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初三语文九年级上册《武陵春》_《武陵春》教案说课稿

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√ 《武陵春》课文内容共1篇

    2.武陵春教学设计

  • (1).李清照《武陵春》宋词鉴赏

    武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 这首词是宋高宗绍兴五年(1135)作者避难浙江金华时所作。当年她是五十三岁。那时,她已处于国破家亡之中,亲爱的丈
  • (2).《望江南》和《武陵春》教学设计

    《望江南》和《武陵春》 设计:龚贵兰 教材分析 本课所选的五首词代表了不同时期词的发展和流派,都是流传千古、脍炙人口的名家名篇。教材排序按照词作者的生活年代的先后,没有必然合理的逻辑性,因此教学时我按照词作风格和内容的不同,将《望江南》和《武
  • (3).词五首之《望江南》《武陵春》公开课教案

    南京一中语文公开课教案 词五首之《望江南》《武陵春》 教学目标: 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。 课时安排: 1课时 教学过程: 《望江南》 一、 导入 在我国古代,往往不同的时代
  • (4).《望江南》和《武陵春》教学设计

    《望江南》和《武陵春》 设计:龚贵兰 教材分析 本课所选的五首词代表了不同时期词的发展和流派,都是流传千古、脍炙人口的名家名篇。教材排序按照词作者的生活年代的先后,没有必然合理的逻辑性,因此教学时我按照词作风格和内容的不同,将《望江南》和《武
  • (5).《武陵春》教案设计4

    教学目标:掌握舴艨、载的读音,能有感情地朗诵全词, 掌握几种表达感情的方法:直接抒情,借景抒情,学会运用诵读品词对比知人论世等方法赏析古典诗词。 感受古典诗词的音韵美节奏美语言美。 体悟词人的情感,理解词人的内心世界 一、导入新课 初次见面,给
  • (6).武陵春(人教版高二必修)

    教学目的: 1、通过诵读,领会词的意境,明确词的感情. 2、赏析词的写作技巧,学习运用这些技巧去写作. 教具:课件 教学过程: 一、组织教学:拉近距离,鼓励学生上课投入,表现积极. 二、导入新课:由我们学过的李清照的词导入新课,引导学生朗诵《醉
  • (7).《武陵春》教学设计

    一导入新课 我们中华民族地大物博,有着悠久的历史,灿烂的文化,宋词就是我国传统文化中的重要部分。大家都知道,宋词有哪两大派?(生齐答:婉约派、豪放派)在那“女子无才便是德”的旧社会里,却出现了著名的女词人,她是——(李清照)。 生介绍李清照
  • (8).人教版初三语文九年级上册《武陵春》教学设计大全

    《武陵春》教学设计教材简说 词《武陵春》是选自2002年人民教育出版社九年级上册第六单元第25课词五首当中的第四首。代表了南宋时期的其中流派之一婉约派。《武陵春》是李清照南渡以后的词作,真实地反映了她凄惨的生活水平处境和忧愁悲痛的思想感情。词人通

√ 《武陵春》教学设计共9篇

    3.武陵春教学反思

√ 《武陵春》教学反思共0篇

√ 《武陵春》ppt课件教案共20篇

    5.武陵春课堂教学实录

√ 《武陵春》课堂教学实录共0篇

    6.武陵春语文教学视频

武陵春教案专题包含《武陵春》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共29篇