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初三语文九年级上册《陈涉世家》_《陈涉世家》教案说课稿

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√ 《陈涉世家》课文内容共1篇

    2.陈涉世家教学设计

  • (1).《陈涉世家》教学设计   (人教版九年级下册)

    【教学依据】《语文课程标准》指出:阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,还要能“领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己
  • (2).《陈涉世家》复习课教学设计

    《陈涉世家》复习课教学设计 113中于洋 一、导入 从我国古代历史书籍中,我们学习过很多名人故事,在《史记》里对陈涉起义有这样的记载,今天,我们一起重温《陈涉世家》。 二、回顾: 1、《史记》是一部什么书? 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国
  • (3).《陈涉世家》教学设计11

    一、导入新课: 秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人
  • (4).《陈涉世家》 教案教学设计(苏教版九年级下册)

    课题16、陈涉世家课型新授课 教学目的知识与能力目标:1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件,了解《史记》与司马迁; 2、理解课文的基本内容; 过程与方法目标:3、熟读课文,疏通文意; 情感与价值目标:4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义
  • (5).《陈涉世家》 教案教学设计(人教版九年级上册)

    教学 目标1.借助工具书,课文注释,感知文意解题,了解课文的内容结构 2.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 重点 难点1.借助工具书,课文注释,感知文意解题,了解课文的内容结构 2.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 教 学 过
  • (6).《陈涉世家》教学设计(人教版九年级必修教案设计)

    科目语文教学对象九年级提供者吕敏航 课时二课时 一、教材内容分析 鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。人教版九年级语文第五册第六单元的21课基本篇目《陈涉世家》,是《史记》中的名篇。按《史记》的体例,对全国政局有深远影响的人的传记才可以
  • (7).《陈涉世家》 导学案(人教版九年级上册)

    级班组姓名教师评价 【学习目标】1、结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。 2、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。 3、阳光参与,激情展示。 【自主学习】 一、自读课文两遍,再反复品读人物对话。 二、预习检测 1、翻译下列句子: (1)天下苦秦
  • (8).《陈涉世家》导学案

    《陈涉世家》导学案学习目标: 1、掌握重点字、词、句的含义,能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。 2、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ,背诵精彩语段。 3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性 4、了解
  • (9).陈涉世家教案 (人教版九年级上册)

    陈涉世家教案 第一课时 教学要点 一、熟读课文,疏通文意。 二、了解作者和《史记》。 教学过程 板书课题和作者:陈涉世家司马迁 一、简介司马迁和《史记》。 方法:引导学生看教材注解①。教师适当补充下边内容。 作者司马迁,10岁“诵古文”,20岁开始游历
  • (10).《陈涉世家》 教案教学设计(苏教版九年级上册)

    教学要点 一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 三、材料处理详略得当。 四、背诵课文重点段落。 教学设想 一、教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过,了解人物对话的语气表
  • (11).陈涉世家(人教版九年级必修教案设计)

    向超 教学目的 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 课时安排 3课时 第一课时 教学内容: 解题,了解课文的内容结构,分析课文第1段。 教
  • (12).陈涉世家(人教版九年级必修教案设计)

    第21课陈涉世家司马迁 第一课时 教学目标: 知识与能力:了解《史记》、司马迁及有关常识。朗读疏通课文,了解文言文中一词多义、词类活用、成分省略、判断句式、古今异义等语言现象。 过程与方法:朗读疏通课文,讲解文言一词多义、词类活用、成分省略、判
  • (13).陈涉世家(人教版九年级必修教案设计)

    郭瑶 教学目的: 知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文,疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气
  • (14).陈涉世家(人教版九年级必修) 教案教学设计

    一、素质教育目标 1、了解《史记》及有关常识。 2、了解关于判断句的基本形式和变格。 3、学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法。 4、学习本文注重剪裁取舍以突出重点的写法。 二、课时安排三课时 三、教学流程 (一)导入 (二)新课学习: 1
  • (15).陈涉世家(人教版九年级) 教案教学设计

    教学目标: 知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文,疏通文意。 4、理解使动、意动、被动用法。 过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表
  • (16).陈涉世家(苏教版九年级必修) 教案教学设计

    陈涉世家 司马迁 目标: 1.了解封建时代劳动人民的反抗精神 2.认识中国封建社会第一次大规模农民起义的情况 重点: 1.起义的原因、经过 2.理解记事详略得宜的剪裁方法 3.体会小说与史传的异同 难点: 1.个性化的人物语言描写 2.详略得宜的剪裁方法 第一课时
  • (17).九年级上册第六单元《陈涉世家》教案(人教版九年级必修) 教案教学设计

    九年级上册第6单元 陈涉世家 教学目的 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 课时安排3课时 第一课时 教学内容: 解题,了解课文的内容结
  • (18).《陈涉世家》导学案 (人教版九年级上册)

    【学习目标】 知识能力:1、掌握重点字、词、句的含义。 2、能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。 过程和方法:运用工具书读懂、读熟课文结合课文内容了解人物性格和文中的思想内涵背诵精彩语段 情感态度和价值观: 从作者和陈胜身上学
  • (19).《陈涉世家》高效导学案 (人教版九年级上册)

    学习目标 1、掌握重点字、词、句的含义,能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。 2、读懂、读熟课文,结合课文了解人物性格和文中的思想内涵,背诵精彩语段。 3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。认识人民对历史的推动作用。
  • (20).《陈涉世家》教案 (人教版九年级上册)

    基本信息 科目语文教学对象九年级学生教学课时1课时 教材分析 《陈涉世家》是人教版初三上学期第六单元的一篇文言文。课文节选自《史记》,记叙了陈胜、吴广领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势,表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显

√ 《陈涉世家》教学设计共21篇

    3.陈涉世家教学反思

  • (1).《陈涉世家》教学反思3

    四课时的时间,《陈涉世家》教完了。下课后还有几个学生跟到办公室和我讨论陈涉的局限性,我在和学生交流的过程中却觉得无法深入进去。 问题是由课后题的一段选文引发的: 陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与庸耕者闻之,之陈,扣宫门曰: “吾欲见涉。
  • (2).《陈涉世家》教学反思

    下面是由三思语文网小编分享的《陈涉世家》教学反思,希望可以帮助到大家。 四课时的时间,《陈涉世家》教完了。下课后还有几个学生跟到办公室和我讨论陈涉的局限性,我在和学生交流的过程中却觉得无法深入进去。 问题是由课后题的一段选文引发的: 陈胜王凡
  • (3).《陈涉世家》课后反思

    教学该课之前,感觉比较恐怖,相对于学生以前学过的文言文来说,文章实在是太长了。本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理,这样的一篇文言文又何从入手呢?于是,花了半个午自修的时间让学生先给文章中的生字词注音,然后读顺课文,因为学生回家后根本不
  • (4).《陈涉世家》教学反思(2篇)

    《陈涉世家》教学反思 九年级上册语文第六单元的文言文均选自历史著作。文中涉及到不少中国古地名。在教《陈涉世家》时,由于没有认真查阅有关资料,我差点犯了一个大错误。 陈胜率领义军攻下大泽乡,以后的战争势如破竹。文中有这样几句:“攻大泽乡,收而

√ 《陈涉世家》教学反思共4篇

√ 《陈涉世家》ppt课件教案共20篇

    5.陈涉世家课堂教学实录

  • (1).《陈涉世家》课堂实录片段

    “陈胜是一位有远见,有智谋,有组织领导才干的农民起义领袖……”学习《陈涉世家》,我正引导学生根据陈胜在起义前后的言论、行动探究其性格和精神。突然,一位同学高高地举起了手:“老师,陈胜这样有才干,他领导的农民起义最后怎么失败了呢?”这个问题
  • (2).《陈涉世家》课堂实录 (苏教版九年级上册)

    《语文课程标准》指出:阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,还要能“领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品
  • (3).《陈涉世家》有效教学导读单、生成单、训练单及答案 教学案例(人教版九年级上册)

    《陈涉世家》问题导读——评价单 班级:姓名: 一、学海拾贝: 1、《史记》是一部什么书? 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30
  • (4).《陈涉世家》第二课时课堂实录以及点评

    师:同学们,上节课我们疏通了《陈涉世家》全文的字面意思,同学们在疏通过程中渐渐学会了独立行走。这节课希望同学们再试着跑跑跳跳,不断挑战自己。好,现在请哪位同学来简要概括一下文章的大意? 生1:这篇文章写了一次农民大起义的过程。 生2:这篇文
  • (5).《陈涉世家》课堂实录

    【教学依据】《语文课程标准》指出:阅读要在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,还要能领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;

√ 《陈涉世家》课堂教学实录共5篇

陈涉世家教案专题包含《陈涉世家》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共54篇