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初三语文九年级上册《谈读书》_《谈读书》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

    1.谈读书课文

  • (1).初三语文上册《短文两篇》课文原文,《谈读书》《不求甚解》课文朗读

    不求甚解 邓拓 一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:好读书,不求甚解
  • (2).培根《谈读书》课文原文_《谈读书》课文内容_《谈读书》课文朗读

    1、谈读书课文原文内容 《谈读书》 培根 读书之用有三:一为怡神旷心,二为增趣添雅,三为长才益智。 怡神旷心最见于蛰伏幽居,增趣添雅最见于高谈雄辩,而长才益智则最见于处事辨理。虽说有经验才能就一事一理进行处置或分辨,但若要通观全局并运筹帷幄,则

√ 《谈读书》课文内容共2篇

    2.谈读书教学设计

  • (1).短文两篇《谈读书》《不求甚解》(人教版九年级教案设计)

    杨再周 教学目的: 1、了解读书的正确目的和正确方法及作用; 2、培养好读书、读好书、广泛阅读的习惯; 3、认识“不求甚解”读书方法的益处; 4、了解议论文的有关知识。 教学重点和难点: 1、培养好读书、读好书、广泛阅读的习惯; 2、正确认识“不求甚解
  • (2).《谈读书》教学设计

    指导思想: 1.以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和探究精神; 2.认识读书的益处,养成良好的读书习惯; 3.培养学生搜集资料、处理信息的能力; 4.积累文中的读书格言。 教学思路: 作为自读课,本文着重培养学生的自学能力和探究学习能
  • (3).《短文两篇》谈读书-不求甚解教案

    课题15、短文两篇课时1课型新授教学目标 知识 比较阅读,感知文意,了解立论和驳论的区别; 技能 理解积累文中出现的富有哲理的句子;态度情感价值观 认识读书益处,学习好的读书方法。重 点 了解立论和驳论的区别。难 点 课文中出现的名言警句的体会理解。
  • (4).《短文两篇》谈读书-不求甚解教案

    课题15、短文两篇课时1课型新授教学目标 知识 比较阅读,感知文意,了解立论和驳论的区别; 技能 理解积累文中出现的富有哲理的句子;态度情感价值观 认识读书益处,学习好的读书方法。重 点 了解立论和驳论的区别。难 点 课文中出现的名言警句的体会理解。
  • (5).《谈读书》导学稿

    《谈读书》 课型:新授课执笔:郭利红时间:2008年12月5日 导学目标: 1、我会识记字词文常知识。 2、我要知道培根通过这篇文章告诉我什么内容。 3、我要和同学、老师一起赏析文章语言的意韵美和形式美,提高自己品味语言的能力。 4、我能理解积累文中出现的
  • (6).短文两篇教案:谈读书、不求甚解

    教学目标: 知识目标: 1、识记字词文常知识。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法 举例论证、道理论证、比喻论证 过程与方法:以自主探究的学习方法为主充分激发学生的主动意识和探究精神。 情感态度价值观:认识读书的益处;养成良好的读书习
  • (7).《谈读书》教学设计 (人教版九年级下册)

    教学分析 《谈读书》主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题,又谈了读书要与经验互补,要讲究读书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个方面展开论述: 首先,谈读书的作用。开篇即以高度概括的格言式语句点题:“读书足以怡
  • (8).短文两篇:谈读书、不求甚解(人教版九年级必修) 教案教学设计

    (清流县城关中学邓云东) 谈读书 培根 教学目标: 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。 3积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点: 重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习
  • (9).《谈读书》(人教版九年级选修) 教案教学设计

    教案设计:荆州区楚都中学潘尔平 教学目标 一、把握文章内容,领会读书的要义。 二、理清作者论证的层次,学习作者的论证方法。 三、积累文中的精警名句。 教学形式 讨论课 教学过程 一、情景导入 关于读书,高尔基向我们明示:“书籍是青年人不可分离的生命
  • (10).短文两篇《谈读书》《不求甚解》教学设计

    15、短文两篇 (一)谈读书 教学目的: 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点: 重点: (1)课文中出现的名言警句的体会学习。 (2)举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点:本文论述的语
  • (11).短文两篇《谈读书》《不求甚解》教学设计3

    15短文两篇 教材分析:《谈读书》紧紧扣
  • (12).短文两篇(谈读书、不求甚解)(人教版九年级必修教案设计)

    15短文两篇 [知识览通] ◎语音 1、狡黠 “xiá”不能读成“jié” 2、咀嚼 “jǔjué”不能读成“zuǐjiǎo” 3、诘难“nàn”不能读成“ nán” 4、滞碍“chì”不能读成“zhì” 5、死抠“kōu”不能读成“qū” 6、豁然“huò”不能读成“huo” 7、相似“
  • (13).《谈读书》《不求甚解》高效导学案 (人教版九年级上册)

    1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。 4、认识读书的益处;养成良好的读书习惯; 一、预习导学 【知识链接】——作者简介:培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族
  • (14).人教版初三语文九年级上册《谈读书》教学设计大全

    《谈读书》教学设计教材简说 《谈读书》是培根《人生随笔》中的一篇名作。这篇随笔论述的范围很广泛,先阐述了 读书的目的怡情、傅彩和长才,并阐述了读书和经验的关系相互补充,相辅相成。 接着阐述了读书的方法,指出读书要仔细思考,反对故意挑刺、迷信书

√ 《谈读书》教学设计共16篇

    3.谈读书教学反思

  • (1).《谈读书》教学反思

    我本人很喜欢《谈读书》一文,因此和学生一起学习本课时,我觉得特别轻松愉快,在引导学生通读、熟悉文本的基础上,我选择了欣赏读书名言这一角度引导学生学习课本,使学生不仅探寻了语言的美点,而且从中感受到了求知的乐趣,获取了求知向上的精神源泉,在

√ 《谈读书》教学反思共1篇

√ 《谈读书》ppt课件教案共20篇

    5.谈读书课堂教学实录

  • (1).《谈读书》课堂实录与点评

    一、导入新课 同学们,你们现在读几年级?(生:九年级。)古时有十年寒窗,可能大家从大脑有记忆起到现在也一直伴随着书。在这漫长的时间里,我相信同学们肯定有自己喜欢的书,请你在课堂上说说你喜欢哪一本书,说说你喜欢的理由。 (教师从学生个人体验出发,

√ 《谈读书》课堂教学实录共1篇

    6.谈读书语文教学视频

谈读书教案专题包含《谈读书》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共38篇