您的位置: 首页 > 初中语文

初三语文九年级下册《蒲柳人家》_《蒲柳人家(节选)》教案说课稿

蒲柳人家教案专题是集合了各种优秀的蒲柳人家教案设计大全,包括了蒲柳人家教学设计,蒲柳人家教学反思,蒲柳人家说课稿、说课设计、蒲柳人家教学实录、蒲柳人家课堂实录、蒲柳人家课文内容,还有免费的优质的蒲柳人家ppt课件提供下载。

(语文网 本文阅读:次)

    1.蒲柳人家课文

  • (1).《蒲柳人家》课文原文,《蒲柳人家》课文内容,《蒲柳人家》课文朗读

    七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。 那一年是1936年。何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出

√ 《蒲柳人家》课文内容共1篇

    2.蒲柳人家教学设计

  • (1).《蒲柳人家》学案

    教学过程 自主预习 学生默读全文,初步感知文意读准下列字音。 擀( ) 剜( ) 腌臜( ) 捯气( ) 唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱坠地 荣膺( ): 。 隐匿( ) 。 如坐针毡( ): 。 影影绰绰( ): 。 合作交流 ⑴第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析
  • (2).《蒲柳人家》练习1

    6、蒲柳人家 一、自学阶梯评估 达标训练 1、《蒲柳人家》是我国(时代)作家(姓名)的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指。 2、请给下列加点字注音。 隐匿()荣膺()残垣()断壁如坐针毡()天伦()之乐 3、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物
  • (3).《蒲柳人家》同步练习

    九年级下册第二单元第6课《蒲柳人家》同步练习 一、基础题 1.下列加点的字注音有误的一组是( ) A.烟囱(cōng)蓬蒿(hāo)到了儿(liǎo) B.勒令(l)隐匿(n)坍塌(tān) C.戏谑(xu)害臊(so)荣膺(yīng) D.剜肉(wǎn)礼聘(pn)驿道(y
  • (4).《蒲柳人家》同步练习

    《蒲柳人家》同步练习 亦茗文化公司 [课前预习] 1.给下面加点的字注音。 (1)过去,他好听书,也会说书;在荣膺( )这个尊称之后,当真看起书来。 (2)他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下如坐针毡( )。 (3)何满子却隐匿( )
  • (5).《蒲柳人家》创新实用教案

    设计理念:这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说,语言大多是民间口语、俗语,活泼伶俐。因此,本创意的设计是:多层面的诵读小说,感受、触摸和积累语言。 教学步骤: 一、 变体式阅读小说。即把本文节选的两章节当作写人叙事的记叙文来读。 1.指导学生拟如下
  • (6).《蒲柳人家》教案1

    6、蒲柳人家(节选) 【教学目标】: 1.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。 4.扩大阅读视野,进一步理解小说多样化的艺术
  • (7).《蒲柳人家》学案

    教师寄语:“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语) 学习目标: 1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高 妙。 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌;感受小说
  • (8).《蒲柳人家》教学反思

    第一篇: 《蒲柳人家》教学反思 今天我上了一节语文公开课《蒲柳人家》,这是一篇中篇小说的节选,是当代作家刘绍棠的代表作,我特别喜欢这位“神童”作家。他也被誉为“文坛奇人”,他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风
  • (9).《蒲柳人家》节选精品教案

    6 蒲柳人家(节选) 从容说课 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了
  • (10).蒲柳人家·同步训练

    达标训练 1、《蒲柳人家》是我国 (时代)作家 (姓名)的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指 。 2、请给下列加点字注音。 隐匿( )荣膺( )残垣( )断壁 如坐针毡( )天伦( )之乐 3、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。 一丈青 黑旋风 及时
  • (11).《蒲柳人家》练习2.

    蒲柳人家 [同步练习] 一、基础题 1.下列加点的字注音有误的一组是( ) A.烟囱(cōng)蓬蒿(hāo)到了儿(liǎo) B.勒令(l)隐匿(n)坍塌(tān) C.戏谑(xu)害臊(so)荣膺(yīng) D.剜肉(wǎn)礼聘(pn)驿道(y) 2.用短线把相对应的项
  • (12).《蒲柳人家》教案

    蒲柳人家(节选) 从容说课 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三
  • (13).《蒲柳人家》导学案 (人教版九年级下册)

    《蒲柳人家》导学案 一、学习目标:一)知识目标:1、理解、积累本课的重点词语。2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。二)能力目标1.学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法,并能概括欣赏人物形
  • (14).《蒲柳人家》高效导学案

    学习目标 1.学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法,并能概括欣赏人物形象。 2.揣摩语言运用的高妙,体会本文独特的语言,进一步理解小说多样化的艺术风格。 3.感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养自己良好的审美趣
  • (15).《蒲柳人家》导学案

    初三年级语文导学案 【资料介绍】 1、作者介绍: 刘绍棠(1936~1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1950年发表成名作 、短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本。1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论文,被错划
  • (16).《蒲柳人家》教案

    教与学目标: 1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 4、感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养学生良好
  • (17).《蒲柳人家》教案

    6、蒲柳人家(节选) 【教学目标】: 1.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。 4.扩大阅读视野,进一步理解小说多样化的艺术
  • (18).《蒲柳人家》拓展练习

    《蒲柳人家》拓展练习 一、往年中考题精
  • (19).《蒲柳人家》教学设计

    九年级下册第二单元第6课《蒲柳人家》教案 【教学目标】: 1.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。 4.扩大阅读视野,进一
  • (20).《蒲柳人家(节选)》教学设计

    6 蒲柳人家(节选) 从容说课 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了

√ 《蒲柳人家》教学设计共21篇

    3.蒲柳人家教学反思

  • (1).蒲柳人家教学反思

    《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐蒲柳人家教学反思。通过蒲柳人家教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现
  • (2).《蒲柳人家》备课之管见

    上周我准备引导学生学习刘绍堂的《蒲柳人家》节选,在解读教材时,我感受很深:《蒲柳人家》以独特的角度,通过充满稚气、机灵伶巧的何满子的眼睛,为我们勾勒出了世代栖息于北运河边上的农民的性格和命运。 作品中人物的义侠血性、慷慨豪宕和博大宽厚的灵魂
  • (3).蒲柳人家课后反思

    《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。通过蒲柳人家课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身
  • (4).《蒲柳人家》教学杂谈

    〖优化语言飞扬文采〗 风味语言,锦上添花: 风味语言如同饭馆里的特色菜,耐人寻味。一篇文章里要是有了风味语言不愁没有人品赏。下面介绍几种风味语言:书面语中掺杂口语体现地方特色,文言白话夹杂创新语言,极具造型能力的语言,幽默诙谐的搞笑语言。例
  • (5).《蒲柳人家》教学反思

    第一篇: 《蒲柳人家》教学反思 今天我上了一节语文公开课《蒲柳人家》,这是一篇中篇小说的节选,是当代作家刘绍棠的代表作,我特别喜欢这位“神童”作家。他也被誉为“文坛奇人”,他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风

√ 《蒲柳人家》教学反思共5篇

√ 《蒲柳人家》ppt课件教案共20篇

    5.蒲柳人家课堂教学实录

  • (1).三个泼辣女人和两件长衫──《蒲柳人家》教学实录片断及反思

    这两个很有意思的教学片断都是由学生的笑声引发出来的。 今天学的是《蒲柳人家》。 四个学生在讲台上以说书的方式表演诵读《蒲柳人家》。这般泼辣率性的文字,被学生演绎得活灵活现。读的过程中,孩子们笑声不断。但大家笑得最开心的是两个地方: 一是一丈青
  • (2).蒲柳人家课堂实录

    《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过蒲柳人家课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看
  • (3).《蒲柳人家》课堂实录

    一、阐释课题,走近作者 师:同学们好。今天我们学的课文是—— 生齐:蒲柳人家。 师:它是什么意思?你认为小说会写些什么? 生:蒲柳人家指普通贫苦农家。小说会写一个普通的农家,几个普通人。 生:我有补充。小说反映了中国农民质朴的人情美。 师:同学
  • (4).蒲柳人家第一课时教学实录 教案教学设计

    师:今天我来学习第六课,题目是(生齐答:《蒲柳人家》) (大屏幕出示刘绍棠照片) 师:课文作者就是这位刘绍棠,是我国当代乡土文学作家。《蒲柳人家》是一篇中篇小说,曾获得过首届中篇小说奖。也是作者的代表作。有没有预习过课文?预习过的举手。 (约
  • (5).鲁教版九年级语文上册第12课《蒲柳人家》教学实录

    内容预览: 《蒲柳人家》教学实录 师:今天我来学习第六课,题目是(生齐答:《蒲柳人家》) (大屏幕出示刘绍棠照片) 师:课文作者就是这位刘绍棠,是我国当代乡土文学作家。《蒲柳人家》是一篇中篇小说,曾获得过首届中篇小说奖。也是作者的代表作。有没

√ 《蒲柳人家》课堂教学实录共5篇

    6.蒲柳人家语文教学视频

  • (1).九年级语文下册第6课《蒲柳人家》辅导视频

  • (2).九年级语文下册第6课《蒲柳人家》辅导视频

  • (3).九下 6蒲柳人家(节选) 课后习题答案

    一,如果你读过《水浒传》,你就会明白宋江,吴用,李逵为什么外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”.在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?爷爷为什么号称“何大学问”?作者用了哪些肖像,动作和语言描写来表现这两个人物的性格? 答:奶奶一丈青
  • (4).麻烦老师解答:请概括《蒲柳人家》这 请概括《蒲柳人家》这篇小说的主要内容和主题. ________________

    本文节选的是小说的前两节.这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物:六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问.将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民.(意对即可) 何满子的奶奶:何满
  • (5).《蒲柳人家》的相关介绍要详细点的哦!

    本文节选的是小说的前两节.这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物:六岁男孩何满子是小说的主要线索人物,作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛,串起了整个故事,为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运.奶奶一丈青大娘和
  • (6).谁会这道题:填空. (1)《蒲柳 填空. (1)《蒲柳人家》节选自___________的中篇小说《_______

    (1)刘绍棠 蒲柳人家 (2)《青枝绿叶》 《春草》 《地火》 《运河的桨声》 《蒲柳人家》 《山楂村的歌声》 《中秋节》 (3)刘绍棠 当 乡土 中原大战爆发的根本原因是国民党各派新军阀为了__争夺中央政权而爆发的大混战_____________ 追答: 没有1 追问:
  • (7).蒲柳人家这篇文章的结构思路200字左右

    《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖.小说人物众多,但主线情节并不复杂.故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有
  • (8).初三下第六课,蒲柳人家节选的故事概括,大概一百多字!

    九旬老太为何裸死街头?上百头老母猪为何半夜惨叫?小母狗意外怀孕到底是谁所为?老尼姑的们时时被撬到底是人是鬼?请你今晚收看--《蒲柳人家》(开个玩笑) 追问: 噗!噗!我觉得一定好看 追答: 何满子的童真善良,顽皮让一丈青大娘时时牵挂,一丈青大娘虽然豪
  • (9).蒲柳人家是谁写的

    《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣.语文课本节选的是小说的前两节.它浓墨重彩描写了三个主要人物:机灵顽皮、充
  • (10).下列对课文理解有误的 下列对课文理解有误的一项是 [ ] A.从《<蒲柳人家&

    C 这个题目很难答诶,只能说多读多看多积累. 给你点方法: 第一,理清文章的结构.首先可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的,如看到“拥抱大树”这个题目,脑海中自然会出现问题:谁拥抱大树?为什么要拥抱大树?怎样拥抱呢?于是课文的主要脉络
  • (11).蒲柳人家是谁写的?

    《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣.语文课本节选的是小说的前两节.它浓墨重彩描写了三个主要人物:机灵顽皮、充
  • (12).蒲柳人家全文是什么?带教案的

    全文太长了!http://tieba.baidu.com/f?kz=541690633 蒲柳人家 [学习目标] 1. 通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写,把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征. 2. 欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色. 3. 领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗. 4.
  • (13).蒲柳人家 (节选) "年轻的时候,当过义和团 "有没有语病?

    有吧.应该是当过义和团员 课文研讨 一、整体把握 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖.小说人物众多,但主线情节并不复杂.故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童
  • (14).蒲柳人家(节选) 有题 1、文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?你认为主人公是谁?断定的理由?2、文章

    查一下《蒲柳人家》在百度知道. 一,如果你读过《水浒传》,你就会明白宋江,吴用,李逵为什么外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”.在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?爷爷为什么号称“何大学问”?作者用了哪些肖像,动作和语言描写来表现这
  • (15).麻烦老师解答:请概括《蒲柳人家》这 请概括《蒲柳人家》这篇小说的主要内容和主题.__________________

    本文节选的是小说的前两节.这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物:六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问.将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民.(意对即可) 故事背景发生在20世
  • (16).蒲柳人家缩写蒲柳人家节选 缩写

    本文节选的是小说的前两节.这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物:六岁男孩何满子是小说的主要线索人物,作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛,串起了整个故事,为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运.奶奶一丈青大娘和

蒲柳人家教案专题包含《蒲柳人家》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共67篇