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初三语文九年级上册《孤独之旅》_《孤独之旅》教案说课稿

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    1.孤独之旅课文

  • (1).《孤独之旅》课文原文,《孤独之旅》课文内容,《孤独之旅》课文朗读

    油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。 一 小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:我不去放

√ 《孤独之旅》课文内容共1篇

    2.孤独之旅教学设计

  • (1).《第10课 孤独之旅》教案

    阳高三中 九 年级 语文 科课堂学案 主备人: 罗秀荣 时间: 2013 年 9 月 日 第 周 班 级: 姓名 : 小组号 : 等级: 课题 学习 目标 1、理清理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题 2、体会环境描写对表现人物形象和主题的作用。 3、感悟人物成长历程,
  • (2).《孤独之旅》导学案

    《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》,人教版教材编辑在九年级上册第三单元。课文虽是节选,但叙事简练,情节完整,完全可以作为一个短篇小说来引导学生学习。这个单元的四篇课文均是小说,是初中阶段学生接触的第一个小说单元,选编的课文有《故乡
  • (3).《孤独之旅》 教学设计1

    《孤独之旅》 教学设计1 教学目标 知识目标 1.熟记小说的三要素。 2.分析环境描写对塑造人物形象所起的作用。 3.熟记作者采用怎样的描写方法来表现人物怎样的性格。 能力目标 扩展视野,陶冶情操,提高审美情趣。 情感目标 1.在困境中磨练自己的意志,培
  • (4).第10课《孤独之旅》学案

    第10课《 孤独之旅 》学案 教师寄语:在我们的人生中,成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌,长成一棵坚强独立的大树。 学习目标: 1、整体感知课文内容,理解“孤独之旅”的含义。 2、学习环境描写的作用。 3、联系实际,体会成长
  • (5).九年级语文《孤独之旅》教案

    九年级语文《孤独之旅》教案 教学目标: 1、结合文本,感受文中主人公面对“孤独”心理的变化,从而把握文章主题。 2、培养学生正确认识孤独,勇敢面对生活的人生态度。 教学重难点: 梳理出主人公对“孤独”感受的变化。 教学过程: 一、谈“孤独”导入。课
  • (6).《孤独之旅》教学设计(人教版八年级上册)

    教材及学情分析 (一)课文解读: 《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元的一篇小说,节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味,其实是杜小康的
  • (7).九上 《孤独之旅》教学设计

    九上 《孤独之旅》教学设计(李传鹏) 教学设计示例 一、整体感知 导入新课,并介绍作家作品(略) 二、通读全文 用自己的话来概括小说的故事情节,在小组内讨论,要求语言必须简洁明了。 三、明确文章的三要素。 人物(主人公):杜小康。 情节:一位少年(杜
  • (8).《孤独之旅》教学设计14

    《孤独之旅》教学设计 六十中兰爱凤 骨干级别:市骨干 教学设想: 曹文轩曾经说过:少年时就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于突然地长大了,坚强了的故事,令人感慨良多。在教学时,可以引导学生多朗
  • (9).孤独之旅导学案

    东乡县红星中学课堂导学案 年级:初三 学科:语文 上课教师: 使 用时间 : _ 月 _ 日 星期 __ 第 __ 节课 学科主任签名: 教学目的 1、熟记小说三要素,理清故事情节。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用, 掌握鉴赏小说的方法。 3
  • (10).《孤独之旅》 习题精选

    《孤独之旅》 习题精选 基础巩固 1.下列加粗字词注音有误的一项是( )。 A. 跌(diē)落 雍(yōng) 撩(liáo)逗 狗 吠(fèi) B.万 重(chóng)山 蹲(dūn) 掺(can)杂 聚(jù)集 C. 扎(zā)成把 给予(j yǔ) 稠(chóu)密 抠(kōu)
  • (11).孤独之旅

    【学习目标】 1.体验成长的感受。 2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。 3.学习小说环境描写的作用。 【学习重点】 (1)体验成长的感受。 (2)细节描写对表现人物性格的作用。 【学习难点】 环境描写的作用。 【学习方法】 独学、对学、群学 【知识
  • (12).孤独之旅

    语文导学案 课堂流程 环节 具 体 内 容 学法指导 课堂片段实录 一 学习 目标 2分钟 1.目标先明确 2分钟 知识目标:1.巩固并构建小说文体知识,积累优美的词语和语句。 2.关注“鸭群““芦苇”暴风雨”等典型描写,了解作品独特的艺术手法。 技能目标:1.能根
  • (13).第10课 孤独之旅

    教 学 目 标 1.理解、积累本课的词语; 2、理解小说内容,体会标题含义 3、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。 4. 体会小说环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。 5.品味小说精美传神、意味深长的语言。 6、感悟人物的成
  • (14).10孤独之旅

    10 孤独之旅 第一课时 一、导入 你有过孤独的体验吗?请用简洁的语言叙说你的感 受。在人生旅途上,有快乐,有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长,有的人在孤独艰辛中成长。让我们把目光投向课文《孤独之旅》,去看看杜小康成长的一段经历吧。 同学交流读《草房
  • (15).《孤独之旅》导学案

    【学习目标】: 1、积累字词。 2、理清小说内容,理解题目的含义。 3、梳理杜小康的心理变化,感受人物形象。 4、感受环境描写的作用。 5、培养积极向上的人生态度。 【学习重点】: 理清内容,梳理杜小康的心理变化 。 【学习难点】: 感受环境描写的作 用
  • (16).《孤独之旅》教学设计

    课题:《孤独之旅》 授课时数2课 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 《孤独之旅》写少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强
  • (17).《孤独之旅》教案

    各位领导、老师: 大家上午好! 今天,我说课的题目是曹文轩《孤独之旅》。它选 自初中 语文鲁教版八年级下册第二单元第12课。(板书课题) 这个单元是初中学生接触的第一个小说单元,选编了五篇描写少年生活的小说。《孤独之旅》,选自我国当代比较有代表性
  • (18).《孤独之旅》 教案教学设计(人教版九年级上册)

    目标1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。 3、品味小说精美传神、意味深长的语言。 4、感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立战胜困难的勇气。 重点 难点
  • (19).《孤独之旅》教学设计 (人教版九年级上册)

    【教学目标及重难点】 1、学会对精彩语句的品析,理解正面描写和侧面烘托对刻画人物的作用。 2、在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生积极的人生态度。 重点 理解课文主题,感受主人公的成长历程。 体会正面描写与侧面烘托相结合表现人物心理的重要作用。
  • (20).孤独之旅(人教版九年级必修教案设计)

    向超 教学目标: 1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。 2、在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生积极的人生态度。 3、学习运用快速浏览的方法,把握课文梗概;学习

√ 《孤独之旅》教学设计共21篇

    3.孤独之旅教学反思

  • (1).《孤独之旅》学习指导

    【知识考点归纳】 1、分析人物形象,体会杜小康成长中的感受。 2、体会文章语言平白、朴实,合乎少年主人公单纯、简单的生活特点的语言特色。 3、分析人物在不同时间不同环境中的内心活动,感受杜小康在寂寥环境中的孤独情感,从而探究景物描写对渲染气氛、
  • (2).《孤独之旅》主题思想

    小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局,揭示了文章所反映的社会问题──对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。
  • (3).《孤独之旅》中心思想

    作者通过写少年杜小康,因家道中落而失学,随父背井离乡,到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐住寂寞的顽强毅力,告诉少男少女们:人生需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨炼,这样才能长大成人。
  • (4).《孤独之旅》教学反思

    【教学目标】 教学《孤独之旅》我紧扣新课标指出的遵循学生的身心发展规律的原则,既尊重学生的人格。也根据学生的性格特点和心理发展的需要,从激发学生兴趣、培养探究意识入手,过程中采取各式方法引导他们的情感、思维积极活动。在实现知识与能力,过程与
  • (5).《孤独之旅》教学反思2

    衡量一堂语文课是不是好课,关键是看学生是否有所得,是否有助于学生的发展。而要实现以上的目标,关键是看学生的学习活动是否有效,教学目标的设置是否符合实际,课堂组织实施是否科学合理。 一、教什么永远比怎么教重要----教学目标的定位必须凸显文本的语
  • (6).《孤独之旅》教学杂谈

    〖立足课堂教研,提升教学质量开课教师说课〗 这一环节的说课,不再侧重于教材内容的分析和教学环节的呈现,而是将重点放到教学设计意图的阐释上。比如为什么采用某一教学环节,渗透了什么教学理念,又是如何加以贯彻的等等。比如在教学《孤独之旅》一文后,
  • (7).人教版九年级上册《孤独之旅》教学反思

    《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,是九年级上册第三单元的一篇自读课文。课文向读者展示了少年杜小康在放鸭生活中战胜恐惧和孤独最终成长起来的历程,小说命名为孤独之旅,蕴含深刻意味;又由于这是一篇写少年成长的小说,比较切合学生心理和生

√ 《孤独之旅》教学反思共7篇

√ 《孤独之旅》ppt课件教案共20篇

    5.孤独之旅课堂教学实录

  • (1).《孤独之旅》课堂实录

    【教学目标】 1、整体感知课文内容,理解孤独之旅的含义。 2、学习环境描写的作用。 3、让学生联系实际,体会成长中的感受; 【教学方法】 小组讨论法、谈话法。 【教学时速】 一课时。 【教学过程】 一、导入新课 有人说孤独是尖锐的针,刺痛脆弱的心灵
  • (2).《孤独之旅》教学实录

    师:王家玉同学在上一次作文中写的是《聆听孤独》,文中表现出了一份超越年龄的成熟,但对于孤独的感受还没有达到刻骨铭心的地步,因为我们还缺少这样的体验。今天第一节课,大家走进了作家曹文轩为杜小康创设的孤独之旅;这节课,就让我们一起来分享我们的
  • (3).《孤独之旅》课堂实录(人教版九年级必修课堂实录)

    一、教学目标: 1、整体感知课文内容,理解“孤独之旅”的含义。 2、学习环境描写的作用。 3、让学生联系实际,体会成长中的感受; 二、教学方法小组讨论法、谈话法 三、教学时速一课时 四、教学过程 (一)导入新课 有人说孤独是尖锐的针,刺痛脆弱的心灵;
  • (4).《孤独之旅》 课堂实录 教案教学设计

    (课前放歌曲:《隐形的翅膀》) 师:同学们,当我们坐在宽敞明亮的教室学习的时候,当我们畅游在飞速发展的信息时代的时候,你是否知道,在一个遥远的地方,在上世纪六十年代,有一个比你还少三四岁的孩子,跟随父亲在无边无际的芦苇荡里放鸭的故事。今天让
  • (5).《孤独之旅》教学案例(人教版九年级) 教案教学设计

    【教材分析】: 《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独,是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目,小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中

√ 《孤独之旅》课堂教学实录共5篇

    6.孤独之旅语文教学视频

  • (1).孤独之旅阅读题答案需要完整

    12品味语句(1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”:写出芦荡的广袤,“绿色的浪潮”不仅可见其色,更可见其动感与生机,将景物写活了.(2)“芦荡如万重大山围住了小船”:芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小,杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切.(3)写暴风雨一
  • (2).九年级上册《孤独之旅》_郑州语文名师辅导视频

  • (3).[语文][九年级][上册]《孤独之旅》连志平辅导视频

  • (4).孤独之旅读后感100字

    [孤独之旅读后感100字]孤独之旅读后感100字曹文轩在《孤独之旅》中写道:少年杜小康,因家庭变故而失学,不得不跟随父亲去放鸭,孤独之旅读后感100字.生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼着他的身心.在一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”.
  • (5).孤独之旅 杜小康的孤独从哪些方面体现出来

    (1)失去交流环境.对于一个离开学校和同学的少年来说,是无比痛苦,非常寂寞的,失去了同伴的帮助,没有同学间的交流,:等于失去了正常的生活. (2)失去了人文环境.杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄,离开了人群,父子缺少交流,“越来越单调,越来越干巴巴的了”.这种空
  • (6).《孤独之旅》这篇文章讲述了一个怎样的故事

    少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程. 少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了
  • (7).课文《孤独之旅》所以的景物描写都是哪里?请打出来.急用!

    打了括号的部分 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭. 小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去
  • (8).求 孤独之旅 赏析掰拖全面点.

    《孤独之旅》教案课型:讲读 课时:1知识目标:1、学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用.2、品味体会小说的语言特色.能力目标:让学生试着体会主人公心理的变化过程.教育目标:教学生学会长大、学会在平时的待人接物中体会成长.重点
  • (9).作业本忘带回家了,跪求九上语文作业本孤独之旅的题目 只要题目不要答案

    .《孤独之旅》作者是________,选自________,本文主人公是________.2.给下列加粗字注音,或根据拼音写汉字.(1)陌( )生(2)觅( )食 (3)空旷( )(4)胆怯( ) (5)yíng( )火虫 ... 孤独之旅 1 略(提示开放隆题目.注意按要求描写.)2 ③ ②
  • (10).孤独之旅课后题全部答案

    结合杜小康所处的环境,以及他的心理活动,说说小说标题“孤独之旅”的含义. 此题意在让学生了解人物所处的环境背景,分析人物的心理活动,进而理解主题. “环境”部分参见“课文研讨”. 心理活动的发展: ① 想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……). ② 现在,
  • (11).孤独之旅杜小康心理活动的句子

    ① 想上学(我不去放鸭了,我要上岸回家……). ② 现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?……前方是未知的. ③ 他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯. ④ 最大的敌人……它就是孤独. ⑤ 开始想家,并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来…… ⑥ 在心里
  • (12).孤独之旅的写作特色

    1、出色的环境渲染: 小说的环境描写很出色,为人物活动提供了一个广阔的背景.其中有关鸭群、芦苇荡、风雨的描写占有一定的篇幅.鸭群是杜小康生活的重要内容.在孤独中鸭群是他的伙伴,他只能从鸭子身上得到心灵的安慰,在风雨中见证着他成长的艰辛和喜悦;芦苇
  • (13).《孤独之旅》读后感

    [《孤独之旅》读后感]甘茂华同学写的是课文读后感,《孤独之旅》读后感.引、议、联、结齐全,但是在顺序的安排上比别人灵活,先议后引.文章语言优美活泼:开头亮出观点“成长的道路不是一帆风顺的”,并且把人生比喻为快乐和痛苦交织的一张网,把我们比作那网上的

孤独之旅教案专题包含《孤独之旅》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共66篇