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初三语文九年级下册《孔乙己》_《孔乙己》教案说课稿

孔乙己教案专题是集合了各种优秀的孔乙己教案设计大全,包括了孔乙己教学设计,孔乙己教学反思,孔乙己说课稿、说课设计、孔乙己教学实录、孔乙己课堂实录、孔乙己课文内容,还有免费的优质的孔乙己ppt课件提供下载。

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    1.孔乙己课文

  • (1).《孔乙己》课文原文,《孔乙己》课文内容,《孔乙己》课文朗读

    鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,这是二十多年前的事,现在每碗涨到十文,靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟

√ 《孔乙己》课文内容共1篇

    2.孔乙己教学设计

  • (1).《孔乙己》导学案

    【学习目标】 1、 积累字词。 2、 把握小说情节,感受孔乙己的人物。 3、 学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。 4、 深刻领会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的批判。 【学习重点】 把握小说情节,感受孔乙己的人物。 【
  • (2).《孔乙己》导学案

    【学习目标】 积累字词。 把握小说情节,感受孔乙己的人物。 学习用人物的外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法。 深刻领会作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的批判。 【学习重点】 把握小说情节,感受孔乙己的人物。 【学习难点】 学习
  • (3).《孔乙己2》导学案

    九年级语文导学案 【预习内容】: 从文中找出描写孔乙己的句子,分析运用了哪些描写方法,并分析孔乙己的性格,同时,请同学们在品析时,注意体会鲁迅善于运用传神之笔塑造鲜明人物形象的技巧。并将探究的相关内容填写在下表中,例句直接在课文中标出。 具体
  • (4).《孔乙己》教案1

    ? 《孔乙己》教学设计 ? 一、设计说明 ????《孔乙己》是一篇传统经典小说。孔乙己这个典型形象的鲜明特点,对学生把握小说结构、分析人物形象、体会思想感情有很大帮助。教法上,可以从不同的角度进行品读,以研读探究为主。安排三课时(后两节连堂为佳)。
  • (5).《孔乙己》导学案

    九年级语文《孔乙己》导学案 课型:新授 (第一课时) 学习目标: 1、了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音、形、义。 2、熟读课文,把握故事情节。3、体会小说环境描写的作用。 学习重点: 熟读课文,把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。 学
  • (6).《孔乙己》 教案教学设计(人教版九年级下册)

    一、教学目的: 1、从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、体会全文精巧含蓄的布局。 二、教学重点: 重点: 1、理解当时的社会环境。 2、分析人物性格。 3、学会小说刻画人物的方法。 4、把握文章的中心思想和作者的情感。 难点:
  • (7).《孔乙己》教学案 (人教版九年级下册)

    教学目标 知识与技能:1了解作者与背景;2了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法;3品味小说语言,掌握文章刻画人物的方法。 过程与方法 1从理解作品塑造人物的方法入手,以小说的三要素为契点去分析文章;2反复诵读,仔细揣摩小说的语言。 情感态
  • (8).孔乙己(语文版九年级必修教学设计)

    【教学目的】 (一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 (二)了解小说的社会环境描写及其作用。 (三)了解小说精巧的布局, 【教学步骤】 第一课时 一、简介写作背景: 要点:《孔乙己》写于1918年冬,最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志,
  • (9).《孔乙己》同步练习

    5 孔乙己 sdxmymc 【基础启动】 1.下列加点字注音有误的一项是( ) A.附和(hè) 砚台(yàn) 羼水(chàn) B.涨红(zhàng) 绽出(zhàn) 茴香(huí) C.间或(jiàn) 着了慌(zháo) 舀水(yǎo) D.不屑置辩(xiāo) 腿折(shé) 蒲包(pú) 2.
  • (10).《孔乙己》经典试题精选

    各省市中考《孔乙己》经典试题精选 一、(北京市房山区中考)阅读《孔乙己》选段,完成1—4题。 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白脸色,③皱纹间时常夹些伤痕;④一部乱蓬蓬的花白的胡子。……引得众人都哄笑起来:店内外充满了
  • (11).《孔乙己》教学设计

    课题:5 孔乙己 ( 第一课时 ) 授课时数:1 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 《孔乙己》写于1918年冬天,最初发表于1919年4月《新青年》第六卷第四号,后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说,也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建
  • (12).中学九年级语文下册第二单元:孔乙己教案

    科目 语文 主备人 刘威 年级 九 时间 课题 课时 二课时 教学目标 1.体会小说精巧含蓄的布局。 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。 教材分析 1.把握小说主题。 2.分析孔
  • (13).初级中学校九年级语文 第五课孔乙己鲁迅

    开课时间: 班级:初三(5)班 执教教师:邓鹰 教学目的: 1、欣赏作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己这一典型形象。 3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。 教学重点:细节欣赏 教学难点:人物与主题的把握 教学方法:研读与精读 教学设
  • (14).初中语文《孔乙己》教学设计

    初中语文 《 孔乙己 》教学设计 ☆ 学习目标: 1、诵读感知课文,理清文章的结构,体会孔乙己形象的思想意义。 2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 3、品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 4、了解
  • (15).九年级下册第二单元第5课《孔乙己》教案

    九年级下册第二单元第5课《孔乙己》教案 从容说课 《孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字,却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态,揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦,是一篇讨伐封建科
  • (16).孔乙己创新实用教案

    话说《孔乙己》 教学设计 观音镇中 陈长风 创意说明:学习小说关键是指导学生如何阅读小说,让学生和文本直接对话从文本入手阅读小说再进一步读出小说的内涵提高学生的阅读能力。 [教学目标]: 知识目标 1、了解课本剧的相关知识。 2、认识孔乙己的形象。 能
  • (17).《孔乙己》教学设计

    初中语文《孔乙己》教学设计 ☆学习目标: 1、诵读感知课文,理清文章的结构,体会孔乙己形象的思想意义。 2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 3、品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 4、了解作者
  • (18).《 孔乙己》导学案

    九年级导语文学案 学习内容及步骤: 一、解题 本文写于1918年冬天,发表于1919年4月的《新青年》杂志,后来收入短篇小说集《呐喊》。1917年在十月革命启示下,李大钊等领导和策动了新文化运动,向封建文化教育进行猛烈抨击。写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封
  • (19).孔乙己教案2

    《孔乙己》 教学目标 知识和能力:熟悉课文内容,了解小说所描写的环境,理清情节结构。 情感态度和价值观:了解主要人物的性格特征,认识封建礼教对人的毒害。 二、 重点和难点:在以上两点的基础上,了解小说的基本特征及要素。 说明: 为了遵循由浅入深,
  • (20).孔乙己 鲁迅

    开课时间: 班级:初三(5)班 执教教师:邓鹰 教学目的: 1、欣赏作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己这一典型形象。 3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。 教学重点:细节欣赏 教学难点:人物与主题的把握 教学方法:研读与精读 教学设

√ 《孔乙己》教学设计共21篇

    3.孔乙己教学反思

  • (1).《孔乙己》教学反思

    教师在课堂上往往会遇到这样的意料之外:超常的发挥(学生真切的感悟、体验)。教师对这种现象的处理是否恰当,将直接影响着教学效果。奇怪的是当学生有超常表现的时候,我们的教师往往会漠然处置,甚至冷言相对。为何?因为教师在过分地追求教学思路的逻辑
  • (2).《孔乙己》教学谈

    以素质教育为指归的教育课程改革,正在积极健康地在大江南北推进着。以培养学生创新精神和实践能力为目标的研究性学习开始走进了新课程。教师都在学习新课程标准,都在认真、积极地实施课程改革,目的是为了让学生素质得到提高,表现更出色。叶圣陶的教是为
  • (3).九年级下学期语文《孔乙己》教学反思

    《孔乙己》是一篇经典之作,从教以来,也已经教过好几遍,每次教都有新的感悟。它让我深深地领会到,在教材的钻研和教法 的探讨上没有止境。在新授中,由“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”入手,引发学生的争论:它究竟属于哪一类主顾?在争论中认识孔
  • (4).孔乙己教学反思

    孔乙己教学反思 《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说,也是多年入选中学语文课本的一篇传统课文。全文仅3000多字,可是从以乐境写悲哀的精巧构思到12岁小伙计的独特视角,从精巧含蓄的社会环境描写到看似矛盾的结尾处理,可圈可点处俯拾即是,为读者留
  • (5).《孔乙己》教学设计(含教学反思)

    教学设计背景 新课程背景下的语文教学设计,应该是有弹性的,留有空白的。语文教学的预设与生成,应该是矛盾的统一体。中国画的留白和书法的飞白给人留下了无限的想像空间,具有了独特的写意的美。这是西洋画所无法比拟的。这正如一篇好的文章可以有实写,也
  • (6).《孔乙己》教学杂谈

    【福建省泉州市安溪县第九中学 叶良福】 〖在语文教学中如何培养学生的创新能力和实践能力〗 二、主动质疑是激发创新思维,培养实践能力的关键 古人曰:“读书始读,未知有疑。其次则渐渐有疑,中则常常是疑。过了这一番以后,疑渐渐解,以至融会贯通,都无所
  • (7).《孔乙己》教学反思

    浙江省绍兴县实验中学 茅娟美 一、背景 这是一堂阅读课,教学任务是从孔已己的细节描写中体味其性格特点。此时,有位学生提出了这样一个疑惑:孔已己很穷,又好吃懒做,出于生存需要,只得去偷。但他为什么不偷别的诸如衣服钱财等,而偏偏选择了偷书呢?风乍

√ 《孔乙己》教学反思共7篇

√ 《孔乙己》ppt课件教案共20篇

    5.孔乙己课堂教学实录

  • (1).《孔乙己》教学实录

    河北省邢台市第六中学 张国生 一、导入,布置预习 师:(打开课件,背景音乐:一首凄凉的埙独奏曲)鲁迅的小说中,哪一篇最好? 生:孔乙己。 师:为什么? 生:今天学习这一课,肯定是说这一课好了。 师:猜的
  • (2).孔乙己课堂实录

    孔乙己课堂实录 师:这是鲁迅最喜欢的一篇小说,你们预习课文后看到了怎样的一个孔乙己? 我现在通过问题检查一下。 最大的爱好是? 生:读书 生:喝酒 师;:最大的缺点是什么? 生:爱面子 生:偷东西 师:最大的语言特点是什么? 生:满口子乎者也 师:最爱的
  • (3).《孔乙己》教学实录

    江苏省南京市溧水实验学校 诸定国 师:在大家仔细阅读了《孔乙己》一文后,我们来讨论一个问题:一个 的孔乙己。(教师板书)请大家用一个词评价孔乙己。 生1:一个好喝懒做的孔乙己,我用“好喝懒做”评价孔乙己。 师:何以见得? 生1:小说中第5小节中写
  • (4).《孔乙己》课堂教学实录

    《孔乙己》课堂教学实录 教师:今天,我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课,这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。(众笑)不过,这个布置让我感到了一种寓意,就是今天的课应该以学生为主体,你们看,同学不是坐在舞台的中央吗?而李老师则在舞台的
  • (5).《孔乙己》优质课实录 (人教版九年级)

    宁波滨海学校耿锋贤 一、检查预习并导入新课。 师:今天学习鲁迅最喜欢的小说《孔乙己>。读了课文你们看到怎么样的孔乙己? 他最大的爱好是什么? 生:喝酒 师;最大的缺点是什么?偷东西 他最大的语言特色是什么?之乎者也 最真爱的东西是什么?长衫 他有哪
  • (6).今天,我们该怎样教学《孔乙己》──读李镇西《孔乙己》教学实录有感

    鲁迅的小说《孔乙己》是中学语文教材的传统篇目。对于该文的教学,历来的语文教育者都把其主题──批判封建社会,批判封建科举制度──作为教学的重中之重,大加渲染,竭力挖掘;而对主人公孔乙己的人文价值,教育价值视而不见。直道今天,大多数的语文教师

√ 《孔乙己》课堂教学实录共6篇

孔乙己教案专题包含《孔乙己》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共74篇