住语言描写分析人物的性格。 难点:理解“变色龙”形象的社会意义。 一、 知识链接: 了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。赋予其如此深刻
  • (4).《变色龙》综合练习

    《变色龙》综合练习 一、往年中考题精选 题目:______________ ①两个乡下人,外出打工。一个去上海,一个去北京。可是在候车厅等车时,都又改变了主意,因为邻座的人议论说,上海人精明,外地人问路都收费;北京人质朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,还送旧
  • (5).《变色龙》学案练习及答案

    教师寄语: 人的一切都应该是美丽的:面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫 列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家” 二. 教学目标: 知识目标 1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、理解小说的故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主
  • (6).第二单元:变色龙

    科目语文主备人刘威年级九时间 课题 课时二课时 教学目标1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。 2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 教材分析教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚
  • (7).《变色龙》自主学习方案设计

    《变色龙》自主学习方案设计 学习目标:了解故事情节,认识人物形象。 品位文章语言,把握文章主题。 学法建议:本文主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格,要抓
  • (8).《变色龙》教学设计14

    《变色龙》教学设计 教者:舒利平 教材解读: 《变色龙》是初中语文的传统名篇,是俄国著名作家契诃夫的短篇讽刺小说,看似浅显却含意深刻,看似故事短小,但却蕴含技巧。小说写的是警官奥楚蔑洛夫在街上巡视,恰逢首饰匠赫留金的手指被狗咬伤,随着狗主人的
  • (9).初三语文复习《变色龙》一课教案

    初三语文复习《变色龙》一课教案
  • (10).《变色龙》教学设计15

    《变色龙》教学设计 成都双流中学试验学校 付 兵 教学目标: 知识目标: 1.了解小说相关常识。 3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 能力目标: 1.理解小说的故事情节。 2.掌握阅读小说的方法。 3.领会小说的讽刺艺术。 德育目标: 认识沙皇专制
  • (11).《变色龙》学案

    点击下载《变色龙》学案
  • (12).《变色龙》教学设计(人教版七年级必修教案设计)

    教学要求 一、教学目标 (-)知识目标 1.能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言,分析这些语言表现了他怎样的性格。 2.运用对比的修辞方法对课文的作用。 3.理解“变色龙”形象的社会意义,认识沙皇统治下人不如狗的社会黑暗现实
  • (13).变色龙(沪教版八年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 1、知识目标:了解“变色龙”的表面意思和象征意义; 2、能力目标:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点; 3、情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 教学重点:对人物形象地分析。 教学难点:透析文字认识社会。 教学媒体
  • (14).《变色龙》教案教学设计(人教版九年级上册)

    教者高志敏学校进修附中 教学目标 知识能力:1、分析人物形象,理解主题2、学习本文的艺术手法3、学会小说的阅读方法 过程方法:结合情节,分析人物,理解主题 情感价值:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直,表里如一。 教学重点1、掌握分析人物
  • (15).《变色龙》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    第一课时自主学习 学习目标: 1、了解小说相关常识。 2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、掌握阅读小说的方法。 4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。 学习重点:小说人物性格分析 学习难点:理解奥楚蔑洛夫这一人
  • (16).《变色龙》 教案教学设计(人教版九年级)

    第七课《变色龙》教案(2011、3、22) 教学目标: 1、了解故事情节。 2、通过人物对话来把握奥楚蔑洛夫的性格特点 3、体会本文的细节描写的作用。 第一课时 教学过程: 一、你认识下面的动物吗? 由蜥蜴图片导入新课。 二、你了解作者吗? 三、合作探究 1、
  • (17).《变色龙》教案(人教版九年级教案设计)

    教学目标 知识目标 1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。 2.理解小说的故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3.领会小说的讽刺艺术。 教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
  • (18).变色龙(之二)(人教版九年级必修教案设计)

    何小宇 教学目的: 1、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 2、理解细节描写在小说中的作用。 教学重点: 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 教学难点: 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学设想:
  • (19).《课题:变色龙》.

    初中生语言学习与评价第二单元第七课《课题:变色龙》 【语言积累】 1、根据课文内容及括号内提示,填写成语。 商店和饭馆的门____________(形容精神不振,提不起劲头)地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。 忽然,这个贱畜生______
  • (20).《变色龙》学案练习及答案

    《变色龙》学案 教师寄语: 人的一切都应该是美丽的:面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫 列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家” 二. 教学目标: 知识目标 1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、理解小说的故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人

√ 《变色龙》教学设计共22篇

    3.变色龙教学反思

  • (1).《变色龙》教学反思之一(佚名)

    《变色龙》教学反思之一 佚名 《变色龙》以故事的形式写了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的经过,介绍了变色龙的外形、捕食和变色的特点。变色龙到底是什么样子的,因为变色龙生活在热带丛林中,“数量不多,难得碰到”,所以对教室里的孩子来说,根本就
  • (2).《变色龙》教学反思

    在教学本课时,我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到,但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会,于是在教学过程中,我紧紧抓住作者的写作方法,指导学生学习写作方法。 例如在学习变色龙的外形特点时,我首先让学生反复朗读课文的第9小节,随
  • (3).《变色龙》公开课教学反思 (人教版九年级下册)

    唐景椿 《变色龙》是人教版九年级语文下册第二单元的一篇讲读课文,我预计用两课时完成本文教学,第一课时把握小说情节,初步感知人物形象,理解形象的社会意义及本文主题,第二课时欣赏和学习小说刻画人物形象的方法及小说艺术手法。 这堂公开课我选择了本
  • (4).变色技术在生活中的应用——教学《变色龙》(佚名)

    变色技术在生活中的应用——教学《变色龙》 佚名 我在教学苏教版第九册语文第六课变色龙一课时,引导学生学习了变色龙的外形、捕食和变色的特点后,启发学生想象:生活中哪些方面可以应用变色技术呢?一石激起千层浪,学生们纷纷发言。我又布置了一项作业,收
  • (5).朗读,语文教学必不可少──《变色龙》教学反思

    语文教学绝对离不开朗读,只有通过读才能进入语文美妙的语言世界中,才能体会语言背后人物的喜怒哀乐、鲜明个性,才能从文本中陶冶自己的情操。我在教学《变色龙》是这篇极具代表性的外国短篇讽刺小说时也加强了这方面的训练。 一、朗读教学在本课中的实践操
  • (6).自主学习也需要恰当引导──《变色龙》教学反思

    《变色龙》是一篇妙趣横生的讽刺小说,情节简单,人物形象鲜明,但主题非常深刻。这课书,我带动学生自主探讨,精心设计了教师的引导方法。 一、表格式的板书设计 1、提示性的语言: 通过狗的主人,对狗的评价、处理方式、不变的断案标准四栏的提示,学生对
  • (7).《变色龙》教学反思2

    这篇文章通过记叙我们发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们保护动物。文章的题材学生比较感兴趣,但在课堂教学中,想要真正的让学生投入到课文中去,却不是那么容易。 在第一课时的教学中,我首先让学生把事先准备好
  • (8).《变色龙》教学杂谈

    〖浅谈多媒体在语文教学中的运用〗 创设情景,发展思维: 在整个学习阶段,学生的思维总是由直现形象思维到抽象思维过渡,因而,在教学中运用投影或多媒体动画创设课文情境,能帮助学生掌握感性知识,并发展抽象思维能力。如。在教学《变色龙》这一课,教学
  • (9).变色龙教学反思

    《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理了变色龙教学反思。通过变色龙教学反思,教师可以尽

√ 《变色龙》教学反思共9篇

√ 《变色龙》ppt课件教案共20篇

    5.变色龙课堂教学实录

  • (1).《变色龙》教学实录

    一、导入新课 有人说,人生是一首瑰丽的诗;还有人说,人生像一场多彩的梦;更有人说,人生犹如一盘永远也下不完的棋。而我说,人生是一篇曲折离奇、耐人寻味的小说。今天我们继续来学习这样的小说《变色龙》。 二、整体把握 师:回顾本文写了一件什么事?
  • (2).《变色龙》教学实录

    【教学目标】 1、通过了解背景、品读文章把握人物形象和主题。 2、体会语言和细节描写的作用,学习小说的对比讽刺手法。 3、通过学习本文,进一步培养自己正确的做人态度 【教学重难点】 1、重点: 语言描写、细节描写刻画人物 2、难点: 对比讽刺的写法 【
  • (3).变色龙教案 (人教版七年级上册)

    东门中学朱永新 一、教学目标: 1、体会小说鲜明生动个性化对话描写及细节描写的作用(重点) 2、认识“变色龙”这个典型人物的社会意义。(难点) 二、课前准备: 1、微视频——介绍小说的相关知识、作者及写作背景。 2、预习文章,理清文章情节。(起因、
  • (4).无法预约的精彩-----------《变色龙》教学片断实录(人教版九年级) 教案教学设计

    无法预约的精彩 课改实验让我深深地感觉到:师生间、生生间要做到真诚合作、积极向上、"人气兴旺",教师光有知识是远远不够的,最重要的是要有一颗敏锐感受学生心灵需要的心。 -----------《变色龙》教学片断实录 老师问:大家见过变色龙吗?变色龙是个什
  • (5).《变色龙》教学实录

    第一课时 师:上课。(师生问好) 师:按常规做练习。 生1:(朗诵《西江月井冈山》) 师:很好! 生2(朗诵《咏柳》) 师:很好! 生3(朗诵《黄鹤楼》) 师:很好!三位同学朗诵得都不错,但有一个共同的毛病,就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作,这是今后应该
  • (6).《变色龙》教学实录

    《变色龙》教学实录 班级:初中二年级 第一课时 师:上课。(师生问好) 师:按常规做练习。 生(1):(朗诵《西江月·井冈山》) 师:很好! 生(2):(朗诵《咏柳》) 师:很好! 生(3):(朗诵《黄鹤楼》) 师:很好!三位同学朗诵得都不错,但有一个共同的
  • (7).变色龙教学实录片段及评析

    《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近

√ 《变色龙》课堂教学实录共7篇

变色龙教案专题包含《变色龙》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共78篇